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語文“歡樂的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的語文“歡樂的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
語文“歡樂的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。抓住人們的動(dòng)作、表情等感受潑水節(jié)的歡樂氣氛。熱愛祖國多樣的民族文化。
2、正確、規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個(gè)字。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛
學(xué)習(xí)提示1：輕聲讀課文第二自然段，把你認(rèn)為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時(shí)歡樂心情的詞句畫下來，和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受，準(zhǔn)備班級展示。
學(xué)習(xí)提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動(dòng)，用心品讀，感受人們的歡樂。
任務(wù)二：正確規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個(gè)字
學(xué)習(xí)提示：仔細(xì)觀察吉、祥兩個(gè)字，注意字的結(jié)構(gòu)、易錯(cuò)點(diǎn)、占格要求。
溫馨提示：先自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流互學(xué)，準(zhǔn)備班級展示。
檢測工具：
在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脛?dòng)詞。
（ ）著桶 （ ）香水
（ ）著盆 （ ）花瓣
（ ）著歌 （ ）龍舟
（ ）著舞 （ ）煙火
過程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)課
上節(jié)課我們一同走進(jìn)了迷人的西雙版納，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。你能用一個(gè)詞語來概括你的感受嗎？
（學(xué)生自由說。歡樂、興奮……）
這節(jié)課我們再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀，透過語言文字感受潑水節(jié)的歡樂，感受文字背后傳達(dá)的濃濃的情感！
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛
學(xué)習(xí)提示：1、輕聲讀課文第二自然段，把你認(rèn)為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時(shí)歡樂心情的詞句畫下來，和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受，準(zhǔn)備班級展示。
自主學(xué)習(xí)：自主讀書批注，然后組內(nèi)交流。
展示交流：
A組：
1、交流潑水節(jié)前的快樂。
請大家隨我看第二自然段的1句。從“早早、早已”兩個(gè)詞我體會(huì)到了人們……（盼望已久、迫不及待、萬分期待……）可見他們按耐不住的喜悅。
第2句：人們準(zhǔn)備了清水，還滴上香水，撒上花瓣，可以看出潑水節(jié)在人們心中是多么美好，多么隆重，多么講究！
2、體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂
（請大家隨我看3句：）
我們小組想表演潑水節(jié)的活動(dòng)，理解“互相追趕”“灌” “潑”。
瞧瞧，沒有水的表演都是這么歡樂，想看看真實(shí)的潑水節(jié)的情景嗎？（播放潑水節(jié)圖片。）
此時(shí)，你想用那些詞形容潑水的情景？
你往我頭上（ ），我向你身上（ ）；
你往我衣領(lǐng)里（ ），我向你臉上（ ）……
師：潑的多開心！灌的多痛快！
同學(xué)們請隨我看第四句。“人人臉上笑開了花，直接寫他們的'歡樂，”大家看圖，瞧！他們多高興呢！
我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過程！（讀）
學(xué)生質(zhì)疑：老師，為什么他們身上濕淋淋的，人人臉上卻笑開了花？
這個(gè)問題好，誰來幫助他？
（學(xué)生自由說，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）
導(dǎo)語：是啊！潑出去的水越多，給人們帶來的幸福也越多；身上澆得越濕，得到得祝福就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙兒都來了，這里面還有你的親人、朋友、老師、同學(xué)，你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？
出示：
我想把吉祥如意的清水潑在 身上，祝愿 。
老師想把這吉祥如意的清水潑向同學(xué)們，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！
導(dǎo)語：感受著水的馨香，送出自己的祝福，同時(shí)收到別人的祝福！真是盡情盡興！讓我們隨著歡樂的音樂，再次美美地讀讀這一自然段。
（配樂齊讀第二自然段。）
任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛
