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二年級語文《亡羊補牢》教學設計

時間:2021-11-25 18:44:27 教學設計 我要投稿

二年級語文《亡羊補牢》教學設計

  作為一位優秀的人民教師,就有可能用到教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的二年級語文《亡羊補牢》教學設計,希望能夠幫助到大家。

二年級語文《亡羊補牢》教學設計

  二年級語文《亡羊補牢》教學設計 篇1

  教學目標:

  1、認讀“窟窿,叼、勸”4個生字,會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個生字。

  2、聯系課文,聯系生活實際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補牢”的意思。

  3、引導學生在充分的朗讀后抓住關鍵詞,按照起因、經過、結果的順序講述故事大意。

  4、體會故事蘊含的道理。

  教學過程:

  一、直接導入

  1、今天學習第九課:寓言兩則。(提醒寓的寫法)齊讀課題

  2、第一則寓言的名字叫——亡羊補牢。

  二、默讀課文,梳理事情的起因和結果

  1、默讀課文,提出要求

  (1)課文中哪一句話在講“亡羊”,用橫線畫出來。

  (2)哪一句話在講“補牢”,用波浪線畫出來。

  交流“亡羊”

  交流,出示句子。生字較多,再請生朗讀。哪個詞語最難記住?抓重點詞語

  跟讀“窟窿”,根據字形理解字義。所以破了個窟窿就是——,聯系上下文理解字義。

  (3)齊讀句子。

  (4)用上因為……所以……說話

  相機板書:窟窿、叼走或丟了(寫時要注意什么)

  (5)在田字格上寫一寫。

  (6)聯系課文,現在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——(板書:丟失)

  交流“補牢”

  交流,出示句子。關注“結結實實”,請生再讀。

  因為他堵上了窟窿,羊圈修得結結實實的,所以——

  板書:堵上、再也沒丟

  聯系課文,你知道了“補牢”的意思是——(板書:羊圈)

  2小結:

  (1)現在你能把“亡羊補牢”連起來說了嗎?(請兩人說)

  所以,第一自然段講了事情發生的起因,最后一個自然段講了事情的結果。

  過渡:羊丟了之后,養羊人是不是馬上就把窟窿修補好了呢?中間發生了什么,我們去2-4自然段讀一讀。

  (板書:起因、結果、經過)

  三、重點研讀“經過”,提煉關鍵詞

  1、讀“街坊”,理解意思(鄰居)。讀“勸說”,理解什么時候需要勸?

  2、分角色朗讀

  (1)出示句子。作為街坊,你會用什么語氣來勸他呢?板書:勸說

  再著急一些。(請兩三人讀)

  (2)但是這個人卻說——出示句子。用你的理解來讀。

  就是這滿不在乎的樣子,不聽勸說。板書:不聽

  (3)同桌合作,分角色朗讀。

  3、結果如何,用上因為、、、、、、、所以、、、、、、說話板書:又丟了

  4、回到結果,體會含義

  (1)這時候他才恍然大悟。你從哪段話知道的?

  出示句子:他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現在修還不晚。齊讀。

  (2)你能給劃線的句子換個說法嗎?換個說法,意思一樣。

  最后,他終于接受了鄰居的勸告,把羊圈修補好。從此他的羊再也沒丟。

  從這個故事中你懂得了什么道理?

  寫一寫:我想對養羊人說——交流

  (3)通過一個簡短的`小故事能悟出一個大道理,這就是“寓言”的魅力。

  四、提煉關鍵詞,講述故事大意。

  1、小結方法:剛才我們在學習時先用“因為……所以……”的句式概括了大意,再從這句話中找出了一些主要的關鍵詞寫在了黑板上。你能用上這些詞語把這個故事的起因、經過、結果說清楚嗎?自己試一試。

  2、請兩人說,再四人小組里說

  二年級語文《亡羊補牢》教學設計 篇2

  教學目標:

  理解寓言內容,體會寓意,并能聯系學習生活實際,懂得要聽取別人的勸告,做錯了事要及時糾正。

  教學重難點:

  理解寓言內容,體會寓意

  教學方法:

  自主學習,引導,合作探究

  教學流程

  一、猜成語導入,感知寓言

  A、同學們喜歡猜成語嗎?生答。現在請大家看屏幕圖片猜成語。Ppt先后出示圖片“狐假虎威”,“刻舟求劍”,“拔苗助長”,“鷸蚌相爭”,“亡羊補牢”。生猜,師評。

  B、請問學生這些成語屬于哪一類?

  C、那寓言有什么特點呢?生答。師總結:通過一個簡單的故事,讓我們懂得一個道理。

  D、今天,我們一起來學習《亡羊補牢》這則寓言。板書課題。請生齊讀課題。

  二、聽課文朗讀,自由讀文,初步了解課文

  A、請同學們聽課文朗讀,邊聽邊標自然段序號。

  B、讓生以自己喜歡的方式自由讀課文,進一步感知課文內容,并找出故事起因,經過,結果分別在哪些自然段。

  C、請生說。引導生:起因“羊圈破了,丟了羊,在第一段”,經過“沒有聽勸告,沒修羊圈,又丟羊,在2,3,4段”,結果“重新修補羊圈,再也沒有丟羊,在最后一段”。適時板書起因,經過,結果。

  D、過度語:大家通過聽,了解了故事內容,真的很棒,相信在接下來的“自主學習”

  中,也能很出色的完成導學案。現在請各組組長帶領本組成員,討論導學案里的題目并做好記錄。

  三、自主學習,完成導學案

  (1)、說說“亡羊補牢”這個成語中“亡”和“牢”的意思(XX)

  (2)、養羊人一共丟了(XX)次羊。每次丟羊的原因是什么,他分別是怎么想的,又是怎么做的?結果如何?完成表格

  (3)、養羊人在修補羊圈時,他的鄰居恰好經過,想想他們會說些什么?請動起你的金手指,寫下他們可能說的話。

  鄰居說

  養羊人說

  (4)生活中,我們有很多類似養羊人的例子,請舉出一個事例。

  過渡語:孩子們,看你們的導學案完成的不錯,現在來交流匯報,碰出咱們的“智慧之花”吧!

