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跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀

時間:2023-09-15 12:47:18 教學設計 我要投稿
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跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀

  在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀

跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀1

  一、導入

  今天,老師想跟大家聊聊有關(guān)“美麗”這個話題,你們認為身邊什么是美麗的?

  剛才,同學們不但談到了許多事物外表的美,而且還談到了人的品質(zhì)心靈人格的美,你們真是一群會發(fā)現(xiàn)美的小天使。

  是啊,生活中有許許多多的美麗,面對歲月的洗禮,它們有的黯然失色,有的卻可以歷久彌新。今天,老師帶你們一起穿越百年的風塵,去領略居里夫人身上的美麗,看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

  出示居里夫人的介紹,從中你了解了那些信息。

  二、初讀課文,感受形象美。

  1、輕輕讀文,找出描寫居里夫人美貌的句子。

  瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報告使全場震驚,物理學進入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。

  2、朗讀指導:句子找得很對,但你沒有把居里夫人的美麗通過朗讀傳遞給大家,誰再來試試。

  3、“定格”是什么意思?(活動的畫面突然停止在某一個畫面上。)

  4、人們常說,美是禁不起時間考驗的,可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上,定格在人們心中,又是為什么呢?在她的身上還有什么美在感染著你?請同學們在課文中找到相關(guān)的語句,劃一劃,讀一讀,想一想,等會兒我們來交流。

  三、細讀課文,體會美

  (一)、對科學執(zhí)著的追求

  交流理解句子:瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強,有遠大、執(zhí)著的追求。(在課文的字里行間里許多地方都能使我們感受到她的這種精神。)

  (從時間之久,條件之艱苦,結(jié)果的未知,研究之危險來體會居里夫人對科學的執(zhí)著追求。)

  1、默讀第三節(jié),找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的'追求的句子畫下來。讀一讀,并說說自己的感受。

  2、交流

  (1)、就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人并不是第一人,但是,別人為什么沒有研究下去呢?正因為她執(zhí)著的探究精神才促使她遇到問題刨根問底,不搞清楚不罷休。

  (2)、為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

  理解:

  a、從這段話可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的,他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。研究的條件這樣艱苦,她退縮了嗎?(沒有)是什么讓她在這樣艱苦的條件下繼續(xù)從事研究工作?(是對科學執(zhí)著的追求)

  b、從“她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕”可以看出,工作不但辛苦,而且還很危險,常常有被燒傷的危險。研究這樣危險她害怕了嗎?(沒有)是什么讓她不畏艱險繼續(xù)研究?(是對科學執(zhí)著的追求)

  c、從“可能”中還讀出實驗能不能成功還很難說,他們的工作有可能成功,但也有可能他們的心血全都白費。在未知結(jié)果的情況下,她放棄了嗎?(沒有)是什么讓她不放棄?(是對科學執(zhí)著的追求)我想即使他們失敗了也會繼續(xù)努力,一直到實驗成功的。

  (3)、經(jīng)過三年又九個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  從這句話的幾個數(shù)字體會到了什么?(雖然工作環(huán)境這樣艱苦,可居里夫人仍然堅持不懈,用了將近四年的時間才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳,這實在是太不容易了,她對科學事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著追求太令人佩服了。)

  同學們,你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們平時寫字的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳,是多么艱難啊!我么在讀這句話時該怎么讀呢?(三個數(shù)字應該讀出漫長而艱辛的感覺,終于要讀出一種成功的喜悅。)

  3、小結(jié):從第三自然段的學習中我們了解了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地被居里夫人那種對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動,這種信念和精神無意是美麗的。正如書上所說:“這點美麗的淡藍色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

  4、朗讀:讓我們一起來讀讀第三自然段,讀出咱們的敬意好嗎?

  居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們再讀讀其它幾個自然段。

  (二)、為科學獻身的精神

  你從哪里感受到的?