學(xué)習(xí)提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動(dòng)，用心品讀，感受人們的歡樂。
1、交流：
B組：讀了這一段，……我們組想通過朗讀來表達(dá)我們的感受！（1讀）
C組：對B組進(jìn)行評價(jià)，我們組愿意和他們PK。
D組：對C組進(jìn)行評價(jià)，我們組的讀相信大家更能體會(huì)到歡樂！
老師評價(jià)：同學(xué)們真棒！你們的朗讀仿佛把我們置身于傣家，親歷了潑水節(jié)，我們也停留在潑水節(jié)的歡樂中，遲遲不愿離去……此情此景，你能用詞串來描述潑水節(jié)的活動(dòng)嗎？
那位小作家來？
2、說話訓(xùn)練。
3、拓展：
我們祖國有56個(gè)民族。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
（每個(gè)民族都有自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣，感興趣的同學(xué)課后可以查資料了解更多的民族風(fēng)俗。）
任務(wù)二：正確規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個(gè)字
學(xué)習(xí)提示：仔細(xì)觀察吉、祥兩個(gè)字，注意字的結(jié)構(gòu)、易錯(cuò)點(diǎn)、占格要求。
溫馨提示：先自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流互學(xué)，準(zhǔn)備班級展示。
自主學(xué)習(xí)：自學(xué) 互學(xué)
展示交流：
1、E組：交流字的結(jié)構(gòu)、易錯(cuò)點(diǎn)、占格要求。
2、師范寫指導(dǎo)。
3、生描紅臨寫。
板書設(shè)計(jì)：
歡樂的潑水節(jié)
清水 吉祥如意 幸福
語文“歡樂的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，讀出感情。
2、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，感受潑水節(jié)的歡樂。
3、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段。
1、在我國云南有一個(gè)美麗的地方，叫西雙版納，這兒一年四季都春色滿園，有綠綠的椰樹，有高高聳立的佛塔，看，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了潑水節(jié)。（隨著圖片出示“西雙版納”、“鳳凰花”。）
2、同學(xué)們伸出手跟老師一起寫“潑”，相機(jī)指導(dǎo)“潑”字讀音和寫法。齊讀“潑水節(jié)”。
3、出示第一自然段，誰來讀一讀。
4、“一年一度”就是一年幾次啊？
是啊，一年才舉行一次，多難得啊，指導(dǎo)學(xué)生讀好“一年一度”。
再讀第一自然段。
二、初讀課文。
1、你們想知道傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的嗎？請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀課文第二、三自然段，注意聽要求：讀書要字字入目，讀準(zhǔn)字音，讀完后標(biāo)上小節(jié)號。
2、學(xué)生按要求讀課文。
3、檢查生字詞：
幸福 吉祥 水桶
互相 瓢 意味
象腳鼓點(diǎn)
(1)指名讀第一行詞語，注意后鼻音。
（2）誰來讀第二行，注意“瓢”的讀音。
（3）讀完“象腳鼓點(diǎn)”之后，出示圖片，這就是“象腳鼓”，發(fā)出的聲音就叫“象腳鼓點(diǎn)”。再讀詞。
4、長句子的指導(dǎo)。
（1）開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。
（2）地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。
指名學(xué)生讀，你能讀出停頓嗎？
學(xué)生讀完后，出示畫好停頓的句子，齊讀。
5、請三個(gè)同學(xué)配合讀第二自然段，比一比，誰讀得好，其他同學(xué)比一比誰聽得認(rèn)真。
三、扣讀導(dǎo)悟，感受潑水節(jié)的歡樂。
1、人們是怎么做準(zhǔn)備的.呢？
出示：這一天，人們提著桶……有的撒上了花瓣。
（1）指名讀。
（2）這里的清水可不是一般的清水啊，滴上香水，聞一聞，你聞到了——（指名學(xué)生說）
撒入花瓣-——（指名學(xué)生說）
讀讀，比比誰的水最香，誰的水最美。（指名讀）
（3）潑水的時(shí)間不沒到，可人們卻早早地來到大街上。
隨機(jī)采訪學(xué)生：你為什么來的這么早啊？
是啊，潑水節(jié)是一年一度，很難得，不能錯(cuò)過的。誰能讀好第一句。（指名讀，及時(shí)評價(jià)）
（4）小結(jié)：我們都在焦急地等待著歡樂時(shí)刻的到來，就讓我們一起表達(dá)出此刻的心情吧！（齊讀）
2、人們是怎么潑水的？
（1）大街上的人越來越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，看，潑水開始了。
出示：開始潑水了，大家……笑開了花。
指名讀，其他同學(xué)仔細(xì)看圖。
（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖。
①現(xiàn)在我們把目光一起投向這位年輕的姑娘，看她是怎樣潑水的？
指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、神態(tài)著手。
②把整盆的水從小伙子的衣領(lǐng)上倒下來，這就是“灌”。
③你能選一個(gè)人說說他是怎樣潑水的嗎？
學(xué)生描述，認(rèn)識(shí)“潑”、“灑”等動(dòng)作。
