小獅子教學設計
知識技能：
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。
2、能有感情的分角色讀課文
3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。
教學準備：
掛圖，卡片
教學過程：
教師行為學生活動
引入新課談話
1 .小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？
2．板書課題：小獅子認真傾聽
自由發言
整體感知1．讀課文，
2．隨文識字
3．通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？
4．學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
5．生字游戲
6．熟讀課文 ，教師范讀課文，
7．小組比賽讀課文，請學生當評委。
1．學生自由的讀讀課文
2．畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
3．學生匯報：
4．指名認讀學生領讀齊讀
5．學生認真聽，并標明自然段。
課堂評價1．兩人一組拿生字卡片，相互測試。
2．練寫田字格的'生字小組活動
認讀詞語： 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
細讀課文讀中感悟1．精讀課文
2．教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。
3．教師根據學生回答點撥：（主要是圍繞知錯就改和真正這一主題來展開學習）
小獅子剛開始有什么表現？他為什么不練功？
找出有關句子讀一讀。
理解飯來張口
分角色讀課文16自然段。
后來獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？
聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？ 1．四人一組交流交流。
2．學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）
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