  1、第四自然段“在工作卓有成效的同時,鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容顏在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”

  既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”你們?yōu)槭裁催覺得這是居里夫人的美麗所在呢?(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退,但是她用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功,換來了對人類的巨大貢獻。這也是平常人難以做到的,正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。)

  2、從第五自然段“直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”

  我們試想一下,居里夫人在做實驗的時候,射線是多么強烈呀!她知道射線對健康有害,可還是堅持工作,真正做到了為科學獻身。

  3、她把外在的美麗變成了什么呢?一起來讀讀課文中的句子:她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

  4、朗讀指導:這種變不是一般的變成,而是一種人生價值的提升,生命境界的飛躍,四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。讓我們再一次來贊美這位了不起的科學家。

  (三)淡泊名利

  1、還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里?

  2、課文中的哪些句子體現(xiàn)了她的這種美麗呢?默讀最后兩個自然段,邊讀邊思考邊劃。

  3、我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土,一心只想著科學研究,埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

  4、居里夫人曾經(jīng)說過:“榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠守著它,否則將一事無成。”

  5、所以,愛因斯坦用他睿智的語言,評價居里夫人說:“在所有的世界著名人物中,瑪麗。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  三、總結(jié)

  1、居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。你覺得對居里夫人來說,人生的意義是什么呢?(人生的意義價值不在于年輕貌美,不在于金錢名利,而在于為科學作出貢獻,為人類做出貢獻。)

  2、出示肖像:

  居里夫人定格在歷史上,定格在每個人心里的形象是美麗的,居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的,居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美,再過百年,千年,會消逝嗎?

  這種美是可以跨越時間,成為永恒的。百年后的今天,我們還在瞻仰居里夫人的美麗,可以說這是一份(齊讀板書)

  四、鞏固拓展:

  1、在居里夫人身上還有許多的“美麗”,用你那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看,用你那顆感悟美的心靈去感受,請同學自由讀下面的故事,看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗?

  閱讀小鏈接:

  2、匯報

  3、總結(jié):難怪,愛因斯坦會這樣高度地贊揚居里夫人:居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個光明的未來。

  4、練筆:面對這么多美麗的人格魅力,你是不是思潮澎湃,想直抒胸臆?快拿起筆來,把自己的贊美寫下來。

  五、作業(yè)布置

  將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽,你將是帶去美麗的“小使者”

  推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》,徜徉在一個個睿智的小故事中,你將是幸福的“小書蟲”。

  如在閱讀中,你能記錄下自己的感悟,讓自己的《讀書筆記》在班級里進行交流,你將是快樂的“小作家”。

  六、板書設計

  跨越百年的美麗

  巨大執(zhí)著忘我

  美麗成就追求獻身淡泊

  莊重名利

  居里夫人

  永恒

跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀2

  教材分析:

  《跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法,以“美麗”為主線,一開始描寫了居里夫人在法國科學院做學術(shù)報告的場面,將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前,接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究,直到發(fā)現(xiàn)了鐳,這是課文的重點部分,充分表現(xiàn)了居里的堅定執(zhí)著,為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。

  教學目標:

  1、練習有感情的朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。

  3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學重點:

  能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。

  教學難點:

  讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神,懂得什么是真正的美麗。

  教學準備:

  課件、錄像、資料等。

  教學過程:

  一、檢查預習,把握學情

  同學們,課前我們布置了預習,下面我們一起來交流一下預習的情況

  1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?

  2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?

  二、走近瑪麗感悟容貌美

  1、下面,我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

  2、打開課文,看看作者梁寬是怎么描寫站在領獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子,用橫線畫出來,輕聲讀一讀。

  3、學生交流,出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日,法國科學院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺,全場立即肅然無聲。”

  “肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合文章描述的情景想一想,用哪個詞更好?為什么?(指導朗讀)

  4、體會文章的語言,往往是一個句話,或者一個詞,而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意!(板書:關(guān)鍵詞句)

  5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。”

  觀察這兩個句子,是對人物的什么進行描寫?(外貌)

  (我們都知道,表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手,比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等,可此處對居里的外貌,作者主要是抓住什么進行描寫?——因為,此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以,我們在描寫人物外貌時,得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細節(jié)來進行描寫。)

