《漂亮的小彩燈》教學設計

時間：2023-06-24 13:14:49 教學設計我要投稿

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《漂亮的小彩燈》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《漂亮的小彩燈》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《漂亮的小彩燈》教學設計

《漂亮的小彩燈》教學設計1

　　教學內容

　　《漂亮的小彩燈》

　　教學課時

　　上課教師

　　備課時間

　　教學目標

　　1、通過學習“對折、剪切、粘貼”等彩色紙立體造型技能；理解彩燈的審美性和實用性。

　　2、在欣賞評述中，感悟民間彩燈藝術的裝飾美、實用美；在材料選擇和彩燈設計制作過短中，培養形象思維能力。

　　3、關注民間彩燈的文化；體驗彩燈增添節日氣氛的情趣，激發熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　1、學會欣賞和區分民間彩燈和現代彩燈的造型美。

　　2、認識彩燈的結構。

　　3、學會使用折、卷、剪、貼的方法制作彩燈。

　　教學難點

　　1、從平面到立體的制作過程。

　　2、運用鏤空、剪貼等方法美化小彩燈。

　　教學方法

　　情境假設法PPT、投影儀、多媒體、演示法

　　教學準備

　　卡紙、圖畫本、描邊筆、彩色筆、剪刀、膠水。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　1、師：同學們，上課鈴聲響了，你們成群結隊，手里還提著彩燈是去做什么了？

　　2、生：同學們，老師我們是一起去參加燈會欣賞彩燈剛回來。

　　3、師：看著李果同學身上背著相機是不是拍到到很多漂亮的彩燈呀！

　　4、生：是的，我們還拍了很多自己喜歡的彩燈回來分享給同學們，請看黑板

　　5、師：這個彩燈會好特別呀，同學們，這些彩燈都有哪些造型呢，你們誰來說一說？

　　6、生：有熊貓、鯊魚等等，還有一個由很多形狀組成的燈。

　　7、師：同學們，這個由很多形狀組成的燈就是我們廣東特別出名的彩燈：《走馬燈》。

　　8、走馬燈具有精美圖案，內設計玄關。因可以轉動觀賞得名走馬燈。它們都是用來裝飾著各種喜慶的場合，無論是古今，彩燈都被作為象征吉慶裝飾物；裝點家家戶戶，象征著光明、喜慶、吉祥之意。裝飾自己的家居，或周圍環境。

　　二、導出新課，課堂發展

　　師：你們看到這么多漂亮的燈籠，已經露出羨慕的眼神，請問你們想不想親自設計和制作一款彩燈參加燈會呢？讓我們一起來學習做一個漂亮的彩燈吧！板書：出示課題：漂亮的小彩燈

　　三、回想舊知，圖形要素

　　（1）辨識圖形（考一考）

　　師：請同學們認真觀察這些彩燈，他們是什么形狀？

　　生：（圓、正方形、三角形形等）

　　（2）認識彩燈構成（學一學）

　　師：請問彩燈都有哪些部分組成呢？

　　生：1、提手2、燈身3、燈穗（燈尾）（板書彩燈結構）

　　【設計意圖】讓學生關注民間傳統節日，通過觀賞幻燈片了解各款式的節日彩燈，感悟民間彩燈藝術的裝飾美、實用美，了解彩燈構成，體現彩燈為民間節日所帶來的節日氣氛情趣，激發學生嘗試設計并制作屬于自己的彩燈的欲望。

　　四、新課展示、示范操作

　　（1）新課講授，示范操作

　　<1>講授制作燈籠的步驟：師：出示一款圓柱形燈籠實物圖片并講解制作過程

　　引出鏤空、剪貼美化方法。

　　<3>介紹鏤空制作方法：

　　一畫、二剪、三貼。

　　<5>作品欣賞

　　（2）學生創作，教師指導

　　小彩燈制作比賽

　　能夠做一個立體的小彩燈。 ★

　　能夠做一個有鏤空或剪貼花紋裝飾的小彩燈。 ★ ★

　　能夠做一個造型獨特，并且有鏤空或剪貼花紋裝飾的小彩燈。 ★ ★ ★

　　【設計意圖】通過老師詳細解析并實際示范制作彩燈（燈籠）的全過程，讓學生親自動手，逐步學會模仿制作屬于自己的小彩燈，同時老師在學生制作的過程中，不斷巡視、指導，及時發現學生的進步閃光點并及時表揚和鼓勵，讓學生感受制作的快樂，增強學生學習美術的自信。

