語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【課時(shí)目標(biāo)】
1、檢查預(yù)習(xí)，理解本課生字、新詞；
2、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，給課文分段，概括段意；
3、讀熟課文，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，給課文分段，概括段意。
2、讀熟課文，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文
獨(dú)立預(yù)習(xí)課文是小學(xué)階段應(yīng)該具備的能力。五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了這種方法，但教師還應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真做好，長(zhǎng)此堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)終身受益。
預(yù)習(xí)課文通常分三步走。一是初讀課文時(shí)要邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，然后借助工具書(shū)掃除這些障礙。二是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的意思，進(jìn)而概括課文的大概內(nèi)容或主要內(nèi)容。三是要對(duì)照課后練習(xí)題，結(jié)合自已掌握的知識(shí)試著答一答，看看自己讀懂了哪些，還有哪些問(wèn)題自己不明白，在書(shū)上做個(gè)記號(hào)或?qū)懗鲎约旱囊蓡?wèn)。
1、初讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)和理解：
本課的疑難和沒(méi)學(xué)過(guò)的字基本上都有注音。這里只對(duì)生詞做解釋。
矇眬：快要睡著或剛醒過(guò)來(lái)，兩眼半開(kāi)半閉的樣子。
霏霏：（雨、雪、煙、云等）下得很密的樣子。
高傲：極其驕傲。
神秘：使人摸不透的，想不出道理。
嘹亮：（聲音）清晰響亮。
齜牙咧嘴：嘴角向兩邊伸展露出了牙齒。本課形容雪猴狂叫時(shí)的樣子。
興致：興趣。
關(guān)切：關(guān)心。
摹仿：照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。
席地而坐：在地上坐著。席地，原指在地上鋪了席（坐、臥在上面），后來(lái)泛指在地上（坐、臥）。
變化莫測(cè)：不斷地變化，讓人無(wú)法預(yù)測(cè)。莫，不。
凝神：聚精會(huì)神。
采訪(fǎng)：搜集尋訪(fǎng)。
寨子：四周有柵欄或圍墻的村子。
大惑不解：非常不明白，不理解。惑，疑惑，迷惑。解，明白，了解。
時(shí)辰：舊時(shí)計(jì)時(shí)的單位。把一晝夜平分為十二段。每段叫做一個(gè)時(shí)辰。
敏感：生理或心理上對(duì)外界事物的反應(yīng)很快。
服役：本文指年滿(mǎn)1８歲的公民依照國(guó)家法律到部隊(duì)里去服役，承擔(dān)保衛(wèi)祖國(guó)的義務(wù)。年限一般為三年或四年。
冰雹：空中降下來(lái)的冰塊，多在晚春和夏季的午后伴同雷陣雨出現(xiàn)，給農(nóng)作物帶來(lái)很大危害。
2、了解課文內(nèi)容，試著分段，概括段意：
本文的情節(jié)是按照這樣的線(xiàn)索展開(kāi)的：“我”初到哨所時(shí)所見(jiàn)到的雪猴──幾天中所發(fā)現(xiàn)的雪猴的有趣之處──“我”離開(kāi)哨所時(shí)的感悟。這既是時(shí)間順序，也是“我”對(duì)雪猴的了解逐步加深的過(guò)程。
學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中了解到以上線(xiàn)索，分段就比較容易。
《雪猴》這篇課文按內(nèi)容可以分為三段：
第一段（第1～3自然段）：講了雪猴給“我”送來(lái)一點(diǎn)森林中的禮物。
第二段（第4～6自然段）：講了雪猴與邊防軍人相處十分友好。
第三段（第7自然段）：講了服兵役期滿(mǎn)的戰(zhàn)士舍不得那些雪猴。
通過(guò)分段、概括段意，同學(xué)們對(duì)文章內(nèi)容已基本了解。這時(shí)候可以請(qǐng)同學(xué)們談一談，你認(rèn)為這篇課文主要講的是什么？啟發(fā)學(xué)生用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。
（這篇課文記敘了雪猴與邊防戰(zhàn)士友好相處的故事。）
3、結(jié)合課后練習(xí)，檢查自學(xué)情況
這一部分不必做詳細(xì)具體的講解，學(xué)生能結(jié)合課后練習(xí)題談?wù)務(wù)J識(shí)就可以，因?yàn)榈诙n時(shí)要重點(diǎn)講授。
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
通過(guò)進(jìn)一步朗讀課文、熟悉課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。
三、鞏固練習(xí)
1、按要求填空：
⑴大惑大解的“惑”，用音序查字法，先查字母（），再查音節(jié)（），“惑”在詞語(yǔ)中的意思是（）。
⑵齜牙咧嘴的“齜”，用部首查字法，先查部首（），再查（）畫(huà)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是（）。
⑶溪水畔的“畔”的音節(jié)是（），與“挑釁”的“釁”在字形上相近，它們的區(qū)別是“畔”的左半部是（），“釁”的左半部是（）。
2、判斷下列各句，對(duì)的畫(huà)“radic;”，錯(cuò)的畫(huà)“×”：
⑴“躥”的讀音是“cuagrave;n”。（）
⑵雪猴與普通猴子的最大區(qū)別是身材較為矮小。（）
⑶作者寫(xiě)雪猴的第一件事是給初到邊防哨所的“我”送來(lái)了香蕉。（）
⑷雪猴是邊防哨所解放軍戰(zhàn)士的好朋友。（）
⑸戰(zhàn)士們服役期滿(mǎn)，舍不得離開(kāi)哨所只是因?yàn)榕c部隊(duì)難以割舍。（）