  三、走進瑪麗感悟品格美

  1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學們先快速瀏覽下文——

  2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認真默讀課文3——6段,感悟最深的句子,在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

  3、交流體會。

  句子一

  就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  (不斷地追求科學真理非常執(zhí)著)

  句子二

  為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的`破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  (抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)

  聯(lián)系上下文理解“這點談藍色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

  句子三

  她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

  (四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)

  聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求,使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

  4、由于瑪麗傾心地付出,勞累的工作,她的身體也在不斷地發(fā)生變化——

  (出示圖片)看著此時的瑪麗,我們不僅為她感到心酸,感到遺憾,可是,在瑪麗看來,這并不算什么,那是因為——

  5、面對著對科學發(fā)展有著如此巨大的貢獻的瑪麗,你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達出來——

  四、總結(jié)升華感悟“美麗”

  我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談談這份“美麗”飽含了什么?

  學生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>

  板書設計:

跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀3

  教學目標:

  1、學會14個生字,正確書寫“分析、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效“等詞語。

  2、有感情的讀課文,背誦喜歡的部分。

  3、理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。

  4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學重難點:

  1.聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。

  2.讀懂居里夫人的事跡,從具體事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。

  教學過程:

  第一課時

  一、出示課題,圍繞題目質(zhì)疑

  1.板書“美麗”,請同學們談談對美麗的理解,你在生活中見過什么很美麗?

  2.板書“跨越百年的”,今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個題目你有什么問題要問嗎?

  問題預設:這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

  同學們,讓我們走進課文中去尋求答案。

  二、自主預習,初讀感知

  1.自由練習讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認讀情況,指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。

  2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語,學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解,如,放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

  3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點指導較難讀的句子。

  4.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文,解決課初提出的問題:這篇課文寫了誰的什么事?

  5.再讀課文,提出課文中不懂的問題。

  三、交流資料,認識居里夫人

  1.學生交流搜集的居里夫人的資料。

  2.教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

  第二課時

  一、回顧舊知,導入新課

  同學們,上節(jié)課我們學習了課文的生字詞,理清了文章的脈絡,這節(jié)課我們接著學習《跨越百年的美麗》。

  1、關(guān)于“美麗”的探討

  同學們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題,這一節(jié)課讓我們再次走入課文,去感受這份美麗。

  二、解讀“美麗”,感受科學精神

  同學們,讓我們穿越時空隧道,一同回到1898年12月26日,這一天,法國科學院人聲鼎沸,一位年輕漂亮,神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺,全場肅然無聲。她今天要在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn):天然放射性元素鐳,她身穿一襲黑色長裙,白凈端莊的臉上帶著堅定又略帶淡薄的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛似乎能看透一切,看透未來,她的報告是全場震驚,物理學進入了一個新的時代。從此,她美麗端莊的形象永遠定格在歷史上,定格在每一個人的心中。她就是----(指照片,生齊聲說)聽了老師的一段解說,居里夫人給你留下什么樣的印象?(美麗,漂亮)

  <一>大多數(shù)同學都覺得她很美麗漂亮,是吧?泰戈爾說:“你可以用外表之美來評價一朵花,一只蝴蝶,但你不能這樣評論一個人。”想一想,居里夫人除了美麗的容貌外,課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?請同學們自由讀3-6自然段,文中4自然段有一句話最有力地回答了這個問題,請你用直線畫出來。

  (生自由交流)

  <二>你覺得文中4自然段哪一句話最有力的說明了居里夫人的美麗?(課件出示句子)

  1.誰愿意把這句話再讀一遍?

  2.請同學們關(guān)注這句話中加點詞語,你是怎么理解的?

  3.剛才我們讀了3-6段,哪段讓你的這種感受最深?(3自然段)

  4.好,請同學們快速的默讀第3自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定,剛毅,執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫上自己的感受。

  <三>你從哪些地方體會到了居里夫人堅定,剛毅有執(zhí)著的追求?

