二年級語文《識字學詞學句》教學設計范文
教學目標
1、學會本課14個生字和由生字組成的詞語。認識2個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的意思。
第一課時
一、導入新課，板書課題
這節課我們學習“識字學詞學句（二）”第1課，著重看圖學習字詞，還要讀懂后面的韻文。（板書課題）
二、看圖識詞
1、出示課件，觀察圖畫，提問：圖上畫的是什么？
2、圖片與詞語卡片對照，認讀詞語。
在字音上，要注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“頁”的讀音。
三、認識生字
1、自由練習讀詞語、韻文。邊讀邊畫出生字。
2、出示生字卡片，采取多種方式認讀，如齊讀、指名讀、開火車讀等。
3、理解詞義：
器皿：某些盛東西的日常用具的統稱，如缸、盆、碗、碟等。
臼齒：口腔后方兩側的牙齒，俗稱槽牙。
4、比較觀察，分析字形：
用熟字和生字比較，分析記憶字形，如“犬”和“大”、“臼”和“白”、“爪”和“瓜”、“碼”和“媽”等。
四、自學韻文
1、自讀韻文，初步了解內容。
2、小組合作學習。
（1）交流讀懂了什么。先在小組內交流，再在班上交流。
（2）互相質疑、解疑。（相機理解“掌握”、“相關”兩個詞語的意思。）
3、小結：像“犬、穴、骨、皿、革、臼、頁、足、爪”這些可以用來充當部首的字叫部首字。學好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去查字典，二是作為構字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。
4、指名讀韻文，評議指導。
韻文淺顯易懂，節奏感強，很容易上口。可以讓學生借助拼音自己先讀準字音，然后邊讀邊理解句子的意思。在理解的基礎上，可采取范讀、領讀、同桌互讀等方式，把韻文讀熟。
第二課時
一、復習
1、看課件，讀詞語。
2、讀韻文（指讀、齊讀）。
二、指導書寫生字
1、讓學生指出自己認為難寫的'字。
2、教師重點指導寫字。
“臼”：第三筆和第五筆是短橫，要與“白”區分開來，筆順是：
“骨”：第三筆是“”，“月”字底的第一筆要寫成堅。
“爪”：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。
“形”：要寫好“彡”這個偏旁。
三、鞏固練習
1．比賽誰記住的生字多。
2．說說為什么要學好部首字？
3．讀韻文。
四、完成課后練習
1、第2題，引導學生在田字格中正確書寫生字。
2、第3題，指導學生準確找出部首，書寫正確。
五、擴展練習
你還知道哪些部首字？說給同學們聽一聽，也可以寫一寫。
（如：石、口、弓、走等）
探究活動
拓展視野
部首和偏旁有聯系，又有區別。偏旁指的是合體字的結構單位。如，“柱”字可分為“木”和“主”兩個結構單位。部首指的是眾多漢字含有的共同的構字部件。如，“盆、蓋、盒—————”的共同的構字部件“皿”就稱為部首。
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