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《富饒的西沙群島》微課教學設計
教學目標：
1. 正確流利地讀寫生字，有感情地朗讀課文；
2. 體會西沙群島的美麗、富饒；
3. 積累優美詞句，豐富語言積累。
課時目標：
1. 體會西沙群島的美麗、富饒；
2. 積累優美詞句。
微課目標：
1. 學習第四自然段，感受魚多，學習寫法。
微課過程：感受魚多，學習寫法
1.師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（課件出示第四自然段，播放朗讀）
2.師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機正音）你從哪感受到的呢？（魚數量可真多啊！）
3.師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？
當說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？作者用了一個“夸張”的修辭為我們展現了魚多。
4.師：在生活中我們也常常用到“夸張”的修辭手法，說能用“夸張”修辭造句？
5.師：西沙群島有這么多的魚，總有一條是你喜歡的吧？請你將自己的喜愛之情帶入到朗讀中，并說說你喜歡它的原因好嗎？
6. 師 ：看得出來，同學們都喜歡這些小魚。哪作者是如何將這些小魚寫得可愛的呢？（是呀，作者巧妙地運用了比喻，把各種魚種魚寫具體可愛。
7.師：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現在老師和大家來齊讀，再來感受一下西沙群島的魚多。
8.師：我記得我們在欣賞西沙群島海水美麗時介紹了一種修辭手法——“排比”。那么介紹魚多時作者是否也用了這個修辭呢？
9.師：看來作者很是喜歡使用“排比”修辭啊！那么我們也來做個小練筆：我們的祖國幅員遼闊，風景優美，有 ，有 ，有 ……
通過本節課的學習，我們知道了西沙群島的漁業資源豐富，掌握了排比句式的寫法，希望同學們能夠在今后的學習中多多積累好詞好句，豐富自己的語言。
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