四年級語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-10 17:11:58 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的四年級語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

四年級語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計

四年級語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2. 理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

　　3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．品讀名言，交流感受。

　　媒體出示：

　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

　　愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟子

　　2．這兩句名言告訴我們什么？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文用生動的故事詮釋了二千多年前古人的這兩句名言。

　　3.板書課題：將心比心

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．根據(jù)“自學(xué)要求”自讀課文。出示“自學(xué)要求”：

　　（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）課文寫了幾件事？文中哪些地方使你感動，畫下相關(guān)語句。

　　2．檢查字詞。

　　3．理解課文內(nèi)容。

　　（１）奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開門，一直等到奶奶進門才松手，面對奶奶的道謝，阿姨說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門。”（板書：幫助推門）

　　（２）我親自遇到媽媽看見實習(xí)護士扎針技術(shù)欠佳，鼓勵她再來一次，護士連聲感謝，媽媽說：“我的女兒……也能得到寬容和鼓勵。”（板書：理解過失）

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生按要素概括主要事件的方法。

　　（4）師小結(jié)：

　　本課講了兩件事：一件是一位阿姨為奶奶開門以及說的話讓人感動；另一件是我的媽媽鼓勵護士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重。

　　三、深入探究，理解重點句

　　1．閱讀第一節(jié)，這節(jié)中哪些地方讓你感動，讀給大家聽。

　　（1）媒體出示句子：

　　“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”

　　①“這種時候”指的是什么時候？（沉重的大門一旦松手，就不容易打開，而且很可能會撞到緊跟在后面的人。）

　　②阿姨希望自己的媽媽能獲得他人的幫助，她自己是怎么做的？

　　媒體出示：

　　有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。

　　③你從阿姨的做法中讀懂了什么？

　　阿姨希望別人能幫助自己的媽媽，可她首先想到的是去關(guān)心、幫助他人。

　　用行動告訴我們想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。

　　老師隨機點撥：是啊，關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。”就是在訴說著關(guān)愛老人、愛護孩子的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情，溫暖了我的心許久。讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。

　　④ 齊讀第一節(jié)。

　　第二件事：哪些地方讓你感動？

　　1．媒體出示:

　　一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。

　　（1）說說為什么讓你感動？

　　(2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

　　（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）

　　2．媒體出示：

　　只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。

　　（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？

　　（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)時已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。）

　　（2）引讀：

　　當(dāng)年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她——

　　當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——

　　當(dāng)注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——

　　如果我就是母親，我會這么說——“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎么說——

　　（引言：啊！這是寬慰的說，鼓勵的.、耐心的……）

　　（3）你認(rèn)識到了這是一位怎樣的母親？

　　善良、寬容、和藹可親……

　　3．媒體出示：

　　母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”

　　（1）文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？

　　（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子。）

　　（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？

　　（不是。原來是抱怨的。）

　　小練筆：

　　原來想責(zé)怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：“ 。”

　　母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親。

　　我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。

　　道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學(xué)會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。

　　四、拓展空間，升華情感

　　同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

　　1．媒體出示：阿姨對奶奶的話。

　　“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”

　　2．媒體出示：媽媽對護士的話。

　　“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”

　　3．我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：

　　是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

　　4．媒體出示最后一節(jié)。

　　將心比心是什么意思？

　　拿自己的心去比照別人的心。

　　體會別人的心理，設(shè)身處地的為別人著想。

　　齊讀。

　　五、回歸文本，自然拓展

　　1．課文學(xué)完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞？

　　2．學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）

　　3．小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧！

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄寫詞語：

　　2．抄寫名言:

　　3．拓展作業(yè):

　　（1）在擁擠的公交車上，我把座位讓給抱著孩子的阿姨坐。

　　（2）在人來人往的超市里，我?guī)退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。

　　（3）大街上，我?guī)椭晃粴埣驳氖迨鍝焖粼诘厣系臇|西。

　　要求：

　　1．選擇一個內(nèi)容來寫。

　　2．把自己做的過程寫清楚、寫具體。

　　[板書設(shè)計]

　　↗ 幫助推門

　　8* 將心比心

　　↘理解過失

　　（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）

四年級語文《將心比心》教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)要求】

　　1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重、難點】

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　【教學(xué)課時】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。

　　2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。

　　3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?

　　4、齊讀課文。

　　三、細(xì)讀課文，探究明理

　　1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?

　　2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。

　　3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。

　　4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的'話，仔細(xì)讀一讀，你體會到了什么?

　　5、學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

　　6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?