一年級語文《秋姑娘的信》教學設計
作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的一年級語文《秋姑娘的信》教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、復習
認讀生字卡片，口頭組詞。
二、精讀訓練
1、聽老師朗讀課文。
說說秋姑娘的好朋友都有誰。
2、指名讀第一自然段。
秋姑娘給誰寫信。
3、秋姑娘給好朋友寫什么?自由讀第二至五自然段。
4、她給大雁寫的什么?指名讀第二自然段。
(1)明白信里說的話嗎?
(2)啟發：你們出過遠門嗎?臨走大人們吩咐什么?(路上要小心……)
(3)小結：秋天就要過去，寒冷的冬天很快就要到來，大雁是候鳥，它們要到很遠很遠的南方去，當然要多加小心了。
(4)指導朗讀。
試讀，體會秋姑娘對大雁的關心和愛護。
指名讀。看，大雁們記著秋姑娘的.話，排的隊多整齊!
5、秋姑娘給好朋友寫了什么?
(1)指導讀第三自然段。
a、指名讀，問：知道什么叫冬眠嗎?(指某些動物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不動，好像在睡眠的現象。)
b小朋友，你們睡在被窩里，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，為什么?
c朗讀句子。
自由試讀，指名一男一女賽讀，后齊讀。
(2)指導讀第四自然段。
a、自由讀第四自然段，說說讀了什么。
啟發：小松鼠在哪兒過冬?(樹洞)
小朋友有時貪玩忘了做該做的事，松鼠貪玩忘了做什么?(忘了準備過冬的食品。)這樣有什么不好?
所以，秋姑娘催它們快準備好充足的食品，免得挨餓。
b、指名對圖上的小松鼠說話。
c、指名讀，男生讀，注意語速應稍快。
(3)指導讀第五自然段。
(投影出示圖)這兩個孩子在干什么?(給小樹穿上“冬衣”。)為什么要這樣做?
小結：秋姑娘想得多周到呀!連栽在山村的小樹都想到了。多好的秋姑娘!經她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。
指名讀，女生讀。
6、引讀第六、七自然段。
秋姑娘寫呀寫呀，咦!(同桌一問一答，師生問答。)
小結：楓樹上的楓葉不見了，冬爺爺也就來到了，這時秋姑娘放心了，高高興興地走了。
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