語文《烏鴉和狐貍》教學設計
第一課時
教學目的
1、初讀課文，了解課文內容。
2、學習13個生字，認識多音字“差”。
3、指導書寫。
教學重點認識并掌握13個生字
教學難點指導書寫
教學準備烏鴉與狐貍的掛圖、生字卡片、游戲《摘蘋果》的圖片
教 學 過 程
一、 啟發談話，揭示課題：
同學們，今天這節課我們要一起學習一篇有趣的寓言故事，瞧！老師已經把故事中的兩位主人公請來了，（出示烏鴉圖片）問：同學們看，這是誰呀？你眼中的烏鴉是什么樣的？它的羽毛漂亮嗎？它的叫聲和黃鶯或百靈鳥相比又怎樣呢？那么另一位主人公狐貍，它的本性是什么呢？（狡猾）出示“和”字卡，今天這節課我們就一同來學習《烏鴉和狐貍》的.故事，請同學們齊讀課題，還想怎樣介紹這個“和”字。（學生學習“和”字）
二、 看圖了解大意，隨機學習生字：
我們先來觀察這幅圖：
1、 圖中畫著誰和誰？（烏鴉和狐貍）（重復訓練“和”的使用）
2、 它們各自在什么地方？（學習“枝”）（狐貍在樹下，烏鴉在樹枝上）
3、 再仔細觀察，烏鴉的嘴里叼著什么？（學習“叼”字）
4、 看到烏鴉嘴里叼著的肉，狐貍表現出什么樣子？（學習“饞”）
5、 你能用一句話或一段話把我們剛才觀察到的內容將給大家聽嗎？
6、 烏鴉叼著的肉怎樣掉下來被狐貍吃掉的？只要我們細心的讀課文，你就會找到答案。（教師演示肉從烏鴉嘴里掉下來）
三、 初讀課文，學習生字
1、 請同學們輕輕的把書翻到第79頁，先聽老師讀一讀，要認真聽，聽準字音。
2、 你們喜歡這則寓言故事嗎？想不想自己讀一讀？請同學們自由的大聲的讀一讀，一邊讀一邊畫出小節。
3、 同學們找到了幾小節？那么我們請8位同學按照順序分別來讀一讀這則小故事，好嗎？其他同學要一邊聽一邊想這個故事講了一件什么事？
4、 狐貍對烏鴉說了什么？（學習“您”）（區分“您”與“你”并分別說句子）
5、 還說了什么？（學習“差”、“嗓”）
6、 烏鴉聽了狐貍的話，心情怎樣呢？（學習“意）
在它非常得意非常高興的時候，它終于忍不住怎樣了？它的歌聲是什么樣的？（學習“哇”、“剛”）從這里我們能看出狐貍的本性怎么樣？（很狡猾）（隨著學生認識生字的過程指導書寫）
7、現在我們已經初步了解了這則小故事，剛剛在文中出現的生字寶寶我們也認識了？現在，誰愿意作小老師來領著大家讀一讀？（領讀）如果老師讓同學單獨來讀，你還能認識這些生字嗎？（指名讀）
8、看來同學們已經和這些生字寶寶成為朋友了，對嗎？為了獎勵同學們老師要帶領大家一同到果園摘果子，好嗎？（游戲《摘果子》）注意：我們把摘下來的果子放在一起組成一個詞語，這樣才算成功，能做到嗎?（把摘到的果子讀給大家聽，讓同學們來判斷對還是錯）
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