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口語交際打電話教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編整理的口語交際打電話教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
口語交際打電話教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進行口語交際的能力。
2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達、應(yīng)對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
設(shè)計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發(fā)展。
2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們在無意注意中產(chǎn)生表達的欲望，學(xué)會交際的禮節(jié)。
3、點面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進每個學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，方法。
教學(xué)難點：
打電話時，內(nèi)容集中，語氣簡潔，文明禮貌
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、電話
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天，老師給大家?guī)硪粋�朋友，大家猜猜看他是誰？經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊！課件出示：電話。
2、同學(xué)們，你們家里有電話嗎？（有）
隨著科技的發(fā)展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和電話有關(guān)，板書：打電話，學(xué)生和老師一起書空，生齊讀課題。
二、情景再現(xiàn)，揭示內(nèi)容
1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么？（播放課件）電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什么呢？
生匯報猜測的電話內(nèi)容。
2、指三名學(xué)生匯報，教師相機板書。（三名同學(xué)）
板書：有禮貌，講清楚，聽明白。
3、師總結(jié)：問好；報名；說了事情；說了再見；很有禮貌。總結(jié)完再聽一遍。
4、教學(xué)電話歌，大屏幕出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。（教師帶領(lǐng)讀，齊讀一遍）
5、同學(xué)們，你們想打電話嗎？咱們也來玩打電話的游戲。
三、合作學(xué)習(xí)，在表演中練習(xí)說。
1、要求：四個人一組，兩個人按要求打電話，另外兩個人認(rèn)真聽，然后評價他們電話打的怎么樣？
2、小組同學(xué)練習(xí)打電話，教師巡視。
3、小組同學(xué)匯報表演，并且評價。引導(dǎo)其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽，可以補充。與學(xué)生共同研討，引導(dǎo)評價。
（1）是否問好？引導(dǎo)評價；
（2）是否報名？引導(dǎo)評價；
（3）說的什么事情？有沒有說明白。此處可展開引導(dǎo)，引導(dǎo)評價；
（4）有沒有說再見？引導(dǎo)是否有禮貌。指名一人連起來說。指2組同學(xué)匯報
4、拓展練習(xí)：師：我們在打電話的過程中，經(jīng)常會遇到許多特殊的情況，比如說，接電話的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話的.技巧，大屏幕出現(xiàn)了下列幾種情況，請同學(xué)們分組來練習(xí)打電話。
課件出示
A、小明在家，接聽人不是小明。
B、小明不在家，接聽電話的是小明的媽媽。
C、直接接聽電話，可是有事不能出去。
四、聯(lián)系實際，在游戲中交際
老師：你還想玩打電話的游戲嗎？你想給誰打電話？請你試一試。
1、學(xué)生自設(shè)交際情境。
教師預(yù)設(shè)：
A、忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問；
B、爸爸出差了，打電話給爸爸；
C、奶奶身體不好，打電話問候奶奶；
D、感冒發(fā)燒了，打電話給老師請假；
2、任意選一個，進行表演。相機指導(dǎo)評價。
3、現(xiàn)場打電話：媽媽過生日，祝媽媽生日快樂。
五、課間休息，播放《打電話》兒歌。
六、拓展深化。（練習(xí)打急救電話。）
過渡：在生活中有的電話不是隨便就可以打的。
1、(出示圖片，展現(xiàn)"病人急救""火災(zāi)險情""交通事故"等場面。)
老師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救電話，小朋友你知道嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個急救電話。（110 120 119）
3、遇到這些事情該怎樣打電話?該說些什么?（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）
4、分組討論交流，練習(xí)表演。
5、小組匯報交流，師生共同評議。
6、教師總結(jié)并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救電話，這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。
七、總結(jié)。
今天的活動同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會了打電話，老師真高興，打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖！
口語交際打電話教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達、應(yīng)對能力。
3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進行口語交際的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求。
5、培養(yǎng)有禮貌的說話態(tài)度，對學(xué)生進行文明禮貌教育。
教學(xué)重點：
把事情說清楚，說完整，正確使用禮貌用語。
教學(xué)難點：
說話簡潔、明了。
教學(xué)設(shè)計：
師生活動
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師帶來一位朋友，請同學(xué)們猜一猜它是誰?經(jīng)常丁零零，十個數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛，一邊說來一邊聽。誰先來猜？（電話）師出示電話實物。
2、家里有電話的請舉手。老師這里有幾部電話，大家請看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類已經(jīng)越來越多，座機、無繩電話、手機等。
過渡：電話給我們的生活帶來許多方便，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個打電話的游戲。（板書課題：打電話）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、過渡語：打電話時一定要把事情講清楚有禮貌。
2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：
（1）誰給誰打的電話？
（2）為什么事打電話？
（3）電話中會說什么？
三、進入情境，雙向互動。
1、師當(dāng)記者，采訪同學(xué)們打過電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎?……通過采訪對話，讓學(xué)生進一步了解：
（1）打電話要知道對方的電話號碼，如果不知道，可以通過撥通“114”臺查號或查閱電話號碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的`)。
（2）如果拿起電話機，當(dāng)聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，應(yīng)放下稍等候再撥號。如果聽到“翁——”的“撥號音”時，便可以撥號。撥完號碼后，如果聽到“忙音”，說明對方電話占線，仍要稍等再打。
（3）打電話前，先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還要有禮貌。
2、提出要求：語言規(guī)范,用普通話，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說清楚。
