語文《沂水春風》教學設計

時間：2022-01-15 15:06:02 教學設計我要投稿

語文《沂水春風》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的語文《沂水春風》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

語文《沂水春風》教學設計

　　教學目標

　　1、學生能翻譯課文語句；

　　2、初步領悟孔子“禮樂治國”的政治思想。

　　教學設想

　　1、教學重點：引導學生理解孔子“禮樂治國”的政治思想。

　　2、教學難點：幾個特殊句式的翻譯，孔子為何“哂由”。

　　3、教學時間：一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　二、因聲求氣

　　先由老師讀一二兩段，接著學生齊讀。

　　三、疏通文意

　　1、同桌互譯，左邊同學翻譯到“愿為小相焉”，右邊同學接下去翻譯。

　　2、遇到雙方討論仍翻譯不了的句子做好標記，留著集體解決。

　　四、整體感知

　　這篇文章的中心話題是什么？——“談志”

　　五、問題探究

　　切入口：夫子喟然嘆曰：“吾與點也�！�

　　問題一：夫子為何“吾與點也”？

　　問題二：夫子為何“喟然嘆”？

　　六、拓展

　　孔子之志現在實現了嗎？

　　七、結束語

　　八、作業布置

　　1、把本文改編成一個小故事，講給親友聽。

　　2、選做下面題目

　�。�1）孔子的禮樂治國能取代今天的依法治國和民主治國嗎？請查閱相關資料，寫篇研究性小論文。

　　（2）本文既是弟子和孔子的'“侍坐”，又是一次頗有情趣的教育活動。作為教育家的孔子的教育思想在本文中是如何體現的？仔細研讀課文，與同學討論一下，并寫出討論紀要。

　�。�3）本文中孔子的四個弟子，你最喜歡誰？再查閱一些資料，制作幾張人物短評的小卡片。

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