弈秋教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、熟習(xí)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的用法。
2、理解專心致志在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
3、學(xué)習(xí)用寓言故事說(shuō)理的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：寓言說(shuō)理的'方法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)方法：遷移閱讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
由《齊人有一妻一妾》中寓言說(shuō)理方法導(dǎo)入。
二、聽(tīng)朗讀錄音，正音正句讀，然后齊讀課文。
弈（yi）鴻鵠（honghu）弓繳（jiao）
三、詞語(yǔ)點(diǎn)讀：
1、一詞多義：
a、通
A、通國(guó)之善弈者也整個(gè)，全
B、凝絕不通聲暫歇沒(méi)有阻塞，暢通
C、指通豫南，達(dá)于漢陰通往
D、主簿通語(yǔ)言傳達(dá)
E、鳴之而不能通其意了解
b、使
A、使弈秋誨二人弈讓
B、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵派，命令
C、人皆得以隸使之使喚
D、是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也支使
E、向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦假使
c、為
A、惟弈秋之為聽(tīng)&“惟……為……”，賓語(yǔ)前置句式，為，結(jié)構(gòu)助詞。
B、為是其智弗若與若，如果
C、醫(yī)之好治不病以為功當(dāng)作
D、予無(wú)所用天下為嗎
2、下列畫線的詞語(yǔ)用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)是否相同？請(qǐng)具體解釋。
a、一心以為有鴻鵠將至與現(xiàn)代漢語(yǔ)同，認(rèn)為
b、與其妾訕其良人不同，這里是&“和他的”；現(xiàn)代漢語(yǔ)是選擇連詞。
c、父子不相見(jiàn)，兄弟妻子離散不同，這里是妻子兒女；現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思與&“丈夫”相對(duì)。
d、夫何使我至于此極也不同，這里是&“達(dá)到”，現(xiàn)代漢語(yǔ)是表示另起話題。
e、及陷于罪，然后從而刑之&“然后”同；&“從而”不同，這里是&“跟著”的意思，現(xiàn)代漢語(yǔ)是承接連詞。
四、齊聲朗讀課文，自行翻譯全文。
五、原文之前還有一段文字，自讀并理解翻譯之。
教學(xué)目標(biāo)
1、積累文言實(shí)詞
2、為更好地理解文言文打基礎(chǔ)
教學(xué)方法
訓(xùn)練法糾錯(cuò)強(qiáng)化記憶法
教學(xué)時(shí)數(shù)
一節(jié)課
教學(xué)過(guò)程
一、明確要求
1、開頭15分鐘復(fù)習(xí)記憶1—40個(gè)文言實(shí)詞。
2、本課15—30分鐘做小練習(xí)。
3、最后15分鐘用紅筆自己訂正，對(duì)未記住的內(nèi)容強(qiáng)化記憶。
二、分步實(shí)施
三、總結(jié)
教學(xué)反思（教后記）
1—40個(gè)文言實(shí)詞，學(xué)生反映用15分鐘來(lái)不及記。這說(shuō)明叫他們平時(shí)抽時(shí)間復(fù)習(xí)，他們并沒(méi)有落實(shí)到位。到做練習(xí)時(shí)，學(xué)生說(shuō)還沒(méi)記好，只得推遲。將記憶的時(shí)間調(diào)整為8：15—8：40。練習(xí)時(shí)間為8：40—8：55、糾錯(cuò)強(qiáng)化、記憶時(shí)間為8：55—9：00、
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