語文《草》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、能說出詩歌大意，體會(huì)詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。
3、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解“離離、枯、榮、盡”的詞義。
2、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、初讀階段
1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：(播放背景音樂)
師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。現(xiàn)在，先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。
述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì)枯萎一次，又會(huì)茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，來年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長出來了。
師：請(qǐng)大家睜開眼睛看看。
(出示草原圖)
師：這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。
板書：草
師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首古詩，先請(qǐng)同學(xué)們來自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思考三個(gè)問題。
(出示問題，教師讀一次)
⑴課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?
⑵聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離、枯、榮、盡”的意思。
⑶文中哪兩句詩點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力?
2、交流初讀情況：
⑴剛才，大家都讀得非常認(rèn)真。現(xiàn)在，我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣?
(出示課文內(nèi)容)
⑵學(xué)生評(píng)議，教師正音后聽課文錄音。
⑶現(xiàn)在，我們?cè)賮韺W(xué)著錄音朗讀。
師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會(huì)讀了。現(xiàn)在，我們來做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?
二、深讀階段
1、做練習(xí)題：
⑴完成練習(xí)題。
(出示練習(xí)題后，教師明確要求)
⑵評(píng)講。
(逐句評(píng)講，統(tǒng)一答案)
⑶評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次：
師：現(xiàn)在，我們?cè)賮砑?xì)心分析詩中每句話寫什么?
2、具體分析詩意和字詞義：
⑴齊讀“離離原上草”。
(軟件出示)
⑵問：
①課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個(gè)詞知道的?
②草原上的草長得怎樣呢?
(引導(dǎo)學(xué)生看圖)
(又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象。)
③詩中哪一個(gè)詞語寫出了野草茂盛的樣子?
(“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子)
④讓一兩位同學(xué)說出詩意。
⑤指導(dǎo)朗讀：
師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時(shí)候，“離離”讀重一點(diǎn)。
⑶師：這些野草有什么生長常規(guī)呢?詩中又是怎樣寫的'?
(讓學(xué)生回答)
①指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮”。
“一歲”是什么意思呢?
(一年)
一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?
師：請(qǐng)你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎?
(軟件出示：春、夏、秋、冬圖)
②看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。
③看了圖片，野草長得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)?枯萎是哪一個(gè)季節(jié)?
④師：現(xiàn)在誰把“枯”、“榮”兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并說說“枯、榮”的意思。
⑤“一歲一枯榮”是什么意思嗎?
(讓一兩位同學(xué)說說)
⑷
①師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會(huì)怎樣呢?
(軟件出示：燃燒圖)
②讓學(xué)生說說;
野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。
③教師畫簡(jiǎn)筆畫。
④詩中是怎樣寫的呢?請(qǐng)讀出有關(guān)的詩句。
(強(qiáng)調(diào)“盡”的意思)
⑤由于草根沒有燒掉，所以草會(huì)怎樣呢?并說出詩句意思。
(出示軟件)并說出詩句意思。
⑥指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思。
⑦指導(dǎo)朗讀最后一句。
(要求用高揚(yáng)的語氣朗讀)
春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人高興的事情啊!讀的時(shí)候語氣要高揚(yáng)。
⑸師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣?你喜歡這些小草嗎?為什么?
(板書：非常頑強(qiáng))
三、復(fù)讀階段
1、朗讀全詩。
(分組朗讀、注重情感)
2、背誦全詩。
3、鞏固：
⑴做練習(xí)。
⑵評(píng)講。
4、播放錄音。
再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)了古詩《草》，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它頑強(qiáng)的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。