（3）說得真好！再來看幾個(gè)特寫鏡頭。
（4）此時(shí)的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋。你能讀出他們的快樂嗎？（配樂朗讀）
指名讀，老師也想讀一讀，賽讀。
（5）帶上燦爛的笑容，我們也來讀讀。（齊讀）
3、個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，人人臉上卻笑開了花，你知道為什么嗎？（板書：笑開了花？）
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀“清水是吉祥如意的象征，誰身上……怎么能不高興呢！”（板書：吉祥如意）
指名讀詞，“祥”是生字，我們把它放大，分析字形，伸出手一起書空。
是啊，潑水是表示祝福，被潑越多認(rèn)為越吉祥。
（2）人們此時(shí)的心情是怎樣的？這個(gè)小小的感嘆號傳遞著人們大大的快活！（板書：！）
（3）如果你也在潑水，你想把這吉祥的水潑向誰的身上，送出你什么的祝福？
出示：我把清水潑向老人，祝愿 。
我把清水灌進(jìn)姑娘的衣領(lǐng)，祝愿 。
我把清水 ，祝愿 。 指名說。
（4）我想把這吉祥如意的清水潑向同學(xué)們，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！
我們把水潑給聽課的的老師，祝他們——
（5）送出祝福的同時(shí)，你也得到了許多的祝福！（齊讀最后一句）
4、你覺得這是一場怎樣的潑水節(jié)？（板書：歡樂的）齊讀課題。5、把你們的歡樂通過朗讀表達(dá)出來吧！歡樂的音樂響起，開心地讀讀這一部分。看看誰潑水潑得最快樂。
6、學(xué)習(xí)第三自然段。
在這歡樂的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目，還有其他精彩的節(jié)目等著我們呢，讀讀第三自然段，說說還有什么節(jié)目？
（出示第三自然段文字）齊讀。
7、出示詞串。
老師給這一課編了一個(gè)詞串，我們配上音樂讀一讀。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示“吉、如、味”。
2、三個(gè)字都有“口”，寫法上有什么不同？哪個(gè)“口”字寫得最大？
3、“口”在不同的部位，寫法就不同，同學(xué)們寫字時(shí)特別要注意。
4、學(xué)生描紅。
五、拓展。
我們偉大的祖國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己與眾不同的節(jié)日，回家查資料，了解其它少數(shù)民族的節(jié)日，下節(jié)課我們再來交流。
板書設(shè)計(jì)：
20、歡樂的潑水節(jié)
笑開了花？
吉祥如意！
語文“歡樂的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．知道我國是一個(gè)多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的節(jié)日，感受潑水節(jié)的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過課文描寫潑水節(jié)的歡樂場面，體會(huì)傣族人民過潑水節(jié)時(shí)的歡樂心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．感悟課文用詞的精當(dāng)。
2．融情于文，與課文產(chǎn)生情感共鳴。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1．師：孩子們，咱們的祖國山清水秀，地大物博，今天，老師再帶大家去一個(gè)迷人的地方，它就是西雙版納。（出示圖片）看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧靜的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春暖花開的美麗時(shí)節(jié)。這里居住著勤勞善良的傣族人民。瞧！他們正在過一年一度的潑水節(jié)。板書課題：潑水節(jié)
2．教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“pō”，誰來教教老師怎樣才能把“潑”字寫漂亮？（左窄右寬）怎么記這個(gè)字？（氵+發(fā)，還可以結(jié)合兒歌：水潑頭發(fā)潑潑潑）
3．視頻欣賞《歡樂的潑水節(jié)》，說說傣族人民過了一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？（難忘、愉快、高興……）
師：是呀，小朋友說得都不錯(cuò)，課文就以“歡樂的潑水節(jié)”為題（補(bǔ)充板書課題，讀題）你想親自體驗(yàn)一下這歡樂的潑水節(jié)嗎？就請打開書，借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字圈出來多讀讀。
二、初讀
1．借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．（出示詞語）意味幸福潑水節(jié)吉祥如意不肯離去
水瓢傣族鳳凰花濕淋淋西雙版納
唱歌跳舞放煙花提著桶端著盆
（1）自讀生字詞。
（2）分行檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。
第一行：提醒學(xué)生注意“幸”：讀后鼻音，不能跟“辛”混淆。
第二行：“瓢”：piáo。結(jié)合字形了解字義。（出示水瓢圖片）；“鳳凰”注意聲母的區(qū)別。“淋”：讀前鼻音。
第三行：注意動(dòng)詞的用法。你還知道哪些類似的詞語？（寫字、跳繩、放牛、排球……）
（3）帶讀，指讀，開火車讀。
（4）齊讀詞語。
3．把生字詞帶入句子中讀一讀。