  1.(生:“盡管這都是偶然的發(fā)現(xiàn)。)是啊!居里夫人是一個善于發(fā)現(xiàn)問題,善于思考,有著執(zhí)著追求的人,請你帶著自己的理解讀這句話。

  2.你還從這段中的哪些句子體會到了居里夫人的堅定,剛毅和執(zhí)著呢?(為了提煉純凈的鐳。)

  a.你從哪些詞語中體會出來的呢?還有補充的嗎?

  b.對這幾句話,誰還有自己的理解?(理解好的,你帶著自己的感受讀讀這幾句話吧)

  3.對于第三段,還有哪些地方讓你深有感觸呢?(一天,疲勞之極的瑪麗。)誰來補充他的想法?

  a.請同學們注意這幾個數(shù)字,三年又九個月,成噸的工業(yè)廢渣,0.1克鐳,從這幾個數(shù)字中,你有體會到了什么?(生自由說)

  b.同學們,你知道0.1克鐳大概是多少嗎?(一生說)不,它比我們的圓珠筆尖還要小,要提煉0.1克鐳,必須要8噸以上的工業(yè)廢渣,花上三年又九個月,也就是1300多天才能提煉出。

  c.多么的不容易呀!居里夫人的這份堅定,剛毅,頑強一定深深的打動了你,讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。

  同學們,提煉鐳是一條漫長,艱辛,復雜,危險的科技之道啊!但是瑪麗。居里卻在這條道路上堅定,頑強,執(zhí)著的追求著,這種堅定的信念,執(zhí)著的追求無疑是一種美麗。(板書:執(zhí)著的追求)

  <四>同學們,咱們接著往下探討,居里夫人的美麗除了表現(xiàn)在她堅定,剛毅,頑強,執(zhí)著的追求,還表現(xiàn)在哪些方面呢?(為科學獻身的精神)

  1.你從哪兒體會出來的?(工作卓有成效。生談自己的理解)

  2.師補充資料:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人在長期提煉鐳的過程中,慢性中毒患上白血病,于1934年7月4日與世長辭,經(jīng)醫(yī)生證明,奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。這說明居里夫人有一種什么精神?

  3.她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無法取得的成功,她的這種美麗比外表的美更持久,更經(jīng)得起時間的考驗。

  4.皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個人默默的工作著,她倔強的前行在科學研究的道路上,我們看看后來的居里夫人為人類做出了哪些貢獻,取得了哪些成就?(課件出示句子:她從一個漂亮。)

  5.同學們自己讀讀這個句子,看你讀懂了什么?(生自由說)

  6.下面和老師合作讀這句話,請同學們注意聽:居里夫人從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅毅的女學者,因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科,所以人們說她變成了。;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻,后來人們用她的名字作為放射性強度的單位,所以人們說她變成了。;因為他不斷的在科學的道路上探索,所以人們說她變成了。;因為她終身獻身科學,所以人們說她變成了。

  8.體會著居里夫人偉大的成就,我們一起帶著崇敬的心情來讀一讀。(生齊讀)

  雖然瑪麗居里美麗健康的容貌悄悄地隱退了,但是她偉大的科學成就,為人類做出的貢獻,為科學獻身的精神永遠留在我們的心中。

  <五>還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里呢?(淡泊名利)

  1.課文哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢?請同學們?yōu)g覽5-6自然段。

  2.誰來談談自己的感受。

  3.是的,對于居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對人類作出貢獻。所以,作者說,瑪麗居里幾乎在完成這一偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了她對人生意義的發(fā)現(xiàn),讓我們懷著對居里夫人無限的敬意來讀這兩段。

  <六>同學們,剛才我們被那么多的`美麗打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著的追求,為科學獻身的精神以及她淡泊名利的人格魅力,還包含著居里夫人對人生意義的深刻的理解,就在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀念日上,居里夫人這樣講道:(課件錄像片段)

  1.通過剛才的讀文和居里夫人的這段講話,誰來說說居里夫人認為人生的意義是什么?(生自由暢談)

