《公雞的臉紅了》教學設計

《公雞的臉紅了》教學設計

　　《公雞的臉紅了》

　　教學目標：

　　1、知道公雞的臉為什么紅了。懂得朋友、鄰居之間應互相關心、互相幫助。人與人之間應寬容相待。

　　2、理解“深夜、搶修、趕”等詞的意思。

　　3、分角色有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　知道公雞的臉為什么紅了。

　　教學難點：

　　 讓學生從讀中感悟出朋友鄰居之間互相關心，互相幫助，人與人之間應寬容相待。

　　教學準備：

　　 電腦課件、詞語卡片。

　　教學過程：

　　 一、導入

　　1、你們看老師的臉上掛著微笑，說明老師今天很高興，能夠認識這么一群可愛的小朋友。你們認識我高興嗎？給我一個微笑好嗎？這樣我就有信心上好這堂課了。板書：臉

　　這個字誰會念？

　　2、人在什么情況下會臉紅？（知道自己做錯事的時候；生病發高燒的時候；運動的時候；化妝的時候；……）

　　4、今天老師請來了一位也曾紅過臉的客人，你們看它是誰？出示公雞的剪圖。（小朋友你們好，歡迎我來你們班作客嗎？怎么沒有掌聲？你們看看我的臉是什么顏色的？知道為什么紅了嗎？這節課就一起來找找原因好嗎？板書：紅了

　　5、讀課題。

　　6、檢查預習情況。出示詞語，開火車讀。

　　二、學習1——4自然段。

　　過度：小朋友預習的這么好，老師就獎勵小朋友看動畫片。看完后把你的新發現告訴大家。

　　1、看動畫課件1。（鄰居與公雞的對話內容）

　　2、提問：你發現了什么？觀察到了什么？

　　板書：公雞、鴨子、松鼠、兔子

　　引導學生觀察到鴨子、松鼠、兔子都向公雞鞠躬了，說明它們對公雞很有禮貌。

　　3、公雞與兔子、鴨子、松鼠是什么關系呢？請打開課文找找答案。板書：鄰居（理解意思）

　　4、動畫片里公雞與鄰居的對話又在課文的哪里？請小朋友自由地讀讀課文找一找。用“——”劃出鄰居說的話，“~~~~”劃出公雞說的話。

　　5、練讀鄰居說的話：

　　（1）學生反饋找出鄰居說的話。出示：這是一群（

　　）的鄰居。（有禮貌）

　　（2）指導朗讀：出示鄰居說的三句話。從哪看出有禮貌？你們喜歡誰就把誰說的話，做的動作學像。誰也能像小白兔這樣借借籃子？學得更像一點；鴨子、松鼠又是怎樣請公雞幫忙的？（要求邊讀邊做動作）（指名讀、齊讀）

　　（懂得向別人借東西要有禮貌）

　　6、面對這么有禮貌，誠心誠意請求幫助的鄰居，那你們會怎么做？

　　7、可公雞又是怎么說的？出示公雞說的三句話。

　　8、練讀公雞說的話。要求邊讀邊做動作。板書：不肯幫忙

　　9、

　　你們覺得這只公雞怎么樣？出示句式我覺得這是一只（）的公雞。

　　10、分組分角色表演。組長是導演，哪組表演得好就請他們上來表演。要求表情豐富，動作到位，語言流利。

　　三、學習第5節。

　　過度：每個人都有困難的時候，當公雞的鄰居遇到困難，公雞不肯幫忙，當公雞遇到困難的時候，他的鄰居又是怎樣對待的'呢？

　　1、看動畫課件2。你看到了什么？聽到了什么？

　　2、又是刮風，又是下雨，更可怕的是在什么時候？（理解“深夜”的意思。）鄰居們可能會在干什么？

　　3、公雞它會叫些什么？誰能通過朗讀把這可怕的情景讀出來？

　　4、在一個狂風暴雨的深夜，公雞的屋頂被大風刮跑了，公雞的叫喊聲把鄰居們從夢鄉中驚醒過來。他們又是怎樣做的？

　　5、看動畫課件3。提問：鄰居們是怎么做的？（理解“趕”、“搶修”的意思）怎么搶修？為什么要搶修？所以鄰居們就趕來了。說明什么？

　　6、現在，你又覺得這是一群（）的鄰居。

　　7、公雞望著他的好鄰居，他會想些什么？

　　8、看課件。問：公雞的臉為什么紅了？你覺得這又是一只怎樣的公雞？

　　9、最后公雞知道自己錯了，這真讓人替他高興！

　　10、沒過多久，動物居委會要評選好鄰居，你們說要評給誰？

　　出示獎狀

　　獎狀

　　_______________

　　被評為_____________。

　　四、課外延伸。

　　學了課文后，大家都要去做別人的好鄰居。小朋友肯定也有好多的好鄰居，在班會課上，你們就來談談你們的好鄰居吧！