黔之驢教學設計
學習目標：
1、理解故事的寓意。
2、學習細致逼真的心理、動作描寫。
3、積累文言實詞和虛詞。
學習重點和難點:
1、學習細致逼真的動作、心理描寫。
2、理解故事的深刻寓意。
3、概括驢、虎兩個寓言形象的特點。
教學方法：
合作探究法。
教學過程：
一、導入新課：
同學們在學習的時候經常遇到一些成語，它們中有不少來源于我國古代寓言故事。成語“黔驢技窮”就是其中一例，它來源于我國唐代文學家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。要正確理解這個成語的意思，我們就必須先來學習這篇寓言。
二、初讀課文，整體感知。
1、利用注釋和工具書理解詞句，通讀課文。：
2、給加點字注音
黔好事者窺駭不勝跳踉闞噬狎
3、翻譯全文，小組合作，解答疑難。
4、把握老虎的'不同表現，填空(一空一字)。
（）——驢（）驢——（）驢——（）驢
三、品讀課文，思考以下問題。
1、“黔無驢”一句在文中有何作用？
2、虎見之，最初反應是什么？
3、對驢的正面描寫有幾次？分別是什么？以此表現它的什么特點？
4、故事結局如何？
四、研讀課文，回答問題。
1、課文寫虎從懼驢到食驢的過程可分為幾個層次？各層次中表現老虎的心理的語句分別有哪些？它們在全文中起什么作用？
2、課文中描寫虎的動作有哪些詞語？分別刻畫了虎的什么心態？
五、探究。
1、從驢和虎的各自表現及其命運中，得出相應的道理。
2、這則寓言寓意深刻，后來由此演化出一些成語，請你寫出來。
六、學以致用。
學完本文后，如果邀請你參加以下會議，請你在會上發言，請擬出簡單的發言稿（50字左右）。
1、老虎的慶功大會
2、黔驢的追悼大會
七、小結（生談學習本文感受）。
八、板書：
驢：可憐可笑外強中干愚蠢
虎：可貴可敬機制勇猛果斷
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