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《語文天地四》教學設計

時間:2021-03-24 18:00:38 教學設計 我要投稿

《語文天地四》教學設計

  一、區別形近字

《語文天地四》教學設計

  此題是比較形近字組詞語的練習。需要注意的是:

  1、先比較形近字的字音,字形的區別,再組詞語,在運用中區別。

  2、組詞語時,鼓勵一詞多組。

  二、抄寫詞語

  此題的目的是積累詞語,練習把字寫端正。可先讀一讀,說說那些字音容易讀錯;接著說說每個字的意思;然后找找那些字容易寫錯;再工工整整的.抄下來。

  易讀錯的字:成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

  易寫錯的字:蒸(13畫,四點底上還有一小橫);醒(左邊不是西字,里邊還有一小橫是&“酋”);嶺(右邊是令字,不是今字);辛(最后一短橫,中間一長橫);聲(上邊是示字,不是土字)

  還可鼓勵學生再摘抄一些詞語:民族小孔小鎮早晨介紹工具油菜決心長江百售。

  三、詞語

  設計本題的目的是幫助學生詞語和正確的進行詞語搭配。補充詞語可按以下層次訓練:

  (1)審題,明確要求。

  (2)指導方法,前面的疊詞是修飾后面的詞語的,應在橫線上填名詞。

  (3)試著獨立完成練習。填完后想一想,填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。

  (4)全班交流。應鼓勵發散,說出不同答案。

  (5)開展填詞語的搶答活動。學生出疊詞,其他學生搶答,把詞語補充完整。這樣可以豐富學生的語匯。

  四、讀對韻歌

  注釋:大漠指沙漠。孤煙直:孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長河:指黃河。

  補充天對地,雨對風,大陸對海樹,赤日對蒼穹。

  秋月白,晚霞紅,水繞對云橫,雨中山果落,燈下草蟲鳴。

  五、體會動詞。

  1鉆漂蕩漾既寫出小船在小河上悄然劃過的樣子,船駛遠后,小船飄蕩,更襯托出小鎮早晨的恬靜;

  2低彎鳴唱歡笑朗讀時要讀出憐愛之情。

  先自讀,再交流體會,然后練習朗讀。在朗讀的基礎上可練習背誦。

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