爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目的】
１、理解父母對兒女的深情。
２、理解爸爸的形象。
３、記敘文中的插敘手法。
４、學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。
【重點難點】
１、重點：
⑴ 理解父母對兒女的深情。
⑵ 理解爸爸的形象。
2、 難點：
⑴ 記敘文中的插敘手法。
⑵ 記敘中的伏筆與照應(yīng)。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、預(yù)習(xí)
１、讀準(zhǔn)生字詞。
２、解釋詞語。
３、閱讀課文，質(zhì)疑。
４、思考：研討與練習(xí)。
二、導(dǎo)入
１、簡介作家作品和《城南舊事》故事梗概。
２、導(dǎo)語：
在畢業(yè)典禮上，我從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了到底是什么意思 ？請閱讀課文。
三、整體感知
１、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡(luò)。
討論后歸納，然后電子板書：
眼前事 插敘
夾竹桃 探爸爸 賴床受罰
禮堂鐘聲 爸爸的病 爸爸愛花
唱驪歌 盼望自己長大的人 闖練
爸爸的花兒落了，我也長大了
２、爸爸的鼓勵和懲罰對我的健康成長有哪些影響？
討論后歸納：
⑴ 六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時對我的鼓勵，今天，我真的成為優(yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。
⑵ 六年前，我因賴床受罰，從那以后，每天早晨我都是最早到學(xué)校的學(xué)生。
⑶ 我闖練成功。
⑷ 當(dāng)我得知爸爸病逝的'消息后，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、安靜，這就是爸爸長期教育的結(jié)果。
３、爸爸是個怎樣的人？
討論后歸納：
爸爸表面上很嚴(yán)厲，嚴(yán)格要求我，實際上卻充滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個銅板。爸爸鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
四、小結(jié)
這篇課文是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章彩插敘手法，從眼前的事回憶往事，寫出爸爸對自己的深情和對自己的鼓勵和教育，塑了爸爸嚴(yán)厲而不失愛心的形象。
五、作業(yè)
完成課后第一題。
第二課時
一、預(yù)習(xí)
再次閱讀全文后，重點閱讀爸爸逼我去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩個部分，思考研討與練習(xí)二。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們分析了爸爸這個人物形象，理解了文章的插敘手法。這節(jié)課我們重點分析兩個語段以及記敘文中的伏筆與照應(yīng)的問題。
三、重點研讀
１、朗讀第當(dāng)我在一年級的時候今天是我最后一天在這學(xué)校里啦，思考下列問題：
⑴ 我在一年級的時候，每天早晨醒來又愁又怕，愁的是什么，怕的又是什么？
⑵ 爸爸是個商人，家里也很有錢，為什么不許小孩子上學(xué)乘車？
⑶ 爸爸見我不起床為什么打我？
⑷ 爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個銅板？
⑸ 爸爸對我的嚴(yán)格教育對我成長有什么影響？
２、朗讀快回家去我已不再是小孩子，討論：
⑴ 我為什么要趕著回家好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
⑵ 聽了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜？
３、熟讀課文，研討問題：
⑴ 課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死，但處處埋下了伏筆，請同學(xué)們找出來。
⑵ 文章標(biāo)題爸爸的花兒落了有什么深刻的含義？
⑶ 文章多次寫花，有什么用意？
四、小結(jié)
本文以爸爸愛花和畢業(yè)典禮為線索，重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己、長大懂事的情感。文章采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
五、作業(yè)
１、完成課后研討與練習(xí)二。
２、完成《達標(biāo)測試題》第２課。
【爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《爸爸的花兒落了》教學(xué)反思12-24
《爸爸的花兒落了》教案11-24
初一語文《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計07-12
《爸爸的花兒落了》聽課記錄07-12
《爸爸的花兒落了》課后習(xí)題答案07-14
《爸爸的花兒落了》閱讀練習(xí)及答案07-14
初一上冊《爸爸的花兒落了》教案07-12
初一語文《爸爸的花兒落了》課文07-09
初一《爸爸的花兒落了》課堂實錄07-12