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漂亮的建筑教學設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的漂亮的建筑教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
漂亮的建筑教學設計范文1
教學目標：
1、能力：能收集有關房屋建筑的資料；能根據(jù)資料分析不同地區(qū)房屋的外行、材料和功能的不同；能根據(jù)一定標準給建筑進行分類。
2、知識：對建筑發(fā)展史有一個簡要的認知；了解不同地區(qū)房屋建筑的特點。
3、情感態(tài)度價值觀：感受勞動人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技對建筑發(fā)展的推進作用。
教學重點：
認識房屋變化的主要原因。
教學難點：
能分析不同地區(qū)房屋的外形、材料和功能的'不同。
教學準備：
教師：搜集有關房屋、建筑的資料（圖片），制作成課件。 學生：搜集有關房屋、建筑的資料
教學時間：
兩課時
第一課時
教學過程：
老師：課件出示組圖（不同時期的房屋）。
學生：欣賞。
老師：剛才你們看到的這組圖片都是什么？（房屋）關于房屋，你知道哪些？還想知道什么？
學生：交談。
活動房屋的變化
老師：課件出示剛才所有的圖片。
你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)的年代的早晚給它們排序嗎？
學生：小組討論，排序，說說排序的理由。
老師：提問：從古至今房屋發(fā)生了很大的變化，引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？
學生：小組交流自己搜集的資料，討論；整理資料，填寫記錄表。
匯報交流。
結論：人們的生活需要、科學技術的發(fā)展。
第二課時
活動不同風格的房屋
[不同點]
老師：課件出示不同風格的房屋圖片。這些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
學生：觀察比較，分析，交流。
老師：介紹各個不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關系。 老師：課件出示另一組不同風格的房屋圖片。 學生：再次分析比較。
老師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？
學生：交流資料，進一步領悟房屋的建造要與當?shù)丨h(huán)境相適應。
[相同點]
老師：外形不同的房屋它們在構成上有何相似之處？
學生：參看書本P6的模式分析自己熟悉的房屋。 拓展活動不同功能的建筑
老師：出示各種各樣建筑物的圖片，和學生一起認圖。請學生根據(jù)不同功能對他們進行分類。 學生：小組討論，分類。
課后調查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點和功能？
漂亮的建筑教學設計范文2
一、 揭題示標
1、 導入課題
中國建筑是世界上傳統(tǒng)延續(xù)最長的建筑體系。這一方面是因為中國的封建社會時期特別長，社會變化緩慢，另一方面是中國的地理環(huán)境比較封閉，周邊有大海、高山、沙漠的阻隔，在交通不便的古代，很少受到很大的外來影響。更因為中國的文化一般地高于相鄰國家或民族的文化，即使某些外來因素傳人中國，也會很自然地融人，而成為中國自己的東西。中國建筑自其萌芽，直到今世，一脈相承，可以說是具有很大的穩(wěn)定性，與歷史上西歐建筑的劇烈變化大不相同。中國古代建筑是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與中醫(yī)、國畫、民樂等相似，有中國自己特有的傳統(tǒng)，是延續(xù)數(shù)千年的獨特體系。從都城的規(guī)劃建設，到建筑的設計施工，乃至于裝修裝飾，都有自己的理論與方法，在世界上獨樹一幟，有著很卓越的成就。它不僅是珍貴的歷史文化遺產，認真加以研究總結，還可以為當今的建設提供可貴的借鑒。
2、 出示課題——《祖國的古建筑》
二、 出示目標
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型和一般特征。
2、能夠用口頭或書面語言，從功能、造型、色彩、歷史等角度評價一處古建筑。
3、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的古建筑，發(fā)展造型能力，增加對古建筑的了解。
4、形成對祖國古建筑的熱愛與保護之情。
三、 自學授新
1、 出示自學提示
a、古建筑的歷史
b、古建筑的類型有哪些？
c、古建筑的造型有什么特點？
e、色彩和裝飾中你那些感興趣？
f、古建筑的'材料有何特點？
g、建筑與周圍環(huán)境的關系
2、引領學生欣賞古建筑圖片，視頻。
3、描繪祖國的古建筑
出示課件——<中國的古建筑>
四、 課堂實踐
畫一幅中國古典建筑的設計草圖，或外觀圖。 要求：符合中國建筑特色
適應中國人的審美情趣