　　五、作品匯報，展覽評價

　　經老師檢查后，可把自己制作好的燈籠放到實物展示臺給予大家觀賞并進行評價。

　　【設計意圖】讓學生把制作完成的小彩燈（燈籠）作品進行集體展示，并相互平價，激勵學生在學習與制作過程中體驗成功的快樂，及學習的自信，感悟民間彩燈的藝術裝飾美、實用美，逐步培養學生的審美素養。

　　三、課程總結，品行培養

　　師：總結：本節課的任務：我們除了學會制作一款式樣較簡單的小彩燈（燈籠），還學了一些審美的知識，這樣可讓我們通過學習制作小彩燈（燈籠），在節假日到來前通過自己親自動手設計并制作自己喜愛的小燈籠，裝飾自己的.家和課室或其他場所，裝點環境。

　　【設計意圖】通過在學生的作品展示后老師對本課進行總結，讓學生了解美術設計與制作的多元化，以及環保在美術制作中的開展和應用，從而提高學生的審美能力和辨識能力，培養學生的環保意識和開展環保制作。

　　六、學習延伸，新品創作。

　　師：延伸：平時孩子們在逛街時收到一些宣傳廣告紙時，可以環保制作，用這些廣告紙作為制作材料，設計并制作自己喜愛的小燈籠，可以作為裝飾之用，也可以作為禮物送給他人；同樣，可以讓我們學會紙張再用，增強環保意識，減少廢棄紙張。

　　【設計意圖】讓學生了解美術制作在課堂外的設計和創作以及應用，關注民間的傳統藝術文化，激發學生熱愛生活的情趣，培養環保意識和良好的行為，開拓學生的審美思維。

　　板書設計：漂亮的小彩燈

　　構成：提手、燈身、燈尾

　　步驟：折、剪、貼

　　美化：鏤空、剪貼

　　作業設計：學習延伸，新品創作。

　　課后反思

《漂亮的小彩燈》教學設計2

　　教學時數

　　1課時

　　教學目標

　　1. 學習“折卷、剪切、鏤空、粘貼”等立體造型技能。

　　2. 在欣賞評述中，感悟民間彩燈藝術的裝飾性、實用美。在彩燈設計制作過程中，培養形象思維能力。

　　3. 關注民間彩燈增添節日氣氛的情趣，激發熱愛生活的情感。

　　重點

　　學習用“折、剪、裝飾”等的方法制作彩燈

　　難點

　　從平面到立體造型的制作過程

　　教學

　　準備

　　課件、自制小彩燈、彩色卡紙、剪刀、膠水等

　　教學過程

　　教學環節

　　教學內容（教師活動）

　　學生活動

　　1、教師拿彩燈參加燈展，提出帶學生一同參加燈展。

　　2、欣賞感知：教師播放彩燈燈展課件

　　1、探討與想象

　　板書課題：漂亮的小彩燈

　　2、教師由學生觀賞彩燈后，引入彩燈的介紹。

　　A. 彩燈的作用（增添喜慶的氛圍）

　　B. 彩燈的種類（傳統燈和現代燈）

　　3、請學生小組討論：小彩燈由哪些部分組成？

　　4、制作過程

　　A、講解制作易錯點

　　①方向折錯 ②開口方向剪 ③剪太長剪斷 ④剪太短 ⑤不均勻

　　B、正確示范

　　①對折（橫折方向） ②閉合方向剪

　　③均勻的`剪出來 ④打開在豎折方向的一邊涂上膠水與另一邊粘貼。（完成燈身后要按壓一下） ⑤小紙條兩頭涂上膠水貼在燈身內側做為提手。

　　作品展示，挑選作品以“巡游”的形式展示作品。

　　圖片欣賞，彩燈的其他裝飾用途

　　欣賞感知：從彩燈的形狀、色彩、裝飾進行欣賞，感受彩燈的獨特魅力。

　　1、了解：彩燈的介紹，彩燈的作用以及種類

　　思考問題：小彩燈由哪些部分組成？

　　2、認真觀察教師的示范，注意教師強調的易錯點。 3、跟著教師的正確示范步驟，一步一步完成。

　　展示作品，還可以怎樣改進?

　　回家可以嘗試用其他方法制作小彩燈。

　　板書設計

　　《漂亮的小彩燈》

　　教學反思

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