一年級語文下冊《月亮的心愿》第三課時教學設計
第三課時
〖課時目標〗
１、鞏固本課生字。
２、能正確書寫“女、太、氣”三個生字。
３、在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。
〖教學過程〗
一、鞏固讀生字
１、按序讀卡片。
２、打亂順序讀卡片。
３、學生讀自制卡片。
４、游戲：
教師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。
二、書寫生字
１、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點：
⑴ “女”字和女字旁在書寫上的區別。
⑵ “太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
⑶ “氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
２、學生書空。
３、學生在書上練寫，教師評價。
三、疑讀課文
讀課文， 你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時你是怎么做的？
四、聽故事或交流課外閱讀情況，談談感受
１、烏鴉反哺：
《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
２、聽故事，念童謠：
故事：
烏鴉愛媽媽
經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的.。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災區。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。
“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”
童謠：
大烏鴉
大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。
我要學習大烏鴉，
愛爸爸，愛媽媽，
做個孝順的好娃娃。
【一年級語文下冊《月亮的心愿》第三課時教學設計】相關文章：
人教版一年級下冊語文月亮的心愿課文05-19
月亮的心愿語文教學反思06-29
《月亮的心愿》語文教學反思09-17
語文一年級下冊月亮的心愿在線測試題03-09
人教版一年級下冊《月亮的心愿》教案09-23
月亮的心愿一年級語文教案09-21
《云雀的心愿》第一課時教學設計04-01
《云雀的心愿》教學設計第二課時03-20
一年級語文《月亮和云彩》教學設計04-30