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語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎1
目的要求：分析人物命運(yùn)變化的原因，探討小說的主題，陶冶學(xué)生情感;初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、對比分析閏土命運(yùn)的變化及其變化的原因，探討小說的主題是重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)作品中“我”的情感經(jīng)歷是本課要突破的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
1、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，綜合運(yùn)用講述，設(shè)問、啟發(fā)、討論等法。
2、在各環(huán)節(jié)中，滲透審美體驗(yàn)。 教學(xué)過程：
教學(xué)要點(diǎn)：分析閏土命運(yùn)的變化及其變化的原因，探討小說主題，滲透情感體驗(yàn)。
教學(xué)步驟：
一、渲染氣氛，激發(fā)情感。(導(dǎo)入新課)
同學(xué)們，一提到故鄉(xiāng)，我們的心中便會涌起許多溫馨而
美好的回憶：有童年的歡聲笑語，有熟悉的山山水水，有難忘的父老鄉(xiāng)親……終生相伴，魂?duì)繅衾@。是的，我們常懷戀故鄉(xiāng)的昨日，但我們更應(yīng)關(guān)注故鄉(xiāng)的今日和未來。因?yàn)檫@是一個(gè)變革的`時(shí)代，一切都在變，人在變，生活在變，我們的故鄉(xiāng)也在變，我們應(yīng)以深情的目光關(guān)注故鄉(xiāng)的變化。古往今來，許多文人都曾以深沉的筆調(diào)表達(dá)對故鄉(xiāng)的愛戀、憂傷和希望。
《故鄉(xiāng)》就是這樣的一篇小說。它寫出了在一個(gè)巨變、動蕩的時(shí)代中對故鄉(xiāng)的關(guān)注。小說中有父老鄉(xiāng)親的艱辛苦難，有無盡的孤獨(dú)、悲哀和憂傷。作品中的我回到了久別的故鄉(xiāng)，但“我”并沒有什么好心緒，因?yàn)檫@次回故鄉(xiāng)卻是為了永別故鄉(xiāng)而來的。由于母親的提醒，我想起了童年時(shí)代的好友——閏土。于是，“我”便沉浸在往日的回憶中……下面，就讓我們一起來感悟、體驗(yàn)少年閏土帶給我的歡樂和中年閏土帶給我的悲哀和憂傷。
二、分析少年閏土的形象，學(xué)生閱讀。
(一)整體感知：母親提起閏土?xí)r，我想起了那些情景? 明確：海邊月夜圖、快樂的童年
(二)激發(fā)情感，深入體驗(yàn)
激發(fā)點(diǎn)(1)：從“我盼”到“相處”，我的心情如何?我們相處如何?
啟發(fā)：急切盼望、歡天喜地、難分難舍
激發(fā)點(diǎn)(2)：童年時(shí)代的很美，美在哪些人、情、景、物上?
啟發(fā)：人美——小英雄：天真、活潑、聰明、能干 景美——海邊月夜：藍(lán)天、明月 物美——西瓜、貝殼等;
情美——純真、友好
激發(fā)點(diǎn)(3)：分別時(shí)的哭聲美不美? 啟發(fā)：童真的哭聲，美好的回憶
(三)啟發(fā)討論，深入理解
啟發(fā)：兒時(shí)的回憶蘇生過來，為什么我便似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?
討論：海邊月夜圖和少年閏土是故鄉(xiāng)的縮影。
三、承上導(dǎo)入：三十年前，我和少年閏土在一片哭聲中別離，那童真的哭聲，至今還在我的心中回響。三十過去了，閏土現(xiàn)在怎樣了?我和閏土的重逢會是怎樣的情景呢? (一)整體感知：閏土的生活如何?當(dāng)時(shí)的社會境況是怎樣的?
引導(dǎo)：文中哪些語句反映了這些情況，請找出來。 明確：貧困;動蕩、戰(zhàn)亂、苛稅、多子等。
(二)激發(fā)情感深入體驗(yàn)
激發(fā)點(diǎn)(1)：我們相見時(shí)的氣氛如何? 感悟：拘謹(jǐn)、沉悶、沉默
語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎2
教學(xué)要求：掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序，并能熟讀、記誦。
教學(xué)過程：
一、板書：ｆùｘí
二、識讀聲母表
１．出示小黑板：ｂpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
２．指名讀２３個(gè)聲母。
３．分兩個(gè)大組輪讀。
４．這是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學(xué)聲母時(shí)，先教zcs，后教zhchshr，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時(shí)，必須把順序調(diào)整過來。
５．齊讀表上的２３個(gè)聲母。
三、識讀韻母表。
１．出示小黑板：
ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunün
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２．指名讀２４個(gè)韻母。
３．分四個(gè)組，每個(gè)讀一行韻母。
４．這是一張韻母表。誰能說說表上４行韻母是按怎樣的.順序排列的？
５．齊讀表上２４個(gè)韻母。 四、識讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。
１．出示小黑板：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ
２．分４個(gè)組，每組讀一行音節(jié)。
３．這是一張整體認(rèn)讀音節(jié)表，??表上共１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體識讀，不用拼讀。
４．齊讀表上１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、依照表上順序，把２３個(gè)聲母、２４個(gè)韻母、１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)抄寫一遍。 一、認(rèn)讀《漢語拼音兒歌》
１．出示課題：ｈàｎｙǔpīnyīnérgē
指名讀課題，齊讀課題。現(xiàn)在我們要來復(fù)習(xí)，重點(diǎn)不是聽說，而是認(rèn)讀它們。
２．依次認(rèn)讀漢語拼音兒歌。
３．總結(jié)談話。
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)讀了６首《漢語拼音兒歌》，大家學(xué)得很有成績。到今天為止，漢語拼音集中教學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束。今后，我們將通過各種分散性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，會繼續(xù)學(xué)到有關(guān)漢語拼音的知識，并有來幫助識字和讀書。
語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎3
課時(shí)目標(biāo)：通過對課文的理解，懂得“誠實(shí)勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這一道理。 教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、朗讀第一段，說說第一段主要寫了什么。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀第二段，思考：
（1）“我”是怎樣勤勤懇懇地工作的`？畫出有關(guān)詞句，讀一讀。再聯(lián)系上下文，說說“我”是怎么送報(bào)的。
（2）“我”誠實(shí)的勞動，得到了怎樣的回報(bào)？
（3）出示幻燈圖片，結(jié)合課文和畫面，用自己的話加以描述。
（4）讀第5、6自然段，指名表演。
（5）指導(dǎo)朗讀，加深理解課文中表達(dá)的人與人之間的真誠相待、互相關(guān)懷的一片“真情”。
三、作業(yè)
1、朗讀課文。
收集生活中互相關(guān)心、互相幫助的事例。
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