小學五年級語文《徐增巧破巫術》教學設計
一．教學目標：
１．正確、流利、有感情地朗讀課文。
２．學會本課４個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
３．通過理解課文內容，教育學生要相信科學，破除迷信，敢于同歪理邪說作斗爭。
二．教學時間：１課時。
三．教學過程：
（一）揭題，導入。
１．學生讀題。
２．質疑：陳增是誰？什么是巫術？他是怎樣巧破巫術的？
（二）初讀課文。
１．學生自學課文。
２．檢查自學效果：
（１）生字正音。
拽 發 髻 毆 打 明 礬
（２）釋詞。
把戲 發髻 毆打 明礬
（３）指名讀課文。
（三）再讀課文。
１．自由讀課文，思考師給出的'思考題：
（１）陳增的妻子張氏為什么要請巫師給自己看病？
（２）巫師是怎么樣給她看病的？他為什么要這么做？
（３）陳增是怎么樣揭開巫師“治病”的真相的？
（４）為什么說陳增是“巧破巫術”？“巧”在哪里？
（５）陳增告訴大家這是怎么回事，大家會怎么想？
２．學生自學討論。
３．集體交流。
（四）拓寬延伸。
１．你在生活中，報紙電視上見到過這樣地事例嗎？
２．學生交流討論。
３．集體交流。
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