出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的`幸福多，怎么能不高興呢！（提醒學(xué)生注意生字詞的正確讀法和停頓。）
4．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
5．自由讀全文。
三、初步了解課文大意
1．通過朗讀課文，你知道“潑水節(jié)”前為什么加“歡樂的”的嗎？
2．讀讀相關(guān)的句子。
四、學(xué)習(xí)第1自然段
1．自讀課文第1自然段。
2．“一年一度”是什么意思？
3．從第1自然段中，你還知道什么？（抓住“迎”體會(huì)人們高興的心情。）
4．請你帶著高興的心情讀第1自然段。
五、教學(xué)生字
1．分析字形。“互、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。
2．指導(dǎo)寫字。
“幸”：第三筆橫要長，與“辛”要區(qū)別開，可以用兒歌記憶：辛苦一點(diǎn)，幸福十分；短辛苦，長幸福。“祥”的部首：礻字旁。
3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
1．練讀課文；
2．書寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
1．聽寫詞語：
幸福吉祥香水潑水節(jié)吉祥如意
互相意味象征賽龍舟不肯離去
師生糾錯(cuò)訂正。
2．回顧舊知：孩子們，你們知道潑水節(jié)是在什么地方？什么時(shí)間？什么人過的嗎？
過渡：潑水節(jié)這一天終于到了，傣族人民是怎樣歡度這個(gè)快樂的節(jié)日呢？
二、導(dǎo)讀第二自然段。
1．請小朋友用自己喜歡的方式讀第2自然段。
2．讀后討論：
（1）人們?yōu)闈娝?jié)做了些什么準(zhǔn)備？
（2）清水里滴了香水，撒上了花瓣，一定有特別的含義。老師也想讀其中的兩句，請同學(xué)們仔細(xì)聽，做一個(gè)認(rèn)真傾聽的小評委。
師讀。（故意丟掉“早早”和“早已”兩個(gè)詞。）
讀后交流：老師讀得好不好？為什么？“早早”和“早已”兩個(gè)詞能去掉嗎？
師：是啊，這兩個(gè)詞把人們喜歡過潑水節(jié)，想過潑水節(jié)的迫切心情表達(dá)出來了，讀的時(shí)候應(yīng)該加重語氣。自己讀一讀，試一試。
生各自練讀。指名讀。
3．出示課件（潑水節(jié)錄像）。歡樂的時(shí)刻終于到了，那底是什么樣的場面呢？人們的心情怎樣？請看：
4．交流：說說，你看到了什么？聽到了什么？（生自由匯報(bào)，從人們的動(dòng)作、語言、表情方面講。）
5．討論：
（1）課文是怎樣描寫這歡樂的場面的？指名讀文中有關(guān)句子。（課件出示句子）
（2）提問：人們在潑水時(shí)用了哪些動(dòng)作？（板書：互相追趕灌潑）
指名表演：你舀一大瓢水，往同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來個(gè)慢動(dòng)作哦！
師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！
指名表演：端起盆，高興地潑一潑！說一說潑和灌的區(qū)別。
師：潑的距離要遠(yuǎn)一些。說得好！演得好！
（3）潑水節(jié)上，老人、小孩、青年拿著水瓢、端著臉盆，你灌我，我潑你，盡情地潑灑，個(gè)個(gè)身上濕淋淋的。人們的心情——高興，當(dāng)時(shí)的氣氛——?dú)g樂。
6．討論：傣族人民為什么要舉辦潑水節(jié)？每個(gè)人身上都濕淋淋的，為什么臉上還“笑開了花”？
出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！
（1）原來潑水象征著吉祥、如意、幸福啊！難怪大家盡情地潑，使勁得灌。“吉祥、如意、幸福”，多美好的詞語啊，咱們把它記下來吧。
（2）你愿意把這吉祥如意的水灑給大家，并送上你的祝福嗎？
（練習(xí)）我把清水送給＿＿＿＿，祝福他＿＿＿＿＿＿＿。
（3）同學(xué)們送出的就是吉祥如意的祝福，大家收到祝福高興嗎？再讀“怎么能不高興呢！”是啊，此時(shí)此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著祝福，這真是一個(gè)歡樂的潑水節(jié)！讓我們用朗讀再現(xiàn)這歡樂的場面吧！（齊讀潑水場面的句子）
（4）指導(dǎo)背誦。這么歡樂的場面，你想不想把它記在腦海里呢？試一試吧！
三、導(dǎo)讀第三自然段。
1．過渡：潑水活動(dòng)結(jié)束了，但潑水節(jié)的歡樂還沒有結(jié)束，自由讀讀第三自然段，說說潑水節(jié)還有哪些歡樂的活動(dòng)？
2．指名讀第三自然段。讀后回答
3．小結(jié)：這真是歡樂的節(jié)日、幸福的時(shí)候。夜深了，人們還不肯離去。
四、總結(jié)全文
1．師：這樣一個(gè)歡樂的潑水節(jié)，令人流連忘返，你舍得離開么？下面讓我們伴著歡快的音樂，再次感受潑水節(jié)的歡樂吧！
2．配樂齊讀課文。
3．教師總結(jié)：
潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，他們用這種獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，表達(dá)美好的祝福，歌唱幸福的生活。我們祖國是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有自己與眾不同的節(jié)日。（出示課件）課后查找一下資料，他們都有什么歡樂的節(jié)日。
五、布置作業(yè)
1．查找其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料。
2．背誦喜歡的段落。
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