  2.是的,只有這樣的人生才有意義,即便青春容顏不在,即便金錢名利不在,居里夫人認為,美麗的人生就是在不懈的追尋中找到的那份幸福,以及為人類作出貢獻。

  3.讓我們再來深情的讀課題。

  4.同學們,我認為這樣的美麗,不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神將會激勵一代又一代的人,激勵一代又一代的科學家前行在科學研究的道路上,應該是跨越千年的,跨越萬年的美麗,那這應該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美)

  5.這確實是一份永恒的美,難怪愛因斯坦會這樣評價她說:(課件出示句子)生齊讀。

  三布置作業(yè),當堂完成

  1.同學們,今天我們感受那么多,請大家結(jié)合讀這篇文章,再讀閱讀連接,我想你一定有很多想說的,把你想說的寫下來。

  2.學完了課文,文章一定有很多你喜歡的或深深打動你的句子,你試著把他們背下來。

  《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。

  我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻意含,用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會,進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。我是這樣考慮的:由課題入手,設置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?今天讓我們走近居里夫人,找出能夠說明她”美麗”的句子。學生帶著疑問自讀課文,都找到了“這點美麗的淡藍色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強,有遠大、執(zhí)著的追求”這些重要的句子。我就引導學生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神,用筆畫出有關(guān)句子,認真地讀一讀,仔細地想一想,說一說自己的感受。

  從課上的情況來看,學生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面,深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強,還抓住“為了提煉純凈的鐳,居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話,談了自己的感受,她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學事業(yè)的堅定信念,這種執(zhí)著的精神令人佩服!老師趁機給學生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小,引導學生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來,還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美,有多少名人擁有金錢、榮譽無數(shù),當中有許多人揮金如土、自恃功高,唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利,一生想著科學研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎?“美麗”的含義挖掘出來了,這篇課文也就算達到了預期的教學目標。

  不足之處:

  1。課上回答問題的同學不多。

  2.問題在設計上還可以再放手一些,讓學生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多。

  3.備課還是不到位,使得課上前松后緊,時間安排上不佳。重點段四、五兩段應該再多一些時間抓詞、抓句。品讀、感悟。

跨越百年的美麗教學設計優(yōu)秀4

  教學要求:

  感受居里夫人獻身科學的靈魂和淡泊名利的高尚品質(zhì)

  培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。

  有感情地朗讀全文。

  對有價值、有意義的人生有個初步的認識。

  教學重點難點:

  感受居里夫人的理性美,有感情地讀文。

  一、導入——理解美麗,感受永恒

  1、請看老師書寫一個詞:美麗(老師板書)。孩子們,看到你們美麗的雙眸流露著光華,老師不禁想知道:你們認為身邊什么是美麗的?請你用上“美麗”說一說。

  (預設:如果沉默得比較多,可以聯(lián)系實際感染學生:在老師的眼里,你們小手林立的一幕就是美麗的。)

  2、是啊,生活中有許許多多的美麗,面對歲月的洗禮,它們難免黯然失色,就像哲人說的那樣:美麗是這世間最大的遺憾。不過今天,老師要在“美麗”前添加一些內(nèi)容,彌補這一缺憾。(板書:跨越百年的)請大家連起來讀一讀。

  人們常說,美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹”。可是有一份美麗,卻可以定格在歷史上,定格在人們心中,可以跨越百年,甚至跨越千年、萬年,最終達到永恒。(板書:永恒)這是為什么呢?先讓我們讀讀這篇課文——《跨越百年的美麗》。這篇課文是關(guān)于誰的呢?請完整說出她的名字。(瑪麗居里)。

  二、學文——讀讀課文,發(fā)現(xiàn)美

  1、課文用了三個詞語來向我們介紹她這份永恒的美麗,讀一讀課文,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(美麗,極美麗,美名)(課件出示這三個詞)

  師:這里的“極美麗”指的是居里夫人嗎?為什么它也能用以說明居里夫人的美麗呢?原來人的美麗和他的工作、對人類的貢獻息息相關(guān)。

  2、概括主要內(nèi)容:誰能串聯(lián)這三個詞語,說說課文的主要內(nèi)容。(美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳,留下了千古不變的美名。)

  三、品讀詞句,深解“美麗”

  1、讓我們逐一品讀這三個詞。先看“美麗”。請大家再讀課文,畫出文中描寫瑪麗居里美麗的語句。讀一讀,說一說,從這些語句中,你發(fā)現(xiàn)她的美麗?

