《數(shù)對圓與統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-04 20:08:49 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　【教學(xué)內(nèi)容】

《數(shù)對圓與統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計

　　蘇教版第十冊P117~118，有關(guān)數(shù)對、圓和統(tǒng)計的復(fù)習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

　　3.使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　【教學(xué)重、難點】

　　1.重點：知識的歸納和整理。

　　2.難點：圓的周長與面積的計算。

　　【教學(xué)手段】

　　自主歸納、合作交流、教師指導(dǎo)

　　【學(xué)情分析】

　　作為高年級的學(xué)生，他們不僅擁有獨立思考的能力，而且他們可以自主地整理知識，只是他們的整理還處于一個比較零亂、不系統(tǒng)的狀態(tài)。在課前我嘗試給他們自己獨立去完成知識整理表格，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們整理的知識重點把握不準(zhǔn)，涉及面太廣，有關(guān)圓的特征及計算公式的推導(dǎo)過程整理得不夠全面，所以有關(guān)數(shù)對、圓及復(fù)式折線統(tǒng)計圖知識的整理，學(xué)生獨自整理是存在一定的困難，這時我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ聿攀墙鉀Q問題的關(guān)鍵，也是上好本節(jié)課的重點。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　知識表格整理；課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、玩游戲。請同學(xué)們用數(shù)對表示自己的位置，然后看誰的反應(yīng)最快。數(shù)對（2，3）、（X,2）、（X,Y）。

　　[設(shè)計意圖] 通過簡單的數(shù)對游戲，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)對的知識，主要是讓他們回憶第幾列、第幾行，用數(shù)對表示列和行。這樣就可以在短時間內(nèi)有效地復(fù)習(xí)簡單的內(nèi)容，學(xué)生也感興趣，老師也樂得輕松。

　　二、復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識。

　　1.圓的特征

　　用字母表示概念作用數(shù)量圓心半徑直徑

　　讓學(xué)生回顧舊知，喚起學(xué)生對所學(xué)過知識的再現(xiàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。這一節(jié)課的內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生已經(jīng)比較深刻的印象，我只是作為引導(dǎo)者，讓他們重新把已有的知識展示出來。

　　2.四人小組討論交流整理結(jié)構(gòu)圖，并請代表進(jìn)行匯報。

　　[設(shè)計意圖]學(xué)生在合作交流的過程中相互學(xué)習(xí)，相互完善自己的知識結(jié)構(gòu)。平常我也很注重小組合作的教學(xué)方法，所以，這個環(huán)節(jié)學(xué)生都很積極參與，收到了非常好的效果，達(dá)到了我的設(shè)計意圖。

　　三、考考你。

　　1.輕松填表格

　　[設(shè)計意圖]這道題目主要是針對中下生來設(shè)計的，通過填寫表格可以檢測學(xué)生對有關(guān)圓的.半徑、直徑、周長和面積公式的靈活應(yīng)用，同時也可以檢查出學(xué)生做題的細(xì)心程度，如注意填寫單位等。

　　2.車輪上的實際問題

　　[設(shè)計意圖] 本題目設(shè)計主要來自于生活中的素材，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生通過認(rèn)真審題目，很容易把滾動的車輪聯(lián)系到數(shù)學(xué)上圓的周長計算，而且本題目設(shè)計了一個小小的陷阱，就是單位的換算，這樣有助于加深學(xué)生審題的認(rèn)真程度。

　　3.綜合實際問題

　　[設(shè)計意圖] 本題綜合了數(shù)對和圓的有關(guān)知識，通過三個小問題來檢測學(xué)生的實際操作能力和計算能力。

　　4.拓展延伸題。

　　[設(shè)計意圖] 本題的主要意圖主要考學(xué)生的解題思維，而并不是計算能力，因為本題的計算難度比較大，學(xué)生花費的時間比較多，所以這題只要求學(xué)生以小組合作的方式來共同出謀劃策就可以了。

　　5.復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖

　　第1次第2次第3次第4次第5次

　　男生8075859080

　　女生9080758580

　　下表是我班男女生進(jìn)行第十單元《圓》的小測平均成績情況，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計圖。

　　第十單元《圓》的小測平均成績情況

　　[設(shè)計意圖] 通過第十單元《圓》的小測平均成績情況的數(shù)據(jù)，完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖的設(shè)計，可以很順利地由復(fù)習(xí)圓的有關(guān)知識過渡到復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖，這樣兩者就可以巧妙地銜接在一起，一氣呵成了。

　　三、小結(jié)。