語(yǔ)文S版《語(yǔ)文百花園六》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
本次語(yǔ)文百花園的五個(gè)欄目共安排了六項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容有連接詞語(yǔ)、給句子加標(biāo)點(diǎn)、讀背成語(yǔ)、閱讀短文、口語(yǔ)交際、作文練習(xí)等。目的是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)的習(xí)慣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，初步學(xué)會(huì)使用冒號(hào)和引號(hào)，運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法閱讀短文，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力和作文能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
設(shè)計(jì)理念
加強(qiáng)自主練習(xí)，凸顯閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，注意說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合，著眼語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確搭配詞語(yǔ)，培養(yǎng)準(zhǔn)確用詞的習(xí)慣。
2.初步學(xué)會(huì)使用冒號(hào)和引號(hào)。
3.通過(guò)讀背、采集表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)，進(jìn)一步豐富語(yǔ)言積累，滲透誠(chéng)實(shí)守信的思想教育。
4.通過(guò)閱讀短文，強(qiáng)化默讀思考、質(zhì)疑問(wèn)難的閱讀能力訓(xùn)練。
5.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的“我”，并選擇其中一個(gè)年齡段寫(xiě)下來(lái)，促進(jìn)學(xué)生口頭和書(shū)面表達(dá)能力的提高。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們又和“語(yǔ)文百花園”見(jiàn)面了。希望大家在這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，又有豐厚的收獲。
二練習(xí)第一題——我會(huì)連
1.提出要求：“我會(huì)連”有兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)大家先讀一讀，想一想，左邊的詞語(yǔ)應(yīng)該和右邊的哪個(gè)詞語(yǔ)交朋友，然后動(dòng)筆連一連。
2.出示兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)兩位同學(xué)連一連，其他同學(xué)在書(shū)上動(dòng)筆做一做。
3.請(qǐng)兩位同學(xué)分別把自己連起來(lái)的詞語(yǔ)讀一讀。如有差錯(cuò)，及時(shí)糾正。
4.全班齊讀。
三練習(xí)第二題——給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1.教師介紹冒號(hào)和引號(hào)的一般用法。（冒號(hào)在兩個(gè)句子中的作用是停頓以提示下文，表明后面引號(hào)里的話是前句的人說(shuō)的`。這是冒號(hào)最常見(jiàn)的用法。引號(hào)在兩個(gè)句子中的作用是標(biāo)出句子中的引用部分，標(biāo)明引用的是說(shuō)話人直接說(shuō)的原話。這是引號(hào)最常見(jiàn)的用法。）
2.出示兩句話，指名讀句子，并說(shuō)說(shuō)哪些是說(shuō)話人的原話。
3.動(dòng)筆加標(biāo)點(diǎn)，提醒除冒號(hào)、引號(hào)外，還要加上其他標(biāo)點(diǎn)。
4.講評(píng)。
四練習(xí)第三題——讀讀背背
1.出示四個(gè)成語(yǔ)，指導(dǎo)把字音讀準(zhǔn)確。
2.借助詞典，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的大意。
3.同桌互背。
4.把成語(yǔ)抄在“采集本”里。
五練習(xí)第四題——閱讀短文《周處除三害》
1.《周處除三害》是我國(guó)古代的一個(gè)故事。這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)做人的道理。同學(xué)們讀一讀就知道了。
2.自由讀短文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了一件什么事？
3.出示文后思考題，讓同學(xué)們邊讀邊想，并寫(xiě)出不懂的問(wèn)題。
4.圍繞文后思考題討論交流。
5.提出不懂的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。
6.讀完這著故事，你明白了什么道理？
7.摘記自己喜歡的詞句。
第二課時(shí)
練習(xí)第五題——“能說(shuō)會(huì)道”
一揭示話題，明確要求
1.出示“能說(shuō)會(huì)道”情景圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么？
2.請(qǐng)同學(xué)們看課本的具體內(nèi)容，看看這次“能說(shuō)會(huì)道”有什么具體要求？（①說(shuō)的內(nèi)容是“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的我”，重點(diǎn)是自己的“樣子”；②要仔細(xì)觀察自己的照片，注意外貌、姿態(tài)和表情；③想象十年后的樣子要合乎情理.）
二觀察照片，介紹交流
1.各自拿出小時(shí)候和不久前拍的照片，仔細(xì)觀察，想想怎么介紹自己的樣子，說(shuō)話前可以把介紹的順序和介紹時(shí)要用的詞語(yǔ)記在卡片上。
2.分小組互相介紹交流，教師了解交流情況。
3.指名介紹。
4.說(shuō)后評(píng)價(jià)（抓住外貌、姿態(tài)和表情的特點(diǎn)；按一定的順序說(shuō)清楚。）
三展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)“將來(lái)”
1.看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會(huì)變成什么樣子，也可以想象那時(shí)你正在做什么事。
2.指名介紹，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.小組交流。
第三課時(shí)
練習(xí)第六題——“筆下生輝”
一想一想，自己喜歡寫(xiě)哪一個(gè)年齡段
二理清順序
三動(dòng)筆練習(xí)
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