七年級丑小鴨教學設計
《丑小鴨》是人教版七年級下冊的一篇課文。《丑小鴨》是根據安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。下面是小編收集整理的七年級丑小鴨教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標：
1、識記并運用“丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶”等詞；
2、介紹安徒生的生活經歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照；
3、合作梳理故事的主要情節，感悟童話的思想意義。
4、聯系自己的生活體驗談感想，體會丑小鴨形象的現實意義。
5、讓學生懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。
教學重點：
目標3
教學難點：
目標4
教學方法：
速讀法、小組自學練習法。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、導入：
從小到大，我們讀過很多安徒生的童話故事，比如說《皇帝的新裝》講述了一個愛虛榮又愚蠢的皇帝受騙上當、當眾出丑的故事。你能用一句話言簡意賅地說說你所喜愛的安徒生童話嗎？如果你認為同學說的不夠精彩，也可以用更出色的語言來表達你的最愛。
參考：（《海的女兒》、《賣火柴的小女孩兒》、《拇指姑娘》、《小克勞斯和大克勞斯》、《一枚銀毫》等）
今天，就讓我們一同來追尋丑小鴨的成長足跡。
二、夯實基礎
（一）字詞過關
參考：
1、書下有的注音解釋（摘選）：
距、木屐。
2、“讀一讀，寫一寫”中的字詞：
丑陋：（相貌或樣子）難看。訕shàn笑：譏笑。
嫉jí妒：忌妒。來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢大。
因是童話，所以文中字詞易識易懂，不必花很多時間，只是可以讓學生選一兩個詞語進行造句。
（二）知人論世
1、作者簡介
安徒生，1805—1875，丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。
一個多么偉大而知名的人呀，但，你知道他當初多么……，我們暫且不談，還是先看看課文。
（留下疑團，讓學生帶著疑惑學習）
三、文本學習
（一）整體感知
從題目我們就知道本文肯定講的就是丑小鴨，那么，請同學們以較快的速度瀏覽本文吧。
進行小組研究性學習：
①你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（理線索）
以丑小鴨的流浪足跡為線索
②全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來。（明結構）
沼澤地－－老太婆家－－灌木林里－－－老農家－－－花園里
③簡要概括它在各個地方所發生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答。（知內容）
沼澤地：（同情、歧視）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美與幸福）
老農家：（被追打）
花園里：（被贊美）
在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。當變成天鵝后也不驕傲。
④找出童話中的若干人物（動物）形象，結合具體語句談談自己的看法。（辨形象）
參考：老師看到了仁愛的農夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的`人。
（讓學生自由發表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）
⑤你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析（悟主題）
關鍵句子：
A、想我還是走到廣大的世界里去才好。
B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多
C、只要你是一只天鵝，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。
D、他到非常難為情，……因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的
點撥分析：
丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，是因為他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。
只要你有理想，有追求，并為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發光的”。
丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環境不一樣了。“一顆好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
⑥丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學生的精彩發言）
參考：
能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。
能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。
它對自己的認識發現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那么多的磨練，就不會發現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。
（二）研讀重點段落
研讀“要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災難……完”部分
學生練習，稍作點撥：
1.選段第①段寫丑小鴨“認出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出來的難過”？
2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？
3.選段第①段話在全文中有什么作用？
4.找出選段第②段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么？
5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養在鴨場里也沒有什么關系。”這句話？
6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？
7.面對贊譽，丑小鴨表現如何？
8.面對丑小鴨的生活經歷，你得到了哪些啟示？
參考：
1.它認為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。
2.作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時，“飛向這些高貴的鳥兒”是丑小鴨心中的夢想與追求，為了實現夢想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。
3.承上啟下的過渡作用。
4.“這兒蘋果……春天的氣息”，一方面，美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩情畫意。另一方面，用自然環境的美麗來烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運：丑小鴨變天鵝了。
5.只要你不懈地追求，是金子總會閃光的。
6.許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。小孩子給他面包和麥粒稱贊他是最美的。
7.感到難為情，太幸福了，一點也不驕傲。
8.言之有理即可。
四、課文小結
這節課我們知道了一只丑小鴨處處愛排擠、嘲弄、打擊，但它始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗高貴的天鵝。但是，其實并非一只丑小鴨，而是作者本人。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創作，但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。
同學們，“梅花香自苦寒來”，只要我們能經受得住生活的重重磨難，就能更快地成長。“金子總是要發光的”，只要我們不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。
五、作業練習
1、課堂作業：見上“研讀重點段落”
2、課外練習：教輔資料、練習題三（根據具體情況）
板書設計
丑小鴨
夯實基礎文本學習
字詞過關整體感知精段閱讀
理想、追求
丑小鴨歧視、打擊白天鵝
作者簡介不屈、抗爭
【七年級丑小鴨教學設計】相關文章：
小學語文《丑小鴨》教學設計11-29
《丑小鴨》教學設計及反思05-20
《丑小鴨》小學語文教學設計04-28
七年級丑小鴨教學課件09-29
七年級語文《丑小鴨》教學反思07-30
七年級語文《丑小鴨》的教學反思07-27
七年級語文下冊《丑小鴨》的教學反思07-28
小學二年級《丑小鴨》教學設計05-20
人教版語文七年級下冊丑小鴨教學反思08-03