四年級(jí)語文下冊(cè)《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)語文下冊(cè)《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩兒做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫“略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐”等8個(gè)字，掌握“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小女孩是怎樣交樹種的，她交的樹種是什么樣的，她是怎樣撿樹種的，學(xué)習(xí)小女孩兒做事認(rèn)真的好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
教學(xué)過程：
一、審題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生各自說出自己的疑問：
文章寫的是什么植物的種子？
這種子是怎樣的？
有多少種子？
文章為什么要寫這些種子？
這種子從哪里來的？
……………………
3、學(xué)生自由讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，然后同桌交流一下是怎么記生字和新詞的？
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
（1）先讓學(xué)生自由讀屏幕的.生字。
�。�2）同桌互讀，糾正讀音。
�。�3）分組開火車讀，去掉拼音讀，全班讀。
3、交流識(shí)記生字方法。
（1）要求學(xué)生用自己熟悉的方法來記住生字。
（2）讓學(xué)生說說哪些字容易寫錯(cuò)，要指出提醒大家注意的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫生字。
三、再讀課文，整體感知。
1、自由再讀課文，完成下面問題：
�。�1）課文主要寫的是什么事？
（2）說說同學(xué)們撿的種子是怎樣的？小女孩撿的又有什么不同？
（3）找找課文中哪些地方給你留下了深刻地印象？
2、學(xué)生自主讀文，尋找答案。
3、小組交流。
4、小組派代表匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、指名讀第一自然段。
要求學(xué)生用“——”劃出描寫同學(xué)們撿來的種子的句子。
2、說說從這句話的描寫中你體會(huì)到什么？
3、指導(dǎo)說話。
4、教師歸結(jié)：同學(xué)們撿到的樹種不飽滿，不成熟，雜質(zhì)多。雖然數(shù)量多，但是質(zhì)量不夠好，不會(huì)或不容易茁壯成長。
五、小結(jié)。
個(gè)別學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
要求學(xué)生說說：
這一節(jié)課學(xué)到了什么？
六、布置作業(yè)。
1、完成填空。
�。� ）的臉頰 （ ）的神情
（ ）的大傘 （ ）的短發(fā)
�。� ）的黑豆 （ ）的光澤
�。� ）的童心 （ ）的女孩
2、抄寫課后的生字詞。
3、熟讀課文，預(yù)習(xí)課文第2-9自然段內(nèi)容。
出示作業(yè)。
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