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《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、多音字組詞。
1、學(xué)生完成練習(xí)。
2、集體講評(píng)。
3、讀一讀。
4教師強(qiáng)調(diào)：多音字要注意根據(jù)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思定音。
二、抄一抄
1 、讀詞語(yǔ)。
2 、學(xué)生自己抄。
3 、選取其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。
三、積累成語(yǔ)
1 、學(xué)生完成練習(xí)。
2、集體反饋。
3、讀詞語(yǔ)。
四、補(bǔ)充句子
1 、讀例句。
2 、指名口頭完成練習(xí)。
3 、學(xué)生完成練習(xí)。
4 、集體反饋。
五、讀背《秋夕》
1、讀題、釋題，初步了解古詩(shī)的內(nèi)容。
2 、讀一讀，讀中感知古詩(shī)的內(nèi)容。
3、圖文結(jié)合，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪的景色。
4 、有感情地朗讀，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“暢所欲言”，“初顯身手”，“金鑰匙”。
教學(xué)過(guò)程：
一、金鑰匙
1、教師引導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己班級(jí)平時(shí)同學(xué)發(fā)言的'情況。存在有什么不足的地方。
2、教師小結(jié)：我們?cè)鯓涌朔o張忘了答案的毛病呢？
3、學(xué)生自讀圖中人物的對(duì)話(huà)。
4 、指名反饋：發(fā)言時(shí)應(yīng)做好什么準(zhǔn)備，才不會(huì)忘了要說(shuō)什么?
二、暢所欲言
1、教師出示實(shí)物帽子：?jiǎn)栠@是什么?它有什么特點(diǎn)?人們經(jīng)常用它來(lái)干什么?
2、想一想，草帽還能當(dāng)什么呢?
3、集體交流。
4 、教師小結(jié)。
三、初顯身手
1 、出示文中的迷語(yǔ)，讀一讀。
2 、學(xué)生猜一猜，然后反饋。
3、鼓勵(lì)學(xué)生把收集的詞語(yǔ)拿到班里老考考同學(xué)。
4 、自己出謎語(yǔ)，互相交流。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文，指導(dǎo)寫(xiě)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀短文
1 、學(xué)生自讀短文。
2、檢查自讀情況。
3、指名分段讀短文。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
5、相互交流。
6 、有感情地朗讀短文。
二、指導(dǎo)習(xí)作
1、學(xué)生展示自己現(xiàn)在房子的照片，說(shuō)說(shuō)自己房間的樣子。
2、小組交流：你希望自己的房間是什么樣子的?
3、指名反饋。
4、明確習(xí)作要求。
5、學(xué)生練習(xí)。
6、教師巡回指導(dǎo)。
《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書(shū)寫(xiě)單元中的重點(diǎn)生詞和常用書(shū)面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞，掌握方法，規(guī)范表達(dá)。
4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。
教學(xué)構(gòu)想：
1、把抄寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中解決。
2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》想結(jié)合。
3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
日積月累
一、讀一讀，抄一抄。
1、讀一讀這四組字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小組討論，說(shuō)說(shuō)區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中完成。）
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀。
2、再次列舉在抄寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，舉行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。
3、齊讀。
三、讀一讀。
1、同桌合作讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。
3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。
四、讀一讀，用帶點(diǎn)的'詞造句。
1、學(xué)生自由讀句子，再指名讀。
2、小組里交流一下，說(shuō)說(shuō)自己造的句子。
3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)句。
五、總結(jié)本課練習(xí)情況。
第二課時(shí)
開(kāi)卷有益
1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字通過(guò)自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰(shuí)能把短文讀順、讀準(zhǔn)確。
3、評(píng)一評(píng)。
4、齊讀。
5、交流：通過(guò)閱讀短文，魏格納身上有什么精神，你從哪些事例知道的？
6、感情朗讀短文。
初顯身手、筆下生花。
一、整合練習(xí)內(nèi)容，布置活動(dòng)方案。
1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動(dòng)方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)方案如下：
�。�1）收集氣象諺語(yǔ)及科學(xué)根據(jù)。
（2）觀察生活中有趣的現(xiàn)象。
�。�3）小組合作把收集到的資料制作成手抄報(bào)。
3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和分工。
二、手抄報(bào)作品交流展示。
1、小組代表展示作品，學(xué)生評(píng)議，評(píng)出“最佳編排獎(jiǎng)”、“最佳拍檔獎(jiǎng)”。
2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報(bào)資料。
三、拓展延伸，相機(jī)練筆。
1、師：同學(xué)們收集的氣象諺語(yǔ)真有趣，這些諺語(yǔ)所說(shuō)的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎？
2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。
3、你在生活中有見(jiàn)過(guò)哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語(yǔ)相同嗎？小組交流，要求把話(huà)說(shuō)清楚，小組成員相互補(bǔ)充。
4、指名發(fā)言，聽(tīng)的同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。
5、大家說(shuō)的很棒，如果把你觀察到的有順序地寫(xiě)下來(lái)就更好了。動(dòng)筆吧！
6、指名讀自己的寫(xiě)話(huà)，集體修改。
7、再讀自己的寫(xiě)話(huà)，試著修改。
8、收集優(yōu)秀作品，展示于“學(xué)習(xí)園地”。
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