找到建筑的特點著重描畫
漂亮的建筑教學設計范文3
一、教學目標
知識與技能
了解古建筑的特點、類型，能夠運用白描等手法創(chuàng)作家鄉(xiāng)的古建筑。
過程與方法
通過觀察、實踐，掌握線畫古建筑的基本法方，提高創(chuàng)作、構圖能力。
情感態(tài)度和價值觀
養(yǎng)成對古文化遺產的美好情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)古建筑的持久熱愛之情。
二、教學重難點
重點
了解古建筑構造形式，掌握白描的創(chuàng)作方法。
難點
創(chuàng)作過程中的用線及觀察方法。
三、教學準備
建筑范例、建筑構造圖、多媒體課件
四、教學過程
（一）激趣導入
詩人王之渙一首：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（《登鸛雀樓》）以他的筆墨道出了抒懷勵志，矚目高遠的心境。大家還記的詩中所提及的樓閣是哪一個嗎？學生思考并回答。教師總結：它是位于山西的著名樓閣建筑——鸛雀樓。一起走進——《家鄉(xiāng)的古建筑》。
（二）直觀感知
1、播放課件欣賞不同種類的古建筑（如：故宮、應縣木塔、鐘樓）。并思考按照材質、造型可以分為哪些類型？
學生回答。教師小結：按材質可分為：磚制、木制、石制。按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。 繼續(xù)觀察圖片，并說說這些建筑都有什么共同特點？ 學生積極思考。教師總結：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。
（三）形式分析
1、出示多媒體課件。引導學生仔細觀察圖片，（陜西窯洞、福建土樓）并提問：我國居民建筑樣式多種多樣，你能說出哪些樣式？
學生回答。教師總結：古建筑因地域的不同而呈現(xiàn)出不同的建筑樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結構的庭院式，最為普遍，另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。 2、繼續(xù)觀看各地古建筑圖片。提問：看看這些建筑它們有什么不同？各具有什么樣的特色？
學生各抒己見。教師總結：窯洞依山而建，施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材，風格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無遮欄，牛馬拴束于柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊。
3、出示簡易的古建筑構架。引導學生細心觀察。并提問：它們各自都由什么型組成？學生回答。
師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的`建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。
（四）直觀教學
1、教師進行古建筑結構的示范創(chuàng)作，學生認真觀看。 第一步構圖，整體布局。第二步，深入刻畫細部。主要白描線條疏密的運用可以使建筑呈現(xiàn)塊面感。
第三步調整，根據(jù)畫面及建筑細部，進行相應調整。
（五）實踐創(chuàng)作
1、教室布置練習任務并明確創(chuàng)作要素。
以“我的家鄉(xiāng)”為題，引導學生回憶自己家鄉(xiāng)有哪些古建筑，并將它們創(chuàng)作出來。創(chuàng)作手法不限。 學生活動與創(chuàng)作。
學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。
創(chuàng)作完成，展示評價
開展“家鄉(xiāng)的古建筑”展覽會，評選“小小家鄉(xiāng)解說員”的活動。引導學生大膽說出自己筆下的家鄉(xiāng)古建筑，學生相互展開討論評價，教師總結學生作品亮點。
（六）小結作業(yè)
總結升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”，同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關的古建筑和同學欣賞。
五、板書設計
家鄉(xiāng)的古建筑
按材質可分為：磚制、木制、石制。
按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
漂亮的建筑教學設計范文4
教學目標：
1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、線畫古建筑局部，體驗線畫古建筑的基本方法。
3、培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)人文遺產的情感，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。
教學重難點
重點：體驗線畫古建筑的基本方法
