五年級語文《我們都來講笑話》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的五年級語文《我們都來講笑話》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、學習目標：
⒈對幽默產生興趣并能用普通話大方地講笑話故事。
⒉能感受帶給別人快樂時自己也得到快樂。
⒊能傾聽別人的講述，并能與人交流評價。
二、教學重點：
1、能用普通話大方地講笑話故事。
2、鼓勵學生敢于發言，大膽交際。
三、課前準備：
每位同學準備幾個笑話。形式要短小，思想要健康，能蘊涵一些生活中的道理則更好。
四、教學過程：
1、談話導入：
同學們，你們喜歡聽笑話嗎？下面啊，老師就請同學們欣賞一個小笑話。（逗你玩）
2、出示課題：
同學們，有趣而意味深長的笑話我們又叫它“小幽默”，今天我們這節課就來——我們都來講笑話。
（板題，齊讀課題）
3、趣味練
是啊！笑話以它有趣的.情節和語言深深地吸引著我們，想講好笑話就要練好基本功。
（1）ɡ——高貴骨干感官公館觀光梗概
k——慷慨困苦克扣看客曠課苦口
h——悔恨揮毫橫禍合歡豪華含糊
（2）繞口令
哥挎瓜筐
哥挎瓜筐過寬溝，
趕快過溝看怪狗，
光看怪狗瓜筐扣，
瓜滾筐扣哥怪狗。
（3）氣息訓練
出東門，過大橋，大橋前面一樹棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少，一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗，這是一個繞口令，一氣說完才算好。
4、大家談
同學們課前都準備了幾個小笑話，誰愿意先把你的笑話講大家聽聽呢？請同學們仔細傾聽，看看哪個同學的笑話最有趣，為什么？（學生評價：先說優點，再提一個小小的建議，這樣更易于接受，催人奮進。）
思考：要想把笑話講得更加生動、有趣，要注意什么呢？
那么，要想把笑話講得更加生動、有趣，就像剛才的同學那樣必須做到以下幾點：
①講笑話時自己不能笑，逗人的地方要講清楚，讓別人聽懂，把別人逗笑。
②說笑話能配以動作姿勢效果會更好。
5、示范廳
要求：自己先讀一讀這個笑話，然后在同桌之間互相講一講，看誰講的更能引人發笑。
一天早上，媽媽對兒子說：“兒子，你要多吃一點茄子，醫生說你體內缺鐵，吃茄子可以幫助你補鐵元素。”兒子好奇地問：“媽媽，茄子為什么能幫助我補鐵呀？”媽媽笑著解釋說：“因為茄子中含有鐵呀。”兒子聽了媽媽的話，非常困惑地說：“茄子含鐵怎么還那么軟啊？”
6、展示臺
你還知道哪些引人發笑的的笑話呢？快來給大家講一講吧！看誰講的笑話收獲的笑聲和掌聲最響亮！
根據這次口語交際的要求，下面我們班將進行“笑話大王”評選活動。（看大屏幕要求）
（1）每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組里講得最好。
（2）講笑話時自己不能笑，逗人的地方要講清楚，讓別人聽懂，把別人逗笑。
（3）說笑話能配以動作姿勢效果會更好。
（4）每個小組推選一位同學到前面來講，看誰在班級里講得最生動、最有趣。
7、我來評
同學們，讓我們用熱烈的掌聲向“笑話大王”表示祝賀，贈送“笑話大王”胸針，老師送給你一句話：“希望你繼續努力，爭取更大的成績！”沒選上的同學老師也送給你們一句話：“面對學習和生活中的挫折，我們應該微笑面對，老師送給你們幾句笑對人生的格言，相信會給你們的人生帶來更多啟迪！”
教師小結：同學們，今天我們一起上了一節生動、有趣的口語交際課，學會了說笑話，懂得了笑話不僅內容短小精悍、令人捧腹大笑，更重要的是有些笑話讓人笑過之后還能領悟深刻的哲理。
8、快樂點擊：
李鴻章請客
李鴻章是清代洋務派領袖,經常與外國人打交道。一次英國外交大臣來中國，他宴請來賓吃飯，當然要吃中國傳統菜。中國飲食文化博大精深，中國菜更是花樣繁多，而且餐桌上的禮儀復雜。這些外國人見都沒有見過中國飯菜。更何況吃了，尤其是玩不轉中國的最主要餐具---兩根木棍。非常害怕在餐桌上出丑，心想看看李鴻章怎么吃，他們就怎么吃，依樣畫葫蘆，準不會出問題。開宴前，每人先上來一小碗水餃墊墊低。李鴻章用筷子夾起一個餃子正準備填進嘴里,他們也學著用筷子夾起餃子準備往嘴里填。這時，李鴻章一不小心,把餃子掉到酒杯里，這些外國人以為也必須這樣，于是也趕忙把餃子放到酒杯里。酒宴結束，要上主食了。主食是傳統名吃炸醬面。李鴻章吃著吃著，想起剛才吃餃子的事情心里直樂，忍俊不住噗哧一下笑了出來。這一笑不要緊，把李鴻章給弄得吃嗆了，一根面條從李鴻章的鼻孔噴出半根來，就像長了一根胡子。幾個外國人一看傻眼了，說這吃面條的技巧太高了，實在是學不了。于是那幾個外國人看著炸醬面干瞪眼，就是不敢吃了。最后餓著肚子回去了。
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