  四、交流匯報

  A、請小組代表來說說“亡羊補牢”這個成語中“亡”和“牢”的意思。后Ppt出示答案,生齊讀,加深印象。

  B、那養羊人一共丟了幾次羊啊?第一次為什么會丟呢?引導生看書中第一段,齊讀相應語句。在起因處板書:圈破羊丟。師:他是怎么想的,如何做的呢?生答。引導生找

  由于他不修羊圈,結果怎么樣?生答。板書經過:不聽勸告,再次丟羊

  C、那第二次丟羊是因為他沒有及時修羊圈,此時他很難過,他有什么想法呢?根據生的回答,引導生找到課文最后一段相應的語句品讀,引導生想象他后悔嘆氣的樣子。后悔之余,他是怎么做的呢?結果如何?根據生的回答,出示Ppt相應的答案,板書結果:修羊圈,不丟羊.

  D、揭示寓意。師指著板書,養羊人雖然丟了羊,但他后來聽取(XX),及時(XX),所以沒有再(XX)。可見他是個(XX)的人。生活中,我們犯了錯誤,也要(XX),也不算晚。板書寓意:知錯就改,為時不晚。

  五、拓展延伸

  A、無巧不成書,養羊人在修補羊圈時,他的鄰居恰好經過,把你們想象到他們會說的話語說出來吧。請一學生說,師評。老師也寫了幾句話,ppt出示,請男女生分別讀鄰居和養羊人的話。

  B、生活中,我們有很多類似養羊人的例子,師先舉出一例子,再請一位學生來說說類似的例子。生說,師引導。師評。

  六、課堂小結

  二年級語文《亡羊補牢》教學設計 篇3

  教學目標:

  1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

  2、學會本課生字新詞,正確讀寫“寓言、亡羊補牢、后悔”等詞語。注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

  3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,復述故事內容,懂得做錯了事要即時糾正。

  教學重點、難點:

  引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意,并能聯系學習、生活實際,談一談感想。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、談話導入理解題意

  1、同學們,你們喜歡聽故事嗎?那么現在我們回憶一下我們聽過的故事:童話故事《小紅帽》、《狼外婆》神話故事《女媧補天》《開天辟地》還有成語故事《聞雞起舞》《胸有成竹》今天我們再來學習另外一類故事-----寓言故事《亡羊補牢》。

  2、請給“亡”“牢”組詞。

  死亡(板書:死亡)監牢

  3、、“亡羊補牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?

  師:平時,我們學習的“亡”是死亡的意思,有人認為是失去的意思,有人認為“牢”是牢房的意思,到底是什么?請你們到課文中找找答案。

  二、初讀課文,掃除障礙

  1、教師范讀課文,注意聽準生字的發音

  2、自由讀課文,讀后把本課的生字帶詞讀一遍。

  3、檢查自學效果:

  三、精讀課文,理解內容。

  1、學生自由讀課文

  討論:(1)養羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只呢?

  (2)小組討論、交流。

  A、羊圈破了個窟窿。

  B、街坊是咋樣勸告他的?指名讀,讀出勸告的語氣。

  C、可養羊人呢?指名讀,讀出他的無所謂,毫不在乎。

  D、想一想:養羊人這這時會咋樣想呢?

  E、同桌分角色朗讀。

  (3)街坊真心勸告,可養羊人卻不當回事。看一看,會有咋樣的后果呢?

  A、又丟了一只羊。想一想,這個“又”字應該咋樣讀?

  B、指明學生讀,教師指導。

  (4)指名讀課文第1—4自然段,說說如果用題目中的兩字來概括,這部分講了什么?(亡羊)

  2、養羊人第二次丟羊后,他又是咋樣想、咋樣做的?

  A、學生讀課文中相關的部分。

  B、出示課文插圖,看圖說一說:這個人在干什么?

  (補羊圈)

  C、“趕快”咋樣理解,能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)

  D、養羊人的行動這次為什么這么快呢?

  E、想一想,他的做法對嗎?從哪里可以看出來?

  (從此,他的羊再也沒有丟過)

  F、指名讀第五自然段,這部分又可以用那兩字概括?

  (補牢)

  四、拓展延伸總結全文

  1、如果這個人不修好羊圈,還會出現咋樣的后果?

  2、這個故事告訴我們咋樣的道理?

  (事情出了錯,要及時補救,以避免再錯)

  3、把這個故事講給別人聽。

  4、同學們,我們祖國文化源遠流長,博大精深,像這樣的故事很多,我們來看圖說出寓言故事的題目吧,這是畫蛇添足、坐井觀天、掩耳盜鈴,課后希望你們多去看看寓言故事,下節課,我們要舉行一個寓言故事交流會。

  五、巧設作業深化情感

  1、背誦這則寓言。

  2、聯系學習、生活實際,談談你讀了這則寓言的感想。

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