火車開啦教學設計范文
編寫教學設計，可以幫助教師組織教學，提高教學效率。下面是小編整理的火車開啦教學設計，歡迎閱讀！
教學目標：
1、學會演唱歌曲《火車開啦》，能用自然的聲音，愉快的情緒歌唱。
2、在音樂活動中能正確的表現四分、八分、二分音符和四分休止符組合的簡單節奏型。
3、能積極參與音樂活動，在活動中能與他人較好地合作。通過聆聽、模唱、模仿、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。
教學重點：
能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學難點：
能準確的演唱歌曲的.歌詞。音樂活動中的身體協調及合作
教學準備：
多媒體教學設備、課件、電子琴
教學方法：
聆聽法、感受法、引導法、合作學習法
教學過程：
導語：同學們，今天我們學校來了很多客人，你們能拿出最棒的表現嗎？我相信你們，只要你們用耳朵仔細聆聽，用眼睛認真觀察，用嘴巴勇敢的說，用心去完成，你們每一位都是老師心中最優秀的學生。
一、組織教學。照樣學樣。圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊。
師：那么我們先做一個節奏游戲，要求是我怎么做你就怎么做，看看你們學得快不快，反應快不快。
師：拍節奏XX X | X —|
生：回答XXX | X — |
師：拍節奏-----XX XX | XX XX | XX X | X— |
師：剛才老師和大家做了個小游戲，游戲中的節奏是由一個個音符構成的，你們都知道哪幾種音符呢？回想一下爺爺爸爸和我中的音符。
二、情境引導
你們喜歡旅游嗎？你們都去過什么地方？都是乘坐什么交通工具去的？（火車、汽車、飛機等）誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老師想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；咔嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的聲音，大家來模仿火車聲音好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟 隆）大家再來學一學小輪的聲音（咔嚓）大家學的真好！老師現在分工：一組同學模仿火車的鳴笛聲，二組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；三四組來模仿小輪的聲音，我們大家合在一起來配合一次。
嗚 ｜嗚 ｜嗚 ｜嗚
轟 隆
｜轟 隆｜轟 隆 ｜轟隆
咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓
三、學唱歌曲(階段目標：準確的演唱歌詞和歌譜)
1.初聽歌曲
師：聽一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲，歌名叫做《火車開啦》，一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲伴奏是范唱).
2.學習歌詞
(1)是按照歌詞節奏的分句教，師一句，生一句。（要求學生手中始終擊拍）
(2)完整的有節奏的讀歌詞。
(3)學唱歌詞。師彈一句，生填唱一句歌詞。(數清楚第一樂句有4個”咔嚓”)(提示學生第二樂句有2個”咔嚓”)(數清楚第四樂句有4個”咔嚓”).
(4)師:指導學生隨琴完整的演唱歌曲。
(5)生:完整的演唱.
師：是誰開著火車呢？生：火車司機開著火車。師：他的心情怎么樣？那我們就用高興，自豪的心情來演唱。
四、歌曲拓展：開火車游戲。
1：教師做火車頭，在《火車開啦》的音樂聲中進行開火車游戲。全體同學在原地做咔嚓的恒拍動作，火車頭以同樣的動作在學生間穿梭，走到誰的面前誰就作為一節新的車廂加入進來。（即左手搭在前一個人肩上一起前進）。
2：同學評選出剛才活動中表現好的同學，有他們分別擔任火車頭的角色，各另一列火車進行游戲。（播放《旅游路上》的音樂）。
五、總結。
師：今天我們乘火車做了一次愉快的音樂之旅，謝謝同學們。再見。
【火車開啦教學設計范文】相關文章：
《盤古開天地》教學設計11-13
一年級下冊《火車的故事》教學設計09-25
語文《勸學》教學設計范文05-19
語文《橋》教學設計范文05-11
語文《燕子》教學設計范文04-09
語文《老王》教學設計范文04-09
《相信未來》教學設計范文07-25
《雨巷》教學設計范文12-10
《雨說》教學設計范文12-17
三年級語文《盤古開天地》教學設計03-15