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三年級(jí)語文《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語文《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
主題：
通過教學(xué)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)《可貴的沉默》一課，從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母，通過實(shí)踐活動(dòng)要學(xué)生有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)如何去回報(bào)父母的愛。
活動(dòng)計(jì)劃：
1、課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)《可貴的沉默》，知道課文講了一個(gè)故事，上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子們祝賀，知道父母生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒有一個(gè)孩子為父母祝賀生日。在老師的引導(dǎo)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。理解孩子們情緒變化有興奮到沉默，有沉默又回到熱鬧的過程。
2、實(shí)踐活動(dòng)。積累古今中外孝敬父母的資料及父愛母愛的名言，組織學(xué)生向自己的父母祝賀生日，表示關(guān)心，送賀卡、寫一封信等，幫助父母做點(diǎn)事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心，將自己的感受寫下來。
活動(dòng)過程 ：
一、課堂教學(xué)。
一）、自學(xué)匯報(bào)
1、匯報(bào)朗讀情況。
2、文章講了怎樣的故事？
3、匯報(bào)自學(xué)的詞、句。如：傳染、情緒、阻止等語句。
4、從文章中你體會(huì)到什么？
5、質(zhì)疑。
二）、精講重點(diǎn)部分。
1、練讀產(chǎn)生沉默的過程，體會(huì)孩子們的可愛之處。聯(lián)系上下文體會(huì)。
2、分段讀孩子們沉默前、沉默中、沉默后的表現(xiàn)及家長(zhǎng)的反饋，體會(huì)孩子們?cè)诔聊卸昧艘貓?bào)父母對(duì)自己的愛。
3、體會(huì)“啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受��！”的原因。
三）、體會(huì)父母對(duì)自己的.愛。
1、父母怎樣給“我們”過生日的？
2、你要怎樣回報(bào)父母的愛？
四）、總結(jié)全文，安排實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐活動(dòng)。
1、采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私獠⒂涀「改傅纳铡?/p>
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)一張賀卡。
3、給父母寫一封信。
4、每天幫父母做至少一件事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。
5、向老師、同學(xué)、鄰居等關(guān)心自己的人表示關(guān)心。
6、將自己的感受寫一篇日記。
7、集中展示，評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的成果。
三年級(jí)語文《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。
2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。
3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛他人的好孩子。
重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì)“沉默”的含義及可貴之處。
教學(xué)程序：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些事情中可以看出來？
那你愛他（她）們嗎？你又為父母做過些什么呢？
今天，我們就共同來學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。
提問：1、“沉默”是什么意思？2、看到課題，你能提出什么問題？
二、初讀課文，理清層次
1、帶著課后第2題，默讀課文
2、回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事？
三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理
（一）閱讀第一部分
1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì)
2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的意思。
3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。
（二）過渡語：同學(xué)們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？
1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的？從哪些語句看出來？
2、想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì)想些什么？
3、結(jié)合插圖，對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們說得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容
1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了？
2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽嗎？師范讀最后一自然段。
四、總結(jié)
讀了這篇課文，你懂得了什么？想對(duì)父母說些什么，做些什么呢？
板書： 父母→愛→孩子
（自然、偉大）
孩子→愛→父母
�。ㄕ嬲\(chéng)、可貴）
【教學(xué)反思】：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們思想上受到了觸動(dòng)，深深感受到父母對(duì)自己愛的同時(shí)也要回報(bào)這種愛了，他們有好多話要對(duì)父母說，更想把這種“愛”落實(shí)在具體行動(dòng)中，我很欣慰本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近，我在教學(xué)的過程中，通過分析孩子們神情的變化，讓學(xué)生真正體會(huì)孩子們的心理的想法，然后再把心中的感受融于課文中，有感情地朗讀。這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn)，我也覺得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了文中的`“孩子們”與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，所以才會(huì)深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理，整體感覺教學(xué)效果較好，但不足之處還是有的，最后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說得較少，應(yīng)該給他們留出適量的時(shí)間把自己心中的想法說出來，因?yàn)楹⒆觽兇藭r(shí)心里很激動(dòng)，有很多話想對(duì)父母說，這個(gè)環(huán)節(jié)既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，激活課堂氣氛，使整節(jié)課得到升華，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在講課時(shí)處理得草率，匆匆收尾，作為課后作業(yè)讓大家練習(xí)這是不合適的，今后在教學(xué)中要特別注意結(jié)課要結(jié)在精彩之處，合理安排教學(xué)時(shí)間。
三年級(jí)語文《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。
2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。
3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛他人的好孩子。
重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì)“沉默”的含義及可貴之處。
教學(xué)程序：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些事情中可以看出來？
那你愛他（她）們嗎？你又為父母做過些什么呢？
今天，我們就共同來學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。
提問：1、“沉默”是什么意思？
2、看到課題，你能提出什么問題？
二、初讀課文，理清層次
1、帶著課后第2題，默讀課文
2、回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事？
三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理
�。ㄒ唬╅喿x第一部分
1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì)
2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的意思。
3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。
（二）過渡語：同學(xué)們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？
1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的`？從哪些語句看出來？
2、想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì)想些什么？
3、結(jié)合插圖，對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們說得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容
1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了？
2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽嗎？師范讀最后一自然段。
四、總結(jié)
讀了這篇課文，你懂得了什么？想對(duì)父母說些什么，做些什么呢？
板書： 父母→愛→孩子
�。ㄗ匀�、偉大）
孩子→愛→父母
�。ㄕ嬲\(chéng)、可貴）
【教學(xué)反思】：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們思想上受到了觸動(dòng)，深深感受到父母對(duì)自己愛的同時(shí)也要回報(bào)這種愛了，他們有好多話要對(duì)父母說，更想把這種“愛”落實(shí)在具體行動(dòng)中，我很欣慰本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近，我在教學(xué)的過程中，通過分析孩子們神情的變化，讓學(xué)生真正體會(huì)孩子們的心理的想法，然后再把心中的感受融于課文中，有感情地朗讀。這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn)，我也覺得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了文中的“孩子們”與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，所以才會(huì)深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理，整體感覺教學(xué)效果較好，但不足之處還是有的，最后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說得較少，應(yīng)該給他們留出適量的時(shí)間把自己心中的想法說出來，因?yàn)楹⒆觽兇藭r(shí)心里很激動(dòng)，有很多話想對(duì)父母說，這個(gè)環(huán)節(jié)既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，激活課堂氣氛，使整節(jié)課得到升華，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在講課時(shí)處理得草率，匆匆收尾，作為課后作業(yè)讓大家練習(xí)這是不合適的，今后在教學(xué)中要特別注意結(jié)課要結(jié)在精彩之處，合理安排教學(xué)時(shí)間。
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