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小學(xué)語文《單元導(dǎo)讀》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文下冊第二單元《單元導(dǎo)讀》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文《單元導(dǎo)讀》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自讀本單元的內(nèi)容，了解單元主題；感知四篇課文大意；
2、了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
【教學(xué)時間】
一課時
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1、欣賞一組80后童年游戲的圖片，邊看邊講解。
師：這些游戲伴隨著老師的兒童時代，使我的童年生活也因此充滿了歡樂，童年，是人生中最美好的時光，童年的快樂，童年的煩惱，把童年的生活裝點的豐富多彩，今天開始，我們將要學(xué)習(xí)一個新的單元，這一單元的教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活展開的。
二、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)導(dǎo)語
師：學(xué)生自讀單元導(dǎo)語，看看導(dǎo)語上告訴了我們什么？對我們的學(xué)習(xí)提出了哪些要求？
師：看本頁的插圖，插圖上畫了什么內(nèi)容？
2、明確本單元的單元主題：豐富多彩的童年生活。
3、整體了解本組內(nèi)容
師：同學(xué)們想不想知道這組課文具體有哪些內(nèi)容呢？
告訴大家這一組有哪幾篇課文？
《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》《絕招》
三、初讀感知課文
1、知道了文章的題目，我們一起來走進文章內(nèi)容，先看《和時間賽跑》看到了這個題目你有什么疑問？帶著你的疑問，聽課文朗讀，認真聽思考：課文講了一件什么事？
生：聽后概括課文內(nèi)容。
師適時提出概括主要內(nèi)容的.方法：
（1、題目擴展法；
2、要素歸類法；
3、段意合并法；
4、摘錄句段法；
5、取主舍次法；
6、問題歸納法。）
不要求全部方法都講解，適情況而定。以下幾篇課文也適時介紹。
師：通過課前提示和課后習(xí)題，學(xué)習(xí)本課我們還需要做什么準(zhǔn)備呢？
（收集關(guān)于珍惜時間的格言）
2、學(xué)完了《和時間賽跑》讓我們一起走進《檢閱》這一課，請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀課文，可以同桌合作讀，可以默讀，注意默讀時做到：不指讀、不動唇、不出聲。可以拿筆勾畫，勾畫自己感興趣的地方，或不理解的地方。讀完后告訴大家課文講了一件什么事？
師：這些孩子們表現(xiàn)的怎么樣？他們是一群怎么樣的孩子？
3、《爭吵》這篇課文，咱們用小組合作的方法讀，讀完后談一談你們小組對這篇課文掌握了多少內(nèi)容？小組先交流。
師：你覺得和同學(xué)發(fā)生摩擦了，爭吵對不對？應(yīng)該怎樣做？
4、最后一篇課文《絕招》老師為大家范讀，老師讀的過程中，請同學(xué)們思考這篇課文的內(nèi)容是什么？
師：你有什么絕招？介紹或展示給大家看。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們了解了本單元的主體，略讀了一組課文初步感受到了童年生活得豐富多彩，接下來，我們將乘著開往童年的列車，來次多姿多彩的旅行。
小學(xué)語文《單元導(dǎo)讀》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、自讀本單元的內(nèi)容，了解單元主題；感知四篇課文大意；弄清口語交際與習(xí)作的內(nèi)容和要求。培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，整體感知課文的能力，為進一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、了解本單元要查找的資料有哪些，做好查找計劃，提前查找。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究的團隊作風(fēng)。
4、明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話，引出話題。
導(dǎo)言：同學(xué)們，從今天起我們就進入到第三單元的'學(xué)習(xí)了，請同學(xué)們按要求認真讀課文，我們可要舉行“我是讀書小能手”擂臺賽呢。有沒有信心？
用課件出示閱讀要求：
1、我知道本單元的主題：
2、本單元精讀的課文：
3、略讀的課文是：
4、這四篇課文敘述的故事我能講出來！
5、我還能談一談讀完課文的感受。
6、我發(fā)現(xiàn)了要查的資料有這些：
7、我知道了口語交際的內(nèi)容是：
8、原來這次習(xí)作是讓我們寫：
9、除了老師要求的，我還有別的收獲呢！
（二）自由讀書，自主感悟。
（學(xué)生自由讀書，就老師提出的閱讀要求認真讀書，勾勾畫畫，老師巡視課堂，參與其中，隨時激趣點撥。）
（三）小組合作，探究學(xué)習(xí)。
（學(xué)生讀完整個單元后，先以小組為單位匯報學(xué)習(xí)收獲，遇到不同的意見或出現(xiàn)了困難，一起交流探究，為“我是讀書小能手”擂臺賽做準(zhǔn)備。）
（四）匯報學(xué)習(xí)收獲。
1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲，為了激趣，老師組織舉行“我是讀書小能手”擂臺賽。以小組為單位，采取必答，搶答，補充，自由發(fā)言的形式進行。
（師隨機板書：
單元主題——怎樣看問題，怎樣想問題。
精讀課文：《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》
