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行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材設(shè)計(jì)
本課是一堂特色體育校本教材為內(nèi)容的練習(xí)課。行進(jìn)間運(yùn)球是人教版小學(xué)水平三的教學(xué)內(nèi)容，它需要在一定的籃球基礎(chǔ)之上進(jìn)行練習(xí)。要求通過(guò)學(xué)習(xí)小籃球基本技術(shù)，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)與同伴合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，體驗(yàn)成功的喜悅和進(jìn)步的愉悅。從教材難度上講，具有較高的難度，但是由于學(xué)校特色校本課程的實(shí)施與研究，籃球活動(dòng)在全校的大力開(kāi)展，使得學(xué)生在較小的年段掌握了較好的籃球技術(shù)，給這樣的高難度教學(xué)內(nèi)容在三年級(jí)上提供了可能。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
【課的特點(diǎn)】：本課以籃球游戲貫穿全課，充分利用學(xué)生對(duì)籃球的興趣，通過(guò)練習(xí)、合作、探究、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生球性，培養(yǎng)學(xué)生的籃球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和評(píng)價(jià)能力，課堂中通過(guò)教師的提示，同學(xué)間的觀察討論，強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的正確掌握，在使學(xué)生的主體地位得以全面展示的同時(shí)，更使體育課的`本能作用得到很好的體現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，能明確行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。
2、技能目標(biāo)：三分之二以上的學(xué)生能達(dá)到行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作
1 自然、球與身體協(xié)調(diào)配合；三分之一的學(xué)生能基本連貫完成行進(jìn)間運(yùn)球過(guò)程．
3．素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)。 4．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，正確評(píng)價(jià)，自練自控，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
【學(xué)生和內(nèi)容分析】：行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)人教版新課標(biāo)水平三小籃球游戲部分的內(nèi)容之一。對(duì)水平二的孩子難度較高，而我校是體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展廣泛，20xx年學(xué)校開(kāi)始嘗試進(jìn)行籃球校本課程的實(shí)施與研究，全校從一年級(jí)開(kāi)始籃球課，每年舉行籃球活動(dòng)月比賽，因此，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了原地玩球、原地運(yùn)球等籃球動(dòng)作，對(duì)球性也有了一些熟悉和認(rèn)識(shí)，在這樣的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這樣一堂籃球練習(xí)課，既是一堂校本課程常規(guī)課，也是學(xué)校體育特色展示課。
水平二的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有一定的自控力，評(píng)價(jià)能力和安全意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)掌握一定籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上，將本單元分為五課時(shí)。本節(jié)課為第二課時(shí)。重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間球與原地運(yùn)球按球部位不同，難點(diǎn)是行進(jìn)間球與身體各個(gè)部分的協(xié)調(diào)配合。本課著重強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的技術(shù)性。引導(dǎo)學(xué)生正確的完成行進(jìn)間運(yùn)球，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性有良好的效果。
【教材重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：行進(jìn)間球與原地運(yùn)球按球部位。
2 難點(diǎn)：行進(jìn)間球與身體各個(gè)部分的協(xié)調(diào)配合
【課時(shí)】：第2課時(shí)
【器材準(zhǔn)備】：
小籃球每人一個(gè)，標(biāo)志物8個(gè)
【教學(xué)方法】：
本課采取了講解示范、合作交流，實(shí)踐與探究，觀察評(píng)價(jià)等方法。
【教學(xué)手段】：采取集體練習(xí)與分組練習(xí)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)練習(xí)。
三、、教學(xué)過(guò)程
依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展活動(dòng)規(guī)律及教學(xué)過(guò)程，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為：課堂常規(guī)（3分鐘）準(zhǔn)備部分（6分鐘）、主體部分（22分鐘）、素質(zhì)部分（5分鐘）結(jié)束部分（3分鐘）。
（一）課堂常規(guī)
１．體育委員集合整隊(duì)．
２．師生問(wèn)好！
3．宣布本課內(nèi)容.
