人口和人種教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的人口和人種教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
師：同學(xué)們，今天開始我們學(xué)習(xí)新的一章。學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，我們先來(lái)一個(gè)圖片的幾個(gè)畫面
圖片：
師：一個(gè)個(gè)新生命如同春天綻放的花朵來(lái)到了我們這個(gè)世界，給人類帶來(lái)了新的歡樂(lè)和新的希望。
師：但就在這些新生命給我們帶來(lái)喜悅的時(shí)候，也給我們帶來(lái)了不少的煩惱。為什么呢？我們來(lái)看看一則材料。
多媒體：展示世界人口組織統(tǒng)計(jì)的世界每年、每天、每時(shí)、每秒增長(zhǎng)的人口數(shù)。
師：按照這樣的增長(zhǎng)，現(xiàn)在地球上有多少人口？人口在增長(zhǎng)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？人口的增長(zhǎng)速度快與慢，會(huì)帶來(lái)哪些影響？讓我們一起帶著這些疑問(wèn)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧
多媒體：課題（板書）第一節(jié)人口和人種
（副標(biāo)題）世界人口增長(zhǎng)和人口問(wèn)題
板書：一。世界人口的增長(zhǎng)
師：地球上現(xiàn)在的'人口總數(shù)是多少？
生：65億
師：現(xiàn)在已過(guò)3年，應(yīng)該超過(guò)65億
（板書）1，人口總數(shù)
師：這個(gè)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)生變化嗎？
生：會(huì)變化
師：沒(méi)錯(cuò)，人口數(shù)據(jù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)，它在不斷變化當(dāng)中。我們可以通過(guò)這數(shù)據(jù)的變化了解世界人口的增長(zhǎng)經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過(guò)程。但眾多的數(shù)據(jù)看起來(lái)有點(diǎn)繁瑣，我們現(xiàn)在可以從一種人口增長(zhǎng)曲線來(lái)了解。
展示）多媒體：圖4.1世界人口增長(zhǎng)曲線圖
板書：2。人口增長(zhǎng)曲線
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察曲線圖，橫縱坐標(biāo)的含義，理解曲線的陡緩與人口增長(zhǎng)快慢有什么聯(lián)系？
生：曲線的坡度與人口增長(zhǎng)快慢有關(guān)，坡度平緩，增長(zhǎng)慢；坡度陡，增長(zhǎng)快。
師：對(duì)。說(shuō)的很正確。
師：大家再來(lái)看圖，人口增長(zhǎng)曲線大致可分成三個(gè)部分。1800年以前、1800年到1900年、1900年以后特別是20世紀(jì)以來(lái)人口的增長(zhǎng)狀況是怎么樣的？
生：18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢；18世紀(jì)后增長(zhǎng)快，特別是20世紀(jì)以來(lái)，大大加快。
師：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)21世紀(jì)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)。
生：人口增長(zhǎng)有所減慢。
師：21世紀(jì)人口增長(zhǎng)減慢的原因是？
生：實(shí)行了計(jì)劃生育。
師：對(duì)！你觀察很準(zhǔn)確。那么人口增長(zhǎng)的速度是受什么影響的呢？
生：人口的增長(zhǎng)速度由出生率和死亡率決定。
師：對(duì)，請(qǐng)大家看自然增長(zhǎng)率示意圖
（展示）多媒體：自然增長(zhǎng)率示意圖
師：那么自然增長(zhǎng)率怎樣說(shuō)明人口的增長(zhǎng)速度呢？我們來(lái)通過(guò)完成一道練習(xí)題，了解不同地區(qū)人口的增長(zhǎng)速度。
多媒體：不同國(guó)家的人口增長(zhǎng)率表
師；請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出這四個(gè)國(guó)家的自然增長(zhǎng)率，出生率或者死亡率
學(xué)生計(jì)算后指名回答。