語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【課時(shí)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性；
2、了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法；
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
設(shè)置情景，用導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生們帶入猴子的世界，啟發(fā)他們想象猴子的動(dòng)作和神態(tài)。
喜歡去動(dòng)物園看猴子的同學(xué)請(qǐng)舉手。
喜歡小動(dòng)物、尤其是通人性的猴子是小學(xué)生的天性。因此“舉手”的會(huì)很多，也可能是全部。
你最喜歡什么樣的猴子？
指導(dǎo)學(xué)生可以用語(yǔ)言描述，也可以用動(dòng)作演示。
比如大猴子、小猴子、母猴子、長(zhǎng)臂猴子等及它們的表現(xiàn)和特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和積極性。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種生活在我國(guó)云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機(jī)靈、可愛(ài)。它早已和那里的人──邊防戰(zhàn)士成了好朋友。
二、認(rèn)真朗讀課文
想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫(xiě)具體的？
這是一篇閱讀課文，應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主。教師要給以正確引導(dǎo)，使學(xué)生圍繞問(wèn)題有目的地讀書(shū)。
（課文主要講了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴為“我”送來(lái)一小把香蕉。因?yàn)檫@里來(lái)了新客人，它“就會(huì)熱情地送上一點(diǎn)森林的禮物”。二是雪猴與邊防戰(zhàn)士們友好相處，成了好朋友。三是“雪猴對(duì)這里的氣候最敏感”，可以預(yù)報(bào)天氣。）
（作者通過(guò)幾天的細(xì)心觀察和親身體驗(yàn)，抓住了雪猴有代表性的幾件事進(jìn)行具體描寫(xiě)。）
雪猴有哪些特點(diǎn)？你從課文的哪些地方看出來(lái)的？
（雪猴的形象與普通猴子有區(qū)別，“軀體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空。”）
板書(shū)：軀體高大鼻孔向天
（雪猴熱情，為新來(lái)的客人送禮物。）
板書(shū)：熱情
（雪猴喜歡綠色，“見(jiàn)了穿軍裝的人就顯得非常高興”。說(shuō)明它愛(ài)軍人。）
板書(shū)：喜歡綠色
（雪猴愛(ài)摹仿，它摹仿軍人做“早操”、“洗臉?biāo)⒀馈薄ⅰ安倬殹薄ⅰ吧险n”。）
板書(shū)：愛(ài)摹仿
（雪猴友善，“一個(gè)新戰(zhàn)士從單杠上摔下來(lái)”，雪猴“用特別的方式表示關(guān)切和同情”。）
板書(shū)：友善
（雪猴能預(yù)報(bào)天氣，“雪猴對(duì)這里的氣候最敏感”，并且“猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。”說(shuō)明雪猴很關(guān)心愛(ài)護(hù)這些邊防軍人。）
板書(shū)：預(yù)報(bào)天氣
師：從這些特點(diǎn)中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對(duì)待雪猴呢？課文中是怎樣寫(xiě)的？
板書(shū)：愛(ài)軍人
（邊防軍人把雪猴當(dāng)作“小朋友”，文章開(kāi)頭就這樣說(shuō)“不久會(huì)有可愛(ài)的小朋友給你送禮物。”這里連長(zhǎng)講的“小朋友”就是雪猴。）
板書(shū)：邊防軍人“小朋友”
師：邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，為什么“還舍不得那些雪猴”？
（因?yàn)閼?zhàn)士們?cè)诤脱┖锏挠押孟嗵幹校⒘松詈竦母星椤Ｋ裕瑧?zhàn)士們服役期滿(mǎn)，還舍不得那些雪猴。）
板書(shū)：愛(ài)雪猴
三、朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？
發(fā)散思維，讓學(xué)生充分地想象和討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。教師要適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生從環(huán)保的高度去討論這個(gè)問(wèn)題。最后得出結(jié)論：雪猴和邊防軍戰(zhàn)士友好相處，是因?yàn)檠┖飷?ài)軍人，軍人愛(ài)雪猴。
板書(shū)：友好相處
語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)要求
1.了解雪猴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解雪猴的特點(diǎn)，以及作者是如何抓住雪猴的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)生了解雪猴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解邊防哨所戰(zhàn)士與雪猴之間的關(guān)系。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
談話(huà)：大家都很愿意到動(dòng)物園游玩，更喜歡去觀看猴子的表演，它那逗人的表演，不時(shí)引得人們捧腹大笑。那么生活在我國(guó)云南邊境的雪猴有什么特點(diǎn)，又和哨所的戰(zhàn)士們有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《雪猴》這一課。