  句子1:一百年前的1898年12月26日,法國科學院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺,全場立即肅然無聲。

  師:這份美麗極具震撼力!我們能從這句話的一對反義詞中看出,請大家把它們找出來。(人聲鼎沸與肅然無聲)理解“人聲鼎沸”:請大家大聲地說出自己的理解。(生大聲地說出自己的理解)這就叫做“人聲鼎沸”,你能結(jié)合剛才大家的表現(xiàn)說說這個詞語的意思嗎?就像鍋里的.水燒開了,發(fā)出嘈雜的聲音。這里的“鼎”就是古時候的“鍋”。現(xiàn)在請大家再來合作表現(xiàn)“肅然無聲”。

  師:為什么這么表現(xiàn)?

  師:法國科學院由人聲鼎沸到肅然無聲,可見這份美麗的莊嚴和震撼力。

  還有描寫她美麗的句子嗎?

  句子2:瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  同上:居里夫人的美可不是單調(diào)的。請大家讀一讀,想一想共有幾個層次的美?(服

  飾的美,表情的美,氣質(zhì)美。)

  師:一襲黑色長裙。這里的數(shù)量詞“一襲”,相當于哪個詞?為什么作者選用“一襲”呢?用上你們說的這些詞好嗎?讀一讀,有什么感覺?

  師:是啊!數(shù)量詞也是有色彩的。“一襲”用作量詞時,帶有高貴、典雅、端莊的意思,很好地體現(xiàn)了居里夫人的美。作者不僅選詞講究,而且對居里夫人很崇敬,因此,他才會在居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳100周年時,寫下這樣一篇紀念文。這樣的著裝加上這樣的神情,再配上這樣迷人的雙眼,這種美就叫做“氣質(zhì)美”。

  3、朗讀:請大家再把這些美麗的句子讀一讀,把這些美麗定格在你的心里。

  四、變換角色,辨析“美麗”

  1、請大家看“極美麗”這個詞,它描述的是什么?(鐳發(fā)出的淡藍色熒光)你覺得這樣的光能算的上是“極美麗”嗎?

  師:本文作者是中國當代著名作家梁衡,他的遣詞造句能力堪稱一流,他是絕不會隨意地將“極”和“美麗”生硬地拼湊在一起的。這樣的獨特表達必有特殊原因。大家想一想,居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳,這是她和丈夫工作的哪一部分?(結(jié)果)

  師:“結(jié)果”用上這樣的極致詞語,可見實驗過程非常特殊,值得研究。愛因斯坦說過:任何科學研究,相對于過程來說,結(jié)果是微不足道的。讓我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程吧。相信你能找到作者這樣寫的依據(jù)。請讀一讀描寫實驗過程的內(nèi)容。

  2、現(xiàn)在請你把自己當作大作家梁衡,結(jié)合實驗過程部分的某一處文字來說服我,讓我知道這里必須用上“極美麗”這樣極致的詞語。

  預設:

  a、他們在院子里支走了一口鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。(師:這所謂的化驗室其實是一個曾停放解剖用的尸體的破棚子。工作環(huán)境惡劣,條件艱苦。可是居里夫人在困難面前毫無退縮。)

  b、瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,她衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。(讓我們聚集在“煙熏火燎”這個詞上,“燎”是什么意思?“火燎”就是?有過“煙熏”的感覺嗎?“煙熏火燎”的時候,你第一個就是?而居里夫人卻是?

  指導朗讀:

  晨曦微露,居里夫人在這——一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  當夕陽收起最后一縷余暉時,居里夫人還在這——

  列日炎炎下,居里夫人仍在這——

  大雪紛飛時,居里夫人依然在這——

  多少個白天,多少個夜晚,日復一日,月復一月,年復一年,居里夫人一直在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。)

  所以,這里必須用上“極美麗”。

  c、經(jīng)過三年又九個月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  (時間漫長,那么長的時間從那么多的礦渣中才提煉出0.1克鐳,非常不容易。

  孩子們,快速心算,1噸是0.1克的多少倍?

