秋天的圖畫教學設計模板
《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力�！毕旅媸切【幨占淼那锾斓膱D畫教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標：
知識與技能：會認８個生字，會寫８個字。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
情感態度與價值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點：會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文并背誦。
教學難點：能有感情地朗讀課文。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境導入
�。�、師：上節課我們學習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。
（直觀感知：播放秋天音樂風光片。）
２、引導回顧、表達：
欣賞了秋天的風光，你想說什么？
�。�、總結學生感想，導入：
⑴秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的？
（出示課題并朗讀。）
⑵猜字謎識“圖”字：
一個大鏡框，冬天里面藏。
二、初讀感悟
１、自讀課文，要求讀準字音，讀通順。
�。病㈤_火車，一人讀一句，注意正音。
�。�、各人畫出自己最喜愛的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
�。�、朗讀展示：
選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優美，可模仿他的語氣讀一遍。
５、師引讀課文，感知全篇：
秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高梁……誰使秋天這樣美麗……
�。�、用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情：
選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。挑戰讀，看誰讀得美�？蓚�人讀，也可集體讀，不斷挑戰已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。
三、識字教學
�。�、讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。
２、用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。
３、拿出字卡，小組自學下列生字：
籠、浪、粱、燃、勤、勞。
重點是讀準音，記住形。
４、采用自由問答方式交流識字經驗。
５、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：
梨樹是木，燈籠有竹。波浪是水，高粱為米。燃燒要火，勤勞靠力。
四、玩字卡游戲
１、師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。
２、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
�。场⒊樽肿x句：
小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的.句子
五、課后活動
�。薄偛盼覀兛吹�、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優美的話或一首優美的小詩，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。
�。�、自由組合，贊美秋天：
�、女嫯嫿M：畫秋天。
�、茖懽鹘M：寫秋天。
�、潜硌萁M：演秋天。
�、雀璩M：唱秋天。
第二課時
一、激情導入，再讀課文
�。�、同學們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前！
配樂，師引讀：
教師領──“秋天來啦，秋天來啦”，學生跟──“山野就是……”。
教師領──“誰使秋天這樣美麗？”，學生跟──“看，藍天上的大雁……”。
�。�、配樂，全班齊讀：
課件分別演示出下列畫面：
梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。
生看圖找句練朗讀，師借圖指導，直到背誦。
�。�、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。
�。础㈤_火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物。
�。ɡ�、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片。）
二、復習詞語
�。�、看畫面（課件演示）找相應詞卡，并讓小老師帶大家讀：
圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。
�。�、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀、開火車讀、計時搶讀。
�。场⒑屯酪黄�，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準確地擺在相應的地方。
三、指導寫字
�。薄⒆中畏治�、范寫：
波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。
燈、作：左右結構，左窄右寬。
“燈”字的火字旁“撩”變為“點”；
“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。
字、蘋：上下結構，上短下長。
麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。
勞：要與“旁”區分字形，可這樣記：
用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。
�。�、學生先書空，再描一個，寫一個。
�。场⒗脤嵨锿队皟x進行寫字展示、評價。
四、拓展活動
�。�、合作交流：
學生拿出各自創作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。
�。�、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。
�。�、推薦有關秋天的讀物課后閱讀。
板書設計：
秋天的圖畫
金黃 火紅
梨樹稻海 高粱蘋果
美麗喜悅
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