（二）準(zhǔn)備部分 1.復(fù)習(xí)原地運(yùn)球.1)原地運(yùn)球
①一 三組先運(yùn) 二 四組幫助數(shù)數(shù) ②交換進(jìn)行
3 ①教師巡視、評(píng)價(jià) 師：講解布置要求：
①用手按拍球的后側(cè)上方，手心空出，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方，球反彈的高度在腰胸之間，
2 學(xué)生展示。
師：邀請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)展示，下面的同學(xué)注意觀察.生：積極參與，注意觀察 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：激發(fā)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)生合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建愉悅氣氛。對(duì)展示的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。
(三)主體部分：行進(jìn)間運(yùn)球 運(yùn)球接力賽 １．行進(jìn)間直線(xiàn)運(yùn)球
（１）直線(xiàn)運(yùn)球
師：。講解運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作方法：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方，球反彈的高度在腰胸之間，一般拍一次球跑兩步。
組織：4人一組，在教師口令下進(jìn)行練習(xí)，每人運(yùn)球兩組
生: 認(rèn)真聽(tīng)講運(yùn)球時(shí)注意觀察
師：巡視、觀察學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題 糾正動(dòng)作
（２）師講解出現(xiàn)的問(wèn)題，及糾正方法，要求學(xué)生運(yùn)球時(shí)眼睛盡量不要看球 。
生：認(rèn)真聽(tīng)講，了解動(dòng)作方法。運(yùn)球時(shí)手拍球的后測(cè)上方，眼睛盡量不要看球
4 組織：再練習(xí)2-3兩組
（3 ）學(xué)生展示師：邀請(qǐng)學(xué)生展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，要求每組推一名學(xué)生出來(lái)比賽
生：積極參與
師：鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示
激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)生合作學(xué)習(xí) （4 ）行進(jìn)間運(yùn)球再練習(xí)、強(qiáng)化
２．運(yùn)球接力賽
①充分利用學(xué)生對(duì)籃球的興趣，通過(guò)比賽發(fā)展學(xué)生的思維能力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
②表?yè)P(yáng)優(yōu)生 鼓勵(lì)差生
師：指導(dǎo)生完成自制運(yùn)球練習(xí)，鍛煉生動(dòng)腦和集體合作的能力。提示運(yùn)球的方法練習(xí)。
生：按老師的要求練習(xí)，在練習(xí)中注意觀察同學(xué)的方法。 師：抓住時(shí)機(jī)糾正動(dòng)作：注意拍球時(shí)手心空出。 生：糾正錯(cuò)誤動(dòng)作并實(shí)踐練習(xí)。
師：同學(xué)們都能很好的掌握行進(jìn)間運(yùn)球了那我們來(lái)次接力賽 好不好。
生：好！
師：講解比賽規(guī)則和要求 請(qǐng)同學(xué)做好準(zhǔn)備請(qǐng)沒(méi)有比賽的同學(xué)給同學(xué)加油！
生：聽(tīng)清要求準(zhǔn)備比賽。
5 師：給學(xué)生加油 鼓勵(lì)學(xué)生。
生：認(rèn)真比賽 比賽完了的同學(xué)幫同學(xué)加油! 師：評(píng)出名次 表?yè)P(yáng)獲勝隊(duì) 鼓勵(lì)失敗隊(duì)。 生：相互鼓勵(lì)。
師：剛才老師看發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不服氣 那我們?cè)趤?lái)比賽一次好不好 ？
生：好！準(zhǔn)備比賽
師: 比賽完 評(píng)出名次 總結(jié)比賽
師：強(qiáng)調(diào)提高完成動(dòng)作的能力，身體素質(zhì)很重要。
（四）課課練：《雙龍戲珠》
動(dòng)作方法：用雙腳夾住球通過(guò)收腹起跳動(dòng)作把球向上拋起然后用手接住。
師：提示動(dòng)作規(guī)范化及完成量，鳴哨開(kāi)始。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。
生：第一次完成20個(gè)，第二次完成15個(gè)，第三次10個(gè)。集體練習(xí)。相互鼓勵(lì)，相互規(guī)范動(dòng)作。
（五）結(jié)束部分
1．放松練習(xí)：太極放松球
師：結(jié)合球，以語(yǔ)言提示：“全身盡量放松，孩子們我們一起小跳放松一下，停 來(lái)我們一起練習(xí)一下太極。身體放松 看誰(shuí)身體更柔和我們來(lái)比一比。使學(xué)生達(dá)到身心放松。
生：跟著老師的口令一起練習(xí)身體盡量放松。
2．回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．師生道別，回收器材。
四、課后反思
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生更好的掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢進(jìn)取，自主創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生在原本的基礎(chǔ)上更好的掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作。執(zhí)教后我深有感觸，反思如下：1．根據(jù)課的目的設(shè)置不同的引入方式。本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生基本能夠掌握行進(jìn)間的動(dòng)作要領(lǐng)，2.在游戲部分學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，游戲內(nèi)容需要學(xué)生的團(tuán)結(jié)和敢于創(chuàng)新才能夠很好的完成。游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維提高參與性，從學(xué)生參與和完成效果來(lái)看比較好。