  從這組數(shù)字中,可見她對科學事業(yè)的信念是多么堅定!這是極美麗的!)

  3、懷著敬意,我們一起讀一讀這段文字!

  4、拓展課外知識:

  居里夫人在〈我的信念〉一文中這樣告訴大家——

  我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家,不僅是一個技術(shù)人員,并且他是一個小孩,在大自然的景色中,好象迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

  此時,我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于那一襲長裙,那白凈端莊的臉龐,那微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗還在于——她對人類的貢獻。

  5、居里夫人把自己的一生獻給了科學事業(yè),獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用?老師介紹鐳:

  鐳在生活、醫(yī)學、工業(yè)上有著重要的作用,鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后,可制成永久性發(fā)光材料,涂在鐘表和各種登記表上,可在暗處發(fā)光,是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為y射線源,用于探傷,對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗。

  可是鐳也有劇毒,它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集,急性中毒時,會造成骨髓的操作和造血組織的嚴重破壞,慢性中毒可引起骨瘤和白血病。長期在那么差的環(huán)境中工作,日復一日,年復一年,這“極美麗”的結(jié)果也讓居里夫人發(fā)生了許多變化。請大家找出相關(guān)句子,讀一讀,說一說自己對這些變化的體會。

  預設:

  在工作卓有成效的同時,鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。(居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功,換來了對人類的巨大貢獻,這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。——能從居里夫人美麗容貌的變化中體悟到這一點,這是極不容易的,說明你已經(jīng)體會到,一個人真正的美不在于外表,而在于她的內(nèi)心,在于他對人類是否作出了貢獻。帶著這份理解,再讀讀這句話。)

  她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書桌城的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。(這是全人類賦予她的崇高地位。是啊,居里夫人的美名將永遠留在人類歷史上,留在科學史上,這些美名是永垂青史,亙古不變的。)

  6、請大家將課文中描寫其美名的部分讀一讀,帶著你對她的崇敬和愛戴,恭敬地讀一讀。對于這樣的美名,居里夫人又是怎樣對待的?

  試想一下,當你通過刻苦和努力,拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時;當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時;當你用一學期的汗水換來一張三好學生獎狀時;當你獲得進步獎章、表揚卡時……你會何等地珍惜!可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡,這就是淡泊名利之美!這種境界真難得。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎章后,直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對別人解釋說她想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能看得太重,否則就將一事無成。看來,這美麗確實不簡單。

  所以,愛因斯坦用他睿智的語言,評價居里夫人說:“在所有的世界著名人物中,瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”(課件)

  所以,作者用他深邃的評議評價居里夫人說:“居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。”

  四、定格畫面,升華美麗

  1、(出示肖像)居里夫人定格在歷史上,定格在每個人心里的形象是美麗的,居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的,居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美,再過百年,千年,會消逝嗎?

  這種靈魂可以激勵一代又一代人,這種美是可以跨越時間,成為永恒的。百年后的今天,我們還在瞻仰居里夫人的美麗,可以說這是一份(讀課題)。

  青春易老,容顏易逝,瑪麗居里離開我們已百余年,她早已不再美麗(擦掉美麗);我們都知道,居里夫人視她的“美名”如糞土,不值一提(擦去美名);如今,鐳已經(jīng)廣泛運用于我們的生活中,為我們所熟悉,它所發(fā)出的淡藍色熒光已經(jīng)不再那么誘人(擦去極美麗)。現(xiàn)在,我們來讀一讀剩下的板書。

  師:永恒又何止百年!(擦去跨越百年的)大家想一想,瑪麗居里這份永恒的美麗究竟應該有著怎樣的內(nèi)涵?這個問題,可能要思考一兩天,或許是一兩年,也許是你的一生都要思考的永恒的話題。

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