小學一年級語文《火車的故事》教學設計
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的小學一年級語文《火車的故事》教學設計，希望能夠幫助到大家。
小學一年級語文《火車的故事》教學設計 1
【教學目的】
1、正確流利地朗讀課文。
2、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、激發學生學科學、愛科學的興趣。
【教學準備】
1、教學課件──各種類型的火車動畫。
2、師生均準備玩具火車。
【教學過程】
一、出示玩具火車，談話導入
1、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
2、現在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。
3、下面，我們來學習一篇關于火車的故事。（出示掛圖）
4、板書課題，學生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文
1、學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2、學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟
1、學習第一、二段。
�、判〗M內互助學習，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
�、扑伎贾该x第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。
�、侵笇Ю首x。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
2、學習第三段。
�、懦鍪締栴}，引導小組合作學習。
�、僮x了課文后，你知道了哪幾種火車？
�、谧钤绲幕疖囀鞘裁礃拥�？最先進的火車是什么樣的？
⑵各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。
⑶指導朗讀第三段。
2、自由結合學習課文最后三個自然段。
�、鸥餍〗M選出代表匯報交流學習成果。
�、偬崴伲禾岣咚俣龋椿疖囬_的速度不斷提高。
�、谙Πl朝至：晚上出發早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）
�、平處熤v解：
①海拔：畫圖表示。
②“世界屋脊”：語言描述。
3、指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。
四、朗讀全文
小學一年級語文《火車的故事》教學設計 2
【學習目標】
1、復習鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【課前準備】
多媒體課件。
一、復習詞語
小朋友見過火車嗎？誰來說說火車的樣子？學學火車開動時的聲音？
小朋友們學得真像，今天咱們一起來學習《火車的故事》，請齊讀課題。
快看，一列小火車開進我們教室了，每節車廂上都有一個詞語娃娃，咱們去見見他們，好嗎？
二、導入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見……（課件：一列火車飛馳而過）
1、他們看見什么？
2、讀詞：飛馳而過。
3、看到這飛馳而過的火車，小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎？
三、學習第三自然段
1、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
2、學生匯報。
3、讀句子：
�、判∨笥褌冋鏁x書。（出示句子）
最早的機車是蒸汽機車。（自由讀、指名讀、齊讀）
�、坪髞�，人們把內燃機裝到火車上，制成了內燃機車。（自由讀、指名讀、男生讀、女生讀）
⑶再后來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。（自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀）
4、學段。
�、懦鍪荆�
最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內燃機車裝到火車上，制成了內燃機車。再后來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。
（個人讀、評價、指名讀、齊讀）
5、排序。（給火車娃娃排序并說出理由）再讀，想一想怎么排序？（指名排）
6、師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現在你能給大家介紹介紹嗎？
指名說一說。
7、教師展示。
�、耪埢疖囃尥奚蟻碜鲎晕医榻B。
�、坡犕杲榻B，你又了解到什么？
�、抢蠋熯@兒有兩枚環保標志，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最后兩句。
�、葘W生讀。
⑸指名貼，說理由。
�。ㄏ鄼C出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環保型”火車了。）
指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎？再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是‘綠色環保型’火車了。”
9、如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車？為什么？
10、火車變得越來越好，是因為什么？
四、課間休息
播放歌曲《火車開了》。（學生拍手跟唱，做開火車的游戲）
五、學習第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎？
科學在飛速發展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什么？
1、學生自由讀。
2、匯報：你知道了什么？
3、根據學生匯報理解“夕發朝至”。
六、學習第五自然段
1、火車是重要的交通工具，大家知道我們萬州就已經有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。
⑴學生自由讀。
�、茀R報。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎？（指名回答）
（出示青藏高原圖片）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經修了兩年了，想去看看嗎？
�。ㄕn件出示圖片）
師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。青藏鐵路要經過荒涼的無人區，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
聽了老師的介紹，你想說什么？
讓學生談自己的感受。
師引讀：
�、庞L沙，頂著烈日，斗著嚴寒，冒著危險，這需要多么堅強的毅力��！這真是一個
生：了不起的創舉！
⑵穿雪山過荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進的科學技術��！
生：這真是一個了不起的創舉！
⑶克服重重困難，運用先進技術，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生：這真是一個了不起的創舉！