板書(shū)：雪猴
二、初讀課文
1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考：
①課文主要講了雪猴的哪幾件事？
②想想每個(gè)自然段主要寫(xiě)的什么？然后給課文分段。
③提出不懂的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)效果
1.讀準(zhǔn)字音。
霏霏細(xì)雨 蒙朧 香蕉 躥到溪水畔
咧嘴齜牙 摹仿 單杠 山寨 搔一搔
大惑不解 聊天 催
2.容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
蒙朧：“朧”不要寫(xiě)成“肬”。
咧嘴齜牙：“齜”不要寫(xiě)成“呲”。
大惑不解：“惑”不要寫(xiě)成“或”。
摹仿：注意“摹”的下部是“手”。
聊天：“聊”不要寫(xiě)成“ ”。
3.應(yīng)理解的詞語(yǔ)：
躥到 咧嘴齜牙 大惑不解
四、再讀課文，了解脈絡(luò)
1.讀讀描寫(xiě)雪猴特征的句子。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了雪猴的哪幾件事？
3.討論分段。小組討論
五、學(xué)習(xí)課文
1.自讀課文第一段，思考：
①“不久會(huì)……送禮物”中的“小朋友”指的是誰(shuí)？為什么會(huì)送禮物？說(shuō)明什么？
②雪猴有哪些特點(diǎn)？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。體會(huì)作者的寫(xiě)法。
2.討論思考題。
板書(shū)：
3.分小組讀課文第二段，討論：
①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鲅┖锖瓦叿缿?zhàn)士友好相處？
②邊防戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，為什么“還舍不得那些雪猴”？
4.指名讀第二段，主要寫(xiě)了什么？
六、鞏固全文
1.指名分段讀全文。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)你都知道了什么？（人和動(dòng)物和諧相處，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。）
2.還有什么不懂的問(wèn)題？
七、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
2.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的.寫(xiě)作方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
從聰明、可愛(ài)的雪猴與邊防軍人的友好相處的描述中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然和野生動(dòng)物的情感；學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的.寫(xiě)作方法。
三、教具準(zhǔn)備
放大了的課文插圖一張。
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)閱讀興趣。
1.談話(huà)：在我國(guó)云南省邊境，有一種猴子名叫雪猴，它們很通人性，邊防戰(zhàn)士和它們結(jié)下了深厚的情誼。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，講的.正是戰(zhàn)士和猴子之間所發(fā)生的一些感人、有趣的故事。(板書(shū)課題)
2.出示掛圖，認(rèn)識(shí)雪猴。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.指名朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段。然后糾正讀音。
2.討論：課文主要講了雪猴的哪幾件事？(送香蕉，摹仿軍人做早操、刷牙洗臉、操練、聽(tīng)課，對(duì)從單杠摔下的戰(zhàn)士表示關(guān)切、同情，在暴雨冰雹到來(lái)之前給戰(zhàn)士報(bào)信。)
三、自學(xué)課文，練習(xí)分段。
1.提出要求：默讀課文，想一想，把課文分成兩段應(yīng)該怎么分。
2.學(xué)生自學(xué)思考。
3.討論分段。(第一、二、三自然段是第一段；第四、五、六、七自然段是第二段。)
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.自由朗讀第一段，思考：雪猴有哪些特點(diǎn)？
2.討論：雪猴有哪些特點(diǎn)？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？(外形毛色鮮亮，軀體高大，鼻孔翻向天空；熱情好客，懂禮貌，動(dòng)作靈活。)
3.指導(dǎo)朗讀第一段。
五、學(xué)習(xí)第二段。
1.自由朗讀第二段，思考：這一段講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？
2.在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論。
(1)課文具體講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？
(2)邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿(mǎn)，為什么“還舍不得那些雪猴？”(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系全文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。)
3.指導(dǎo)朗讀第二段。
六、練習(xí)有感情地朗讀全文。
七、布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)讀寫(xiě)例話(huà)《抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)》。
