《bpmf》語文教學設計
教學要求
1、學會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節及四聲。
3、學習帶調拼讀音節，開始練習直呼音節。
教學時間
兩課時
第一課時
一、復習
1、復習6個單韻母：
2告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發音適口形不變。
3、按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。
二、引新授內容
小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？
1、指導看情境圖。
（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？
（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）
2、教師總結故事。
星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。”（在相應的地方出示音節）
3、(1)出示語境歌
爸爸帶我爬山坡，
爬上山坡看大佛，
大吶叭里正廣播，
愛護大佛不要摸。
（2）領讀兒歌，并出示ｂｐ
三、教學ｂｐｍｆ的讀音和寫法
1、教學讀音
（1）ｂ的讀音。
①板書，并出示圖一。
提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？
（圖上畫了一位運動員，他在水上沖浪。）
②告訴學生波浪的'波和我們今天要學的ｂ有點像，但也有點不一樣。
③教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學生認真聽，區別他們的不同。
④教師小結發音方法。
讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。
⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。
⑥“開火車”讀，比賽讀。
⑦教學順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。
（2）ｐ的讀音。
發鼻音。
⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。
⑥檢查個別學生
⑦教學順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。
（5）ｆ的讀音。
①板書，并出示圖四。
圖上畫有什么人？他在干什么？
②教師范讀三次
④教師小結發音方法。
讀ｍ這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。
⑤“開火車”讀，比賽讀。
⑥教學順口溜：一根拐杖ｆｆｆ
2、教學書寫
（1）引導學生仔細觀察圖。說一說ｂｐｍｆ像什么？
①ｂ的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數學的6字等）
②ｐ的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數學9的反寫等、。
③ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。
④ｆ像一根拐杖又像傘的傘柄。
⑤你還覺的ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）
（2）ｂｐｍｆ的占格位置。
林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書寫。）
教后記：1學生基本能讀準ｂｐｍ這四個讀音，并能正確書寫
2、學生比較難區分ｂｐ的書寫
3、ｐ、ｆ的位置學生也較容易弄錯
第二課時
二、復習
1、指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ
2、朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。
二、引新授內容
1教學拼讀方法。
（1）出示兩個小猴推卡片車。
指名說說這幅圖是什么意思？
（這幅圖的意思是ｂ和alpha;碰在一起，就可以拼出bɑ來）
告訴學生：bɑ是個音節。
（2）教師范讀bɑ三次。
（3）講述拼讀方法
前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動作）
（4）教師領讀，并做碰碰車游戲。
（5）開火車拼讀，個別拼讀。
2、看圖拼讀帶調音節。
（1）出示大雁圖，練讀圖上音節。
圖上畫了什么？有幾只大雁?
出示b-ā-bā，指名拼讀。
指名直呼音節bā。
指名直呼的四聲。
引導用的四聲組詞。
bā八個的“八”。
baacute;拔蘿卜的“拔”。
b打靶的“靶”。
b爸爸的“爸”。
（2）教學大米圖、山坡圖、斧頭圖。
教學過程基本同上。
三、鞏固練習
1、指名說說拼讀方法。
2、集體拼讀
3、抽查拼讀
教后記:
1、學生基本上能掌握ｂｐｍｆ這幾個音節的讀音。
2、對于ｍ的書寫比較難掌握。
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