是啊，這真是一個了不起的創舉！為我們是中國人而感到自豪吧！帶著你的感受再讀讀這一段。（齊讀）
七、拓展練習
1、了解到這一切，小明有了一個美好的心愿，是什么？自由讀最后一段。
2、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳？請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設計一種新型火車。（小組活動）
3、學生匯報。
小朋友們，放飛你們的夢想，駕駛著你們設計的新型火車飛起來吧！（播放歌曲：《火車快飛》，學生跟唱）
小學一年級語文《火車的故事》教學設計 3
學習目標：
1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的.特點。
4、在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。
教學重難點：
1、正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、學文中激發學生學科學、愛科學的興趣。
教學準備：
課件、課前查閱有關火車的資料
教學時間：
二課時
教學設計：
第一課時
一、談話導入：
同學們，你們見過火車嗎？有關火車的知識你們知道多少？（交流課前查閱的有關火車的知識）
今天，咱們一塊來學習有關火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題
二、初讀課文
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學生評議
三、再讀課文，讀中感悟
開展小組擂臺賽：
a、鼓勵學生再讀課文
b、小組交流討論（教師巡視指導）
c、擂臺賽：談收獲（教師根據學生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發朝至”“世界屋脊”“創舉”等）
d、課件展示：蒸汽機火車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學生解決）
四、交流、討論：
1、同學們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？
2、大家交流（教師根據學生情況，進行教學設計）
五、課內升華，課外延伸。
同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
第二課時
一、交流、匯報
1、以小組為單位，把你們小組設計的新型火車向大家介紹。
2、對其設計進行鼓勵、表彰。
二、識字練習：
1、開展“我是識字小能手”活動。
a、教師出示生字，學生自己認讀。
b、小組內說說，你是用什么好辦法（鼓勵學生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認）。
c、鼓勵學生，當小老師幫助小組同學識字。
d、評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。（在學生識字的基礎上，鼓勵學生用字擴詞）
三、寫字指導：
1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學生評價。
3、教師再范寫，幫助學生掌握書寫方法。
4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導。
小學一年級語文《火車的故事》教學設計 4
一、學習目標
1、認識“郊、列”等14個生字，會寫“書、發”等6個字；學習新偏旁“建之”，火車的故事。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
二、重難點：
1、認識“郊、列”等14個生字，會寫“書、發”等6個字；學習新偏旁“建之”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
三、教法：
練習法、談話法、觀察法等。
四、教具：
幻燈片、卡片等。
五、課時：
二節
第一課時
�。ㄒ唬┱勗拰�，初讀課文
1、揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？
2、借助拼音讀課文，劃出生字。抓住音難字：弄、創、夢。
3、聽錄音，標出自然段，看課文講了火車的什么故事？
（二）聯系插圖，朗讀感悟
1、學習第一、二段
（1）指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣？把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
�。�2）指導朗讀
2、學習第三段
�。�1）這段有幾句話？
�。�2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片“書”，指導書寫。
（3）第二句講的是什么？機車就是火車頭，指出第一幅圖上的機車。引讀。老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。
（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？
蒸汽機車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）
內燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產生多少煙。第一幅圖上畫的就是內燃機車。）
電力機車（師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。）
磁懸浮火車（當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。它在日本、德國常見，我國在研究制造中。）
（5）指導朗讀，讀出夸贊的語氣。
第二課時
�。ㄒ唬⿲W習內容
1、學習第四段
（1）講解“夕發朝至”：“夕”是晚上，“發”是出發，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是——晚上出發，早上就到了。
�。�2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？
2、學習第五段
�。�1）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。
（2）“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。
�。�3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區，被稱為“世界屋脊”
�。�4）“創舉”：以前從來沒有過的舉動。
�。�5）指導朗讀，讀出贊嘆佩服的語氣。
3、學習第六段
�。�1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？
（2）指導感情朗讀。
（二）讀全文，鞏固練習
1、朗讀課文。
2、教讀識字口訣、抽讀卡片，識記生字。
3、指導書寫形難字：動、發、成。
�。ㄈ⿲嵺`活動
你想象中新型的高速火車是怎樣？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，然后畫下來，準備交流。
板書設計：
�。òl展）（我國）
蒸汽
內燃 火車 提速 創舉
電力
磁懸
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