語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：了解雪猴的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
2、知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)雪猴的喜愛(ài)和贊美之情。
3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的深厚感情，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解雪猴的可愛(ài)之處，以及作者是如何抓住雪猴的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題，導(dǎo)入新課。
今天，我給大家?guī)?lái)一位小客人，你們看他是誰(shuí)。（出示雪猴的圖片） 你們知道他是誰(shuí)嗎？你知道有關(guān)于它的知識(shí)嗎？
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前找的資料介紹一下雪猴。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)雪猴這一課，看看課文寫(xiě)了有關(guān)雪猴的什么事？ （情境的創(chuàng)設(shè)，集中了學(xué)生的注意力，問(wèn)題的提出，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、初讀課文，整體感知
（1）自由讀文，拼音和漢字對(duì)照讀，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊思考課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（2）指名接讀課文。檢查學(xué)生的讀文情況，哪些字、詞在讀課文時(shí)要特別注意。
（3） 概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么？
（4）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了我和雪猴初次相識(shí)，并寫(xiě)出了它的可愛(ài)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了邊防戰(zhàn)士和雪猴相處的事情？
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在分層次的讀中了解文章的內(nèi)容，每一遍的讀都有不同的目的，這樣就由淺入深的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
3、細(xì)讀課文，讀中感悟
通過(guò)本文的教學(xué)要讓學(xué)生了解雪猴的可愛(ài)之處，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法，這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。所以我把文章的第一部分和第二部分作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。 首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了雪猴的哪幾件事？
再想一想，課文寫(xiě)了雪猴許多可愛(ài)之處，你覺(jué)得哪處最可愛(ài)，怎么可愛(ài)？作者怎樣抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀文章的第一部分。邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師進(jìn)行引導(dǎo)，用多媒體出示：只見(jiàn)一只毛色鮮亮的猴子，回頭看了我一眼，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)過(guò)屋角，閃進(jìn)叢林，躥到樹(shù)上消失了。讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)，這是一只怎樣的雪猴，文中有幾個(gè)描寫(xiě)雪猴動(dòng)作的詞語(yǔ)，試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。讓學(xué)生再有感情的朗讀、評(píng)價(jià)，在讀中體會(huì)雪猴的可愛(ài)，并且體會(huì)到了作者抓住了雪猴的樣子和動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，把雪猴機(jī)靈的特點(diǎn)描繪的淋漓盡致。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中積累總結(jié)讀書(shū)方法和寫(xiě)作方法，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了師生平等的教學(xué)理念。）
在教學(xué)第二部分時(shí)放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生默讀課文，想一想從哪些地方可以看出雪猴和邊防戰(zhàn)士的深厚感情，邊讀邊畫(huà)出句子或段落。讀完后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)中指導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，并進(jìn)行有感情的朗讀。在讀中感悟雪猴與邊防戰(zhàn)士相處的和諧景象，體會(huì)他們之間難以割舍的濃厚感情。這也正是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
匯報(bào)后多媒體出示填空：（ ）的雪猴 （ ）的邊防戰(zhàn)士 這個(gè)訓(xùn)練不僅可以考察學(xué)生對(duì)課文的理解，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用詞語(yǔ)的訓(xùn)練。