行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課堂常規(guī)：
體委：立正…向右看齊…向前看
體委：報(bào)告老師，XXX班應(yīng)到XX人，實(shí)到XX人，報(bào)告完畢。
師：好，回到隊(duì)伍中。
師：全體都有，從右往左1。2報(bào)數(shù)
學(xué)生：1、2、1、2（報(bào)數(shù)）
師：由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)——走
學(xué)生：1。2。3（變成四列橫隊(duì)）
師：由四列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)——走
學(xué)生：1。2（變成二列橫隊(duì)）
師：由二列橫隊(duì)成四路縱隊(duì)——走
學(xué)生：1。2。3。4（變成四路縱隊(duì)）
師：由四路縱隊(duì)成二列橫隊(duì)——走
學(xué)生：1。2。3。4（變成二列橫隊(duì)）
二、宣布本堂課內(nèi)容：
師：我校自從1968年建立籃球隊(duì)以來(lái)已經(jīng)有47年的歷史，籃球是我校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級(jí)，在球場(chǎng)上奮勇拼搏的狀態(tài)，我希望幾年以后的你們，也要為自己的班級(jí)爭(zhēng)奪增光添彩。
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《籃球行進(jìn)間單手高運(yùn)球》，在學(xué)習(xí)前，我們先做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑兩圈，全體都有，向右——轉(zhuǎn)，跑步——走。
學(xué)生聽(tīng)從老師指令跑步熱身……
三、 基本部分：（籃球行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作教學(xué)與練習(xí)）
以研究性教學(xué)為基礎(chǔ)，挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，學(xué)生積極參加，老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處，加以改正說(shuō)明，最后老師詳細(xì)做分解動(dòng)作教學(xué)，使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。
師：有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？
學(xué)生A進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球
師：剛才A同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中大家有沒(méi)有看出他的不足之處，有哪位同學(xué)告訴大家？
學(xué)生B指出A的不足處
師：非常好，看來(lái)B同學(xué)觀察特別細(xì)心。還有哪位同學(xué)給大家來(lái)做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？
學(xué)生C進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球
師：在C同學(xué)運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中大家看到哪里不對(duì)？哪位同學(xué)告訴大家？D同學(xué)，你來(lái)大聲告訴大家…
師：D同學(xué)非常棒，大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認(rèn)真觀察。
教師詳細(xì)講解《行進(jìn)間單手高運(yùn)球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)，并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀看教師講解與示范，聽(tīng)清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達(dá)口令要求，讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中教師指導(dǎo)和糾正動(dòng)作，學(xué)生相互檢查動(dòng)作。
四、游戲：行進(jìn)間S形單手高運(yùn)球《傳球接龍》
教師下達(dá)口令集合學(xué)生，以組織游戲的形式來(lái)讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運(yùn)球，與此同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
游戲規(guī)則：每組學(xué)生變成四路縱隊(duì)，上身彎腰，下身雙腿分開(kāi)成馬步，第一名同學(xué)雙手持球置于地面，聽(tīng)到哨聲開(kāi)始后雙手用力從胯下依次撥球，最后一位學(xué)生雙手持到球后成S形單手高運(yùn)
球依次前行至第一位后繼續(xù)以同樣的方式傳至最后一位。
五、結(jié)束部分：
教師集合整隊(duì)，口令指揮，結(jié)合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸，最后針對(duì)本課做一小結(jié)，與學(xué)生再見(jiàn)。
品評(píng)：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開(kāi)始我通過(guò)對(duì)籃球校史、籃球基本知識(shí)了解，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，以分組和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，以小組為單位來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，興趣很濃，全都參與練習(xí)。并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的'安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，用正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，工作計(jì)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。
僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè)，籃球的魅力。
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