略讀課文：《想別人沒想到的》
口語交際和習(xí)作內(nèi)容：說說我自己。
要查的材料：
①、找些寓言故事來讀。
②、查一查寓言這種體裁的特點。
③、搜集從不同的角度看問題，想問題的事例。）
2、評選出“讀書小能手”。
3、發(fā)獎儀式。
（五）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)計劃。
導(dǎo)言：同學(xué)們學(xué)得真棒！我們計劃用兩周的時間學(xué)習(xí)完本單元，希望同學(xué)們能及時地進一步預(yù)習(xí)，你們有什么打算嗎？
（預(yù)設(shè)：①、反復(fù)讀精讀課文，自學(xué)生字，積累詞句，理解文中詞語的意思，根據(jù)課文中泡泡里的提示和課后出示的問題讀書感悟，理解內(nèi)容。②、自學(xué)略讀課文，讀懂了什么？學(xué)習(xí)的過程和方法是怎樣的？③、平時注意自己的言行，認識自己的優(yōu)點、缺點，開展“我在日記本上給自己畫像”“請好朋友談?wù)剬ψ约旱摹⒖捶ā被顒樱e累語言材料，為口語交際與習(xí)作練習(xí)做好準(zhǔn)備。④、著手查找有關(guān)的資料，把收集到的資料與同學(xué)分享，然后整理保存。）
2、師小結(jié)：同學(xué)們做的計劃好棒啊！接下來就要看你們的行動了，等本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，我們要進行第三屆“比比誰的收獲大”擂臺賽。還要評出“快樂小作家”，“多多小博士”，“央視候選播音員”“巧巧嘴”“班級小老師”呢。你們有沒有信心在比賽中獲勝？有沒有信心得到這些榮譽稱號？好，老師期待著你們的精彩！
小學(xué)語文《單元導(dǎo)讀》教學(xué)設(shè)計3
本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個專題進行編排的，主要由《七律長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文組成，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受革命先烈們舍己為人的偉大胸懷，了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的，嘗試運用點面結(jié)合的手法寫活動。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、四篇課文讀正確，讀通順。
2、會寫32個字，會寫40個詞語，理解詞語的意思。
3、概括課文主要內(nèi)容，理清層次。
4、搜集相關(guān)背景資料，了解相關(guān)背景。
二、教學(xué)重點
1、會寫本單元40個詞語，理解詞語的意思。
2、概括課文主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點
列小標(biāo)題劃分課文層次。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、自學(xué)單
3、關(guān)于每篇課文的背景資料。
五、課時：2課時
第一課時
一、導(dǎo)言揭題
（一）同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)一個新的單元。在學(xué)習(xí)之前，我們先來觀看幾幅圖片，看看圖片反映的是什么時期的歷史事件。（長征時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期、開國大典）
（二）是的，從長征到新中國的成立，整整歷經(jīng)28年，跨越時空的`隧道，去尋找歷史的足跡你一定會為之震撼，面對革命英雄的大義凜然，面對壯士們的寧死不屈，你一定會為之感動。今天我們就來學(xué)習(xí)課文的第二單元。
二、教學(xué)過程
（一）請一位同學(xué)來讀本單元的人文主題和語文要素。
（二）從他的朗讀中，你知道本單元人文主題的內(nèi)容是什么嗎？
（三）本單元的語文要素又是什么呢？
（四）下面我們就來整體感知本單元的四篇課文，誰來說說本單元四篇？
（五）現(xiàn)在請快速瀏覽課文，在自學(xué)單上完成自學(xué)任務(wù)。
（六）檢查自學(xué)情況
1、檢查字詞
2、檢查難讀的句子
今天，同學(xué)們完成了自學(xué)單上的任務(wù)，并且讀準(zhǔn)了字詞和難度的句子。剩下的自學(xué)任務(wù)我們留在下一節(jié)課繼續(xù)交流。
第二課時
一、導(dǎo)言
上一節(jié)課，我們落實了本單元的詞語和難讀的句子。這節(jié)課我們繼續(xù)交流自學(xué)單上剩下的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、聽寫詞語
三、繼續(xù)檢查自學(xué)情況
（一）介紹《七律長征》這首詩每句話的詩意。
（二）介紹《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內(nèi)容。
（三）介紹《開國大典》這篇課文的主要內(nèi)容。
（四）介紹《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容。
（五）用列小標(biāo)題的形式給《狼牙山五壯士》劃分層次。
（六）用列小標(biāo)題的形式給《開國大典》劃分層次。
（七）給燈光劃分段落。
（八）匯報每一篇課文的背景資料。
（九）小結(jié)：
回顧歷史，我們不禁感嘆今天幸福的生活真是來之不易，都是革命先烈們浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲用生命換來的。那令人感動的一幕一幕，就讓我們在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去深深體會。
另外，本單元在場面描寫中運用了“點面結(jié)合”的手法，層次感和畫面感非常強，突出了文章的中心，這種寫法我們在課文的學(xué)習(xí)中再來具體感受和體會。
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