（讓低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)要有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程，所以我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有步驟的訓(xùn)練，在閱讀中由“扶”到“放”，使學(xué)生在不斷地實(shí)踐中得到提高。）
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)之后讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)雪猴和邊防戰(zhàn)士之間的是一種什么樣的感情？齊讀最后一個(gè)自然段。
4、仿照課文，實(shí)踐練筆。
讓學(xué)生想一想課文中是抓住了雪猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？仿照課文，寫(xiě)一篇你與小動(dòng)物親密相處的小練筆。
（這一個(gè)環(huán)節(jié)在朗讀和理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，進(jìn)行練筆同時(shí)做到了面向全體學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)面也得到了拓展，思想教育達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。）
5、總結(jié)全文
談話(huà)：學(xué)了這節(jié)課你有什么想法？
用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言點(diǎn)明本課的內(nèi)涵。
（低年級(jí)的語(yǔ)文課要發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受閱讀的樂(lè)趣。在教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體課件渲染、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀使學(xué)生感受朗讀的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到樂(lè)讀、會(huì)讀、讀好的目的。并通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，體會(huì)理解文章的內(nèi)涵，使學(xué)生在多種形式練習(xí)中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生要掌握“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測(cè)、帶領(lǐng)、敏感、難以”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。
過(guò)程與方法：學(xué)生能用“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測(cè)、帶領(lǐng)、敏感、難以”等詞語(yǔ)造句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓大家體會(huì)“人與動(dòng)物之間要和睦相處”。
教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義詞。 處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。
教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式
教學(xué)內(nèi)容
1、教師活動(dòng)
①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。
②組織教學(xué)。
③展示知識(shí)與技能。
④講解詞語(yǔ)，教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。
⑤讓學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。
⑥布置布置作業(yè)。
2、學(xué)生活動(dòng)
①回答老師提的問(wèn)題。
②朗讀詞語(yǔ)。
③教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。
1、相處；共同生活、相互交往。和睦相處，和平相處 同學(xué)之間要互相幫助、和睦相處。
2、叫好；叫賣(mài)、叫喚，表示贊賞。連聲叫好，不斷叫好。 對(duì)臺(tái)上的表演，觀眾不斷叫好鼓掌。
3、凝神；注意、集中精力。（近）聚精會(huì)神、注視、關(guān)注。
他住在桌前，凝神思考。
4、大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。感到大惑不解；讓人大惑不解。
我正在大惑不解時(shí)，朋友拉我就走。
5、變化莫測(cè)；（近）變化多端、變化萬(wàn)千、變幻莫測(cè)。指變化大不能預(yù)測(cè)。
這里氣候變化莫測(cè)。/他這個(gè)人變化莫測(cè)，讓人猜不透。
6、帶領(lǐng)；（近）率領(lǐng)、帶動(dòng)。率領(lǐng)大家。 他率領(lǐng)大家去勞動(dòng)。/去參加比賽/去植樹(shù)。
7、敏感；（近）敏銳；敏捷；（反）遲鈍。非常敏感；敏感期。
他這人太敏感了。
8、難以；（近）很難。難以忘懷；難以割舍；難以分清
聽(tīng)到這個(gè)消息，他難以相信自己的耳朵。
課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課34個(gè)詞語(yǔ)，希望同學(xué)們下來(lái)多用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：***
布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。
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