師：四個(gè)國(guó)家的人口增長(zhǎng)率，有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？
生：負(fù)數(shù)說(shuō)明這個(gè)國(guó)家的人口的增長(zhǎng)速度為副負(fù)增長(zhǎng)，即是人口減少；正數(shù)說(shuō)明這個(gè)國(guó)家人口的增長(zhǎng)速度較快。
師：回答很對(duì)！假如某個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率等于零呢？
生：說(shuō)明這個(gè)國(guó)家人口不增長(zhǎng)也不減少
展示多媒體：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)自然增長(zhǎng)率與人口增長(zhǎng)速度的關(guān)系
師：同學(xué)們認(rèn)為人口增長(zhǎng)快好還是慢好呢？
生：慢好！
師：那也就是說(shuō)，人口增長(zhǎng)太快有很多問(wèn)題了
（多媒體）二，人口問(wèn)題及解決措施
板書：二，人口問(wèn)題及解決措施
師：同學(xué)們根據(jù)自己的知識(shí)和了解說(shuō)說(shuō)人口增長(zhǎng)過(guò)快有哪些弊端好嗎？
生甲：帶來(lái)交通擁擠和學(xué)校學(xué)生太多
生乙：城市住房困難和找工作難
生丙：城市環(huán)境污染嚴(yán)重
生丁：會(huì)使資源消耗更多，糧食也會(huì)供應(yīng)緊張
……
師：同學(xué)們回答的很好，很全面。下面我們來(lái)看看這些圖片各反映了什么問(wèn)題？
展示多媒體圖片
學(xué)生回答后教師板書
1人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題
社會(huì)問(wèn)題：
環(huán)境問(wèn)題：
資源問(wèn)題
師：面對(duì)這些人口過(guò)快所帶來(lái)的問(wèn)題，一些國(guó)家采取了怎樣的人口政策來(lái)調(diào)整？其根本目的又是什么？
生：實(shí)行了計(jì)劃生育政策。其根本目的是使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)
板書：（寫在問(wèn)題后面）
師：回答很正確。那么，人口增長(zhǎng)過(guò)慢就一定好嗎？大家仔細(xì)討論以下這個(gè)問(wèn)題好嗎？
多媒體展示（探究新知）：人口增長(zhǎng)速度慢給社會(huì)帶來(lái)那些不利影響？
學(xué)生分組討論后，請(qǐng)出代表發(fā)言
多媒體：（探究新知）人口增長(zhǎng)過(guò)慢會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些影響？
學(xué)生代表甲：勞動(dòng)力不足：
學(xué)生代表乙：人口老齡化
學(xué)生代表丙：國(guó)防兵源不足
……
板書：2人口增長(zhǎng)過(guò)慢的問(wèn)題
師：面對(duì)人口增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問(wèn)題，這些國(guó)家又是采取怎樣的措施來(lái)協(xié)調(diào)人口增長(zhǎng)？
生：鼓勵(lì)生育
師：對(duì)
板書（在問(wèn)題后面）
師：人口增長(zhǎng)過(guò)快不好，人口增長(zhǎng)過(guò)慢也不好，怎樣的的增長(zhǎng)才是合適的人口增長(zhǎng)呢？
生：人口的增長(zhǎng)與社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)
師：對(duì)。所以不同人口增長(zhǎng)速度的國(guó)家其人口政策是不同的，但是其根本目的是相同的
多媒體：人口政策和目的
師：同學(xué)們，我們今天就先學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。誰(shuí)愿意呢？
學(xué)生舉手發(fā)言后，教師補(bǔ)充，并對(duì)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。
師：大家這節(jié)課都很棒！認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽發(fā)言，細(xì)心總結(jié)，學(xué)到很多原來(lái)不懂的知識(shí)，希望今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)
師：下面請(qǐng)大家討論個(gè)題目，然后每個(gè)小組派代表回答答案
多媒體展示題目
學(xué)生代表甲回答：
學(xué)生代表乙回答：
師生訂正
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