3、組長組織學(xué)生四人一組開始玩打電話的游戲。
4、學(xué)生進入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進行評價。（兩人打電話，兩人評價）
四、展示個性，了解打電話要求。
1、同學(xué)們想不想上臺給小亮打電話呢？（想）那好，現(xiàn)在請兩名同學(xué)到臺前來表演一下，其他同學(xué)邊看邊想：他們表演得怎么樣？為什么？
兩名學(xué)生在臺前表演，其他評議，師板書：說清楚有禮貌
2、你知道的禮貌用語有哪些？（你好、您好、謝謝、麻煩、請問、對不起、沒關(guān)系、再見等）打電話過程中什么時候會用到這些禮貌用語呢？
3、禮貌用語不僅打電話時要用，平時生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。
4、觀動畫片：打電話（學(xué)生評價）
5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。
電話歌：打電話，先撥號；問聲你好，把名報；說事情，要簡要；人不在，記姓名；打錯了，對不起；說再見，再掛機。
五、拓展延伸，引向生活。
1、學(xué)習(xí)了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會不會打電話了？
訓(xùn)練內(nèi)容：
（1）你生病了，打電話向老師請假。
（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢問。
（選選一題和同桌練一練。）
2、同桌合作練習(xí)表演。
3、匯報表演，師生點評。獎勵。
4、在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報。
緊急情況：火災(zāi)險情（119）突發(fā)疾病（120）交通事故（122）搶劫報警（110）
5、這幾個電話號碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。
6、再次播放《電話歌》。
六、做一做：
1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問候一下。
2、星期天打電話邀請你的朋友到你家做客。
口語交際打電話教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。
2、能認(rèn)識13個生字，會寫4個字。
3、能自主積累詞語。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)書寫4個字。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。
教學(xué)時數(shù)
教學(xué)過程
第一課時
（一）激趣導(dǎo)入
1、老師出示電話，讓學(xué)生看一看，說一說。
2、小朋友們打過電話嗎？給誰打的？（板書：打）
（二）初步感知課文內(nèi)容
1、聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。
2、再聽錄音，小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細聽。
3、（出示教學(xué)掛圖）說說小朋友給誰打電話。（板書：爺爺奶奶農(nóng)村）
（三）朗讀課文，隨文識字
1、誰能讀讀課文？（讀完后學(xué)生評議）
2、學(xué)生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號。
3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、指名讀，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽。
5、學(xué)生評議。
6、（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢！你認(rèn)識它們嗎？
7、學(xué)生自由讀生字。
8、你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯？小老師帶讀：
9、你想用什么方法記住這些生字？組織學(xué)生分小組交流。
10、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）開火車認(rèn)讀生字。
（2）識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學(xué)聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀）
11、我的.詞語庫。
（1）學(xué)生自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村高興
（2）你還喜歡課文中的哪些詞語？請帶大家讀一讀。
（3）用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（1）指名讀第一段。
（2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎？
（3）老師范讀。
（4）學(xué)生自由練讀，指名讀。
（5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個電話把！請自由讀第二自然段。
（6）出示句子：“爺爺家裝電話了！”爸爸是怎樣對我說這句話的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎？誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話？
（7）電話接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興、激動的心情讀第二段。
（8）齊讀全文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動。
（1）小朋友平時給誰打過電話？現(xiàn)在最想給誰打電話？我們一起來試試吧。
（學(xué)生拿出玩具電話）學(xué)生分組進行打電話的練習(xí)。
（2）說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。
3、練習(xí)設(shè)計：
（1）回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。
（2）請你設(shè)計一種最新穎的電話機，并畫下來。
口語交際打電話教學(xué)設(shè)計4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會打電話，明白打電話需要注意有禮貌、說清楚、認(rèn)真聽。
2、知道打電話要先做自我介紹，聽不清請對方重復(fù)。
學(xué)習(xí)重點：
讓學(xué)生掌握打電話的基本要求。
學(xué)習(xí)難點：
聽不清請對方重復(fù)。
學(xué)習(xí)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
1、叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，倆人不見面，話語聽得清。
學(xué)生猜謎，激發(fā)學(xué)生積極性。
2、你打過電話么?你給誰打過電話?
二、聯(lián)系范例，明確要求。
分三個場景來讓學(xué)生明白打電話要注意的三個問題：
場景一：花花給老師打電話問作業(yè)。
1、讓學(xué)生體驗知道打電話要有禮貌，使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”等。
2、練習(xí)有禮貌打電話：阿姨和花花的對話。師生互說。
場景二：周末，花花約朵朵，明天上午八點，去公園門口見面，一起去游樂園玩。
1、首先請兩名同學(xué)表演，讓其他同學(xué)找到小問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出打電話要說清楚，時間、地點、事件等。
3、再請同學(xué)表演，做到有禮貌和說清楚。
場景三：冬天到了，天冷了，花花給爺爺奶奶打電話，關(guān)心一下。
1、老師做奶奶，請一名同學(xué)做花花，試著打電話。
2、讓學(xué)生體會打電話要認(rèn)真聽，聽不清楚要請同學(xué)再說一遍。
3、請同學(xué)來體驗?zāi)棠毯突ɑù螂娫挼腵場景，請其他同學(xué)認(rèn)真看，找到問題。
師生小結(jié)：小組討論，打電話到底要注意什么呢?
讀《打電話》兒歌。
三、實踐應(yīng)用
出示兩個場景：
1、花花生病了，給老師請假。
2、花花在家寫作業(yè)，李叔叔給爸爸打電話，爸爸不在家，這個電話應(yīng)該怎么接?
同桌討論。
請同學(xué)展示。其他同學(xué)評價。
四、教師小結(jié)
孩子們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了，打電話的時候要注意：有禮貌、說清楚、認(rèn)真聽，還要先做自我介紹，聽不清楚要請對方再重復(fù)一遍。
五、作業(yè)布置
請給你最想念的親人打個電話。
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