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《小紙船的夢》教學設計
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《小紙船的夢》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小紙船的夢》教學設計1
教學目的：
１．將豎笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的
合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發揮學生各自的興趣特長，培養學生創新學習、自主學習和合作學習的能力。
２．通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
３．引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重難點：
學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力、創新能力。
教具：
彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤為主的'樂器，多媒體課件等等
教學過程：
—、學科整合激趣導入：
1．孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2．首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出
示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理
想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用
心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發聲突破難點
1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點），強調音程的和諧、音色的統一。
三、巧妙揭題銜接自如
在發聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部
的合唱歌曲（板書題目），旋律上節課已經用豎笛吹奏過了。
四：自主達標合作學習
1、視聽結合整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到
的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）
（蕩船）（生畫插圖）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持續發展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教
育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為現實。
3、自我探究合作學習
（1）復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2）合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導。可以用自己喜歡的形式進行學習。
（3）學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
（4）小組匯報：現在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）
（5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
（1）第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
（2）第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
（3）第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調聲音的和諧統一
5、發散拓展創新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在
你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創到歌片的二、三段中，下
節課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結 激勵前進
孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！（放音樂，學生唱著
歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書設計形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術性和啟發性
《小紙船的夢》教學設計2
教學目標:
1．情感目標：通過歌曲《小紙船的夢》的學唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。
2．知識目標：通過學習曲調，能后了解變音記號—降記號，并能唱準結尾句。
3．能力目標：能夠通過練習合作，以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
教學重點:
引導學生有感情的演唱歌曲。
教學難點:
降記號，準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
教學過程:
（一）組織教學
（二）新授課
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衛國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變為現實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
1 2 3 |4 —— ||
4 3 2 |1 —— ||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
⑴師：因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的'夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
⑵出示正歌旋律，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現小紙船的夢的？
⑶學唱主歌并分析旋律的特點。
⑷用歌譜或者是用u來哼唱主歌的旋律。
⑸談一談旋律的走向，并講講其特點。
⑹完整演唱主歌部分
師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
⑺填詞唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
⑴出示歌曲的副歌部分
3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現，氣息）
⑶演唱高聲部旋律（引導學生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
《小紙船的夢》教學設計3
教學目標：
1、通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學難點：
學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力。
教學重點：
用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學過程：
1、 聽歌曲《種太陽》導入
師：同學們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？（《種太陽》）種太陽是一個多么偉大的愿望啊！
2、 聽歌曲《小紙船的夢》
師：有一個小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細的.聽，如果你跟著唱可就聽不出來了——（交流）
3、 讀第一段歌詞
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀
4、 節奏練習
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠方”，我們一起來拍一拍這條節奏吧——加歌詞念---跟琴唱
5、跟錄音唱A段主歌部分
師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分
6、 跟琴唱A段主歌部分（2遍）
師：現在讓我們把聲音稍微放大一點,跟著琴來唱一唱（第一遍）
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，此時，她多么希望她的夢想能夠實現，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）
7、學唱低聲部
（1）唱歌譜
師：唱“遠方、7321”，這個do可厲害了，它又帶出了一條非常優美的旋律來表現小紙船的夢，讓我們用這個do來帶出下面的旋律
A:一起唱 B:一組引一組接，師引生接 C:完整唱 D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句?
（2）填歌詞
師唱：遠方，引導學生填歌詞唱
（3）配合音樂唱低聲部(3遍)
8、 學唱高聲部
（1） 唱歌譜
師：高聲部的第一個音是什么？從7321開始感受音高
（2） 加歌詞唱
9、 合二聲部
（1）彈雙音，生找高低聲部的第一個音
師：我再來考考大家，你能從我的琴聲中找到高聲部的第一個音嗎？
師：再來找低聲部的第一個音
（2）分聲部練習并跟音樂合唱
師：兩組來找找高聲部第一個音，兩組找低聲部第一個音（再合起來唱第一個音）
師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱
師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱
師：跟音樂合唱
10、小結下課
（1） 師：學到這里，我想問問我們班的同學，你們有自己的愿望嗎？
（2） 師：不管你的愿望大還是小，老師都希望你們能夠用實際行動，通過努力來達成自己心中的夢想。
《小紙船的夢》教學設計4
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衛國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變為現實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
123|4——||
432|1——||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現小紙船的.夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
⑴師：因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
⑵出示正歌旋律，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現小紙船的夢的？
⑶學唱主歌并分析旋律的特點。
⑷用歌譜或者是用u來哼唱主歌的旋律。
⑸談一談旋律的走向，并講講其特點。
⑹完整演唱主歌部分
師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
⑺填詞唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
⑴出示歌曲的副歌部分
345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現，氣息）
⑶演唱高聲部旋律（引導學生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
⑷填詞演唱
⑸師：小紙船載著夢想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來唱一唱。
小紙船離不開小河，小河推動小紙船的飄動，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來表現一下。
⑹聆聽全曲，讓學生感受。（師：讓我們一起來聽聽歌曲是怎么表現的？）
8．完整演唱
師：下面讓我們一起隨著伴奏來完整的演唱全曲。請部分學生上臺加上動作表演唱。
（三）、教學小結
讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！去實現自己的理想！
教后記：
這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學的主要難點。我將這首歌曲分成兩個課時進行學唱。第一課時，主要學習歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二課時將主要落實二聲部合唱。
因為日常教學中，有給學生進行音階練習、音程練習，學生在合唱作兩條旋律時效果還比較好，但改用wu唱和歌詞演唱時，學生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以后的教學中要增加帶詞的合作學唱。
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