語文A版《虎子送情報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生了解在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員幫助游擊隊(duì)，機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解虎子是怎樣機(jī)智勇敢地完成任務(wù)的。
3.創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解虎子是怎樣機(jī)智勇敢地完成任務(wù)的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
識(shí)字卡片。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
（一）談話導(dǎo)入，引出課題。
&“同學(xué)們，你們聽說過‘兒童團(tuán)’嗎，了解他們的故事嗎？
學(xué)習(xí)一篇課文，講的就是發(fā)生在兒童團(tuán)員中的一個(gè)故事。”
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1．自讀課文，標(biāo)畫生字詞。
（1）學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出生字詞。
（2）學(xué)生之間互讀生字詞，檢查生字讀音。
2．反饋生字詞讀音。
3．分自然段指名讀全文，讀準(zhǔn)字音畫出不理解的'詞語。
導(dǎo)語：把這些字放回課文中，你會(huì)讀嗎？
a分自然段指名讀文，其他同學(xué)邊聽邊在不懂的詞語旁
b交流解釋不懂的詞語。（情報(bào)抗日游擊隊(duì)哨兵）
以上詞語教師可以結(jié)合時(shí)代背景簡(jiǎn)單介紹。
（三）讀題質(zhì)疑。
1．指名讀課題，讀后你知道了什么？還想知道一些什么？
（如：他是怎么送情報(bào)的？結(jié)果怎樣？）
2．教師過渡：&“通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，我們就可以解決這些疑問。”
（四）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讀中感悟。
1．學(xué)習(xí)課文第一段。
a指名讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：&“虎子為什么要把情報(bào)縫在衣服里？”
b想象，如果被敵人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣？（理解虎子是冒著生命危險(xiǎn)送情報(bào)的）
c創(chuàng)設(shè)情景：如果你是游擊隊(duì)員，虎子馬上就要出發(fā)了，你會(huì)對(duì)他說些什么？
過渡：最后虎子完成任務(wù)了嗎？課文什么地方告訴我們的？學(xué)習(xí)課文最后一句話。）指名讀&“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務(wù)”。
d指導(dǎo)朗讀，突出&“巧妙、出色”。
板書設(shè)計(jì)：
16虎子送情報(bào)
遇到敵人不慌張
仔細(xì)觀察想辦法
巧妙過橋送情報(bào)
機(jī)智勇敢勝敵人
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
（一）學(xué)生講一講虎子送情報(bào)的故事。
（二）復(fù)習(xí)生字詞的讀音。
虎 隊(duì) 服 敵 短 巧
（三）學(xué)習(xí)生字詞。
1．自己學(xué)習(xí)生字，記憶字形。質(zhì)疑：哪個(gè)字最難記？共同想辦法記憶。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：
服：第五畫是橫折鉤，不是豎。
短：第四畫是點(diǎn)，不是捺。
3．學(xué)習(xí)生字&“虎、隊(duì)、敵、巧”，運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字。
4．指導(dǎo)書寫。
5．練習(xí)寫一寫這些字。
6．先抄后寫，同組的同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
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