一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(3篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計1
㈠、導(dǎo)入
語文園地是小朋友學(xué)習(xí)語文的樂園，讓我們開開心心地走進去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。
㈡、我的發(fā)現(xiàn)：運用反義詞認(rèn)字
1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰來讀題的要求？
2、小朋友來比比看，誰的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么，然后發(fā)表自己的意見。
3、出示詞語：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對對口令，行嗎？
4、可是，小朋友認(rèn)識這幾個詞的反義詞嗎？趕快認(rèn)識它們吧。
5、我們來跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學(xué)生做找朋友游戲。
6、我還想到一種玩法：我能用一對意思相反的詞語說話，比如：“小林的個子很高，小松的個子很矮”，你能這樣做嗎？
7、小結(jié)：真能干，我們又認(rèn)識了一些生字。是怎么認(rèn)識的？你喜歡用這種方法識字嗎？
8、補充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”
㈢、我的發(fā)現(xiàn)：讀由“打”字帶出的詞語感知：“打”有多個意思
1、出示詞語“打”，做一個動作表示它的意思。
2、“打”字是個喜歡交朋友的`字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來了這么多。
⑴、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語。
⑵、再來做一做詞語中“打”字的動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、在這些詞語中，“打”字可以換成一個另外的什么詞？
4、“打”字還可以跟那些詞語做朋友呢？
㈣、日積月累：讀讀背背字母表
1、出示聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認(rèn)識嗎？
2、出示漢語拼音字母表，這又是什么呢？
一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計2
這個語文園地有五項練習(xí)，分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字，讀詞語，比較形進字，讀句說句和讀兒歌。分成兩課時，本堂課是第一課時，內(nèi)容是前三項練習(xí)。
這堂課以游覽“語文園地”為主情境，把復(fù)習(xí)同偏旁的字，比較形近字，讀詞語分設(shè)在“觀光旅游車”、“雙人轉(zhuǎn)盤”、“走迷宮”三個板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課，同時讓字詞的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴，這是我設(shè)計這堂課的出發(fā)點和歸宿。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、運用偏旁規(guī)類的方法鞏固識字，積累詞語。
2、辨認(rèn)六組形近字，并正確書寫。
3、通過多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的字、詞。
預(yù)設(shè)過程：
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
1、談話導(dǎo)入
開火車，復(fù)習(xí)單元學(xué)過的字詞
2、出示課題（課件出示）學(xué)生齊讀
二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞
1、觀光旅游車
a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節(jié)車廂）
b、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些字也是“言”字旁的.？
c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字，再把他們分一分，并說說理由。
D、學(xué)生交流
E、打開書本（117頁），齊讀第一題。
2、雙人轉(zhuǎn)盤
a、自由讀，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？
b、這么相似的字，你是怎么區(qū)分的？
c、書寫馬、鳥，展示，點評。
3、走迷宮
a、課間操
b、學(xué)生分組自由地讀課文第二題。
c、小組競賽走迷宮，奪紅旗。
4、送禮物
a、漢字博士送信，學(xué)生收信
b、小組交流
5、課堂小結(jié)
一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計3
〖教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識反義詞，認(rèn)識“矮、瘦”等六個生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。
２、能背誦２６個英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識的興趣。
〖教學(xué)重點、難點
大寫字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認(rèn)識的.字借助拼音讀正確。
２、同桌互相讀一讀，做做小老師。
３、出示生字：
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
⑴ 請小老師上臺領(lǐng)讀。
⑵ 請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）
４、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
５、男女同學(xué)合作讀。
６、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？
７、擴展運用：
⑴ 你能說說其他反義詞嗎？
⑵ 說句練習(xí)，如長頸鹿高，猴子矮。
小結(jié)：在平時生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識許多字。
二、我會讀
１、過河游戲。板畫：小河
教師提出過河要求:
讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。
出示詞語：
打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個問號
２、自己練讀，同桌互讀。
３、齊讀。
４、指名過河，同桌兩人接力過河。
５、評出最佳合作獎。
６、這些詞語有什么相同的地方嗎？（每個詞語里都有一個“打”）
７、請同學(xué)給每個詞語中的“打”換個字。
三、讀讀背背
１、談話激趣。
２、出示２６個字母（小寫）。你認(rèn)識它們嗎？
３、請學(xué)生讀。
４、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母：
小寫字母旁邊出現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母：
⑴ 自由讀。
⑵ 指名讀。
⑶ 同桌互讀。
⑷ 男女生比賽讀。
５、認(rèn)識大寫字母：
⑴ 找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？
⑵ 看一看，有哪些大小寫字母相近？
⑶ 記一記，哪些大小寫字母差別大？
６、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
７、背誦比賽。
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