難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關系。
教學準備
教具：CAI課件、教師范作
學具：古建筑資料、作業(yè)本、繪畫用筆
課時安排及教學思路：1課時。交流家鄉(xiāng)古建筑——了解古建筑基本特征——學習感受線描寫生方法——欣賞線描古建筑范作——嘗試繪畫古建筑局部
教學過程：
一、導入
同學們，大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建筑，那些亭臺、樓閣、寺廟、民居，雖歷經滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。大家所知道的有哪些古建筑舉世聞名？我們宜昌周邊有哪些有名的古建筑呢？今天我們就來走近家鄉(xiāng)的古建筑，去感受它們的獨特魅力。
二、探究特點
1、探討。上周同學們去參觀考察了我們城區(qū)周邊的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，多媒體出示圖片，大家仔細觀察這些古建筑，你能從中發(fā)現(xiàn)他們有哪些特點嗎？
2、交流。
①造型上，有頂有角，有飛檐，飛檐上有脊背，對稱造型，有的每層樓室面積自下而上縮減使得外形產生漸變效果。
②結構上，歷經滄海桑田和多次地震都巋然聳立不倒，緣于都筑于高臺之上，多根立柱對稱支撐保持穩(wěn)定，柱上有橫梁和斗拱，斗拱不用一根釘子而是鉚合在柱子與橫梁接頭處，保持了整個房子的穩(wěn)固性。
③裝飾上，從柱子到橫梁到飛檐、翹角、門窗無不有浮雕裝飾，或色彩裝飾。
3、總結。多媒體出示板書：
①對稱、漸變、頂有脊、檐翹等——造型優(yōu)美
②斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固——結構科學
③飛檐、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾
三、線畫古建筑的技術、方法探究
1、我們中國的古建筑有著如此獨特的魅力和這么多不可思議的美，同學們想不想用一種繪畫方式把它們的美畫下來呢？是什么方式呢？
師補白：線描，是以線造型的傳統(tǒng)繪畫方式。欣賞一幅學生作品，初步感受線描畫的特別效果。
2、引導分析
要畫好古建筑的外型，首先要進行觀察分析，要用繪畫的思維把看似復雜的物體概括為簡單易于理解的形象。以鎮(zhèn)江閣為例，多媒體出示圖片。大家仔細觀察一下，它的屋頂呈現(xiàn)的是什么形狀？
其實它的各部分均可看成大小不同的三角形、長正方形、梯形等幾何圖形的組合，大家看是不是這樣？對媒體演示，在建筑物上勾勒出幾何圖形。
小結：其實不管是哪一種建筑，我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合，這對我們把握型的準確性非常有幫助。
3、深入了解
①感受古建筑細節(jié)。
我們中國的古建筑不僅有莊重大氣的外型，它們的'很多細節(jié)也是很科學的，很有趣的。大家繼續(xù)觀察鎮(zhèn)江閣，多媒體放大細節(jié)：在它的飛檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎樣連接的？了解了這些細節(jié)，畫它的時候就容易多了。
②局部描繪對比，感受線條疏密處理方法。
老師這里有兩位同學畫的鎮(zhèn)江閣同一個部位的作業(yè)，出示兩幅作業(yè)，你們覺得哪一幅的線條組織更能表達飛檐的感覺？ 小結：有細節(jié)才能打動人，用線描畫就要注意疏密關系的處理才能出效果。
四、演示步驟
剛才我們知道了用幾何形狀概括外型的方法，知道了細節(jié)處理要注意表現(xiàn)好線條的疏密，現(xiàn)在我們就來開始畫古建筑的有趣嘗試。你覺得它的步驟應該是怎樣的？ ①師生共同探討步驟。
②多媒體出示步驟示范圖片，師講解：
a、先構圖定位，構圖要飽滿，不能畫散。
b、從屋頂處下筆，注意用幾何形概括局部外型。
c、線條要流暢肯定，盡可能用長線。
d、畫出細節(jié)，看不清的想象完成。
2、欣賞同伴作品，再次感受構圖、線條疏密的處理。 五、布置作業(yè)，教師巡視指導
多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的一個古建筑或仿古建筑的局部。要求構圖飽滿，線條疏密得當。 六、展評作業(yè)
同桌互評。臺前展示作品，集體點評：你喜歡哪幅？為什么？你覺得他哪些地方值得你學習？
七、結束語
同學們，今天我們走近家鄉(xiāng)的古建筑，初步探究了它的相關知識，并且嘗試著用線描畫了古建筑，今天你們覺得開心嗎，有收獲嗎？今天這節(jié)課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節(jié)課進一步的學習，同學們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國建筑史造就出更偉大的建筑！
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