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二年級下冊語文計劃 二年級語文下冊的教學計劃優秀
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該好好計劃一下接下來的工作了!計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的二年級下冊語文計劃 二年級語文下冊的教學計劃優秀,歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
隨著新課程的改革,我校提出了符合課改理念、符合人文精神、符合素質教育方向的“案本”教學導學法,是具有很強的科學性、實用性和可操作性的學習方法,從而指導教師創建優化高效的課堂模式。
二、教材分析:
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。
三、學情分析
本班共有學生40人,其中新轉入的學生就11人,學生基礎也是參差不齊。孩子們經過一年級的努力,初步具有一定的識字與寫字的能力。本學年我新接二(2)班,總體感覺學生的基礎比較薄弱,沒有養成良好的學習習慣,因此本學期我將重點培養學生的學習習慣。
四、教學工作目標
1、低年級識字是重點,希望通過自己的教學使學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。除掌握教材上要求會認的450個字,會寫的350個字以外要激發學生課外識字興趣,使學生能多種渠道識字。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。使學生逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫要規范、端正、整潔。
3、重朗讀能力的培養,使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。能閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情景,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
4、師生同讀經典。本學期重點讀、背《弟子規》、《小學生古詩文誦讀》。
5、培養學生寫話興趣,鼓勵學生寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
6、結合教材對學生進行思想品德教育。
7、培養學生的口語交際能力,使學生想說、敢說,樂于交流。
五、教學工作措施
(一)加強學習,不斷提高自身素質。
(二)積極參加學校的“案·本”學習和相關教研活動,努力提高自身業務素質,創建有效高效課堂。
(三)結合教材內容對學生進行思想品德教育。
(四)針對本班實際抓好教學工作:
1、根據本班學生現狀,在教學中抓好兩頭,帶動中間,課堂教學主要是讓學生積極主動地學,精心準備教學設計,在提高教學質量上下功夫。
2、注重培養學生良好的學習習慣,從點滴小事做起,重視學生能力的培養,課堂上會學習,教給學生學習方法。
3、重視寫字指導,加強坐姿與執筆姿勢的指導,嚴格要求,嚴格訓練。
4、經常開展競賽、評比活動,激發學生學習興趣。
5、引導孩子自己制作“識字課本”。即“采蜜本”這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告,還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”。在這個過程中,學生動手動腦,收集、整理、分類,編排版面,正是一個創造的過程。可以結合展示臺的內容,把這種“識字課本”定期拿到班上交流,分享成果。平時閑暇拿出來讀讀,欣賞欣賞。這種活動,其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說,是實用的,效果好的。
6、引導兒童講述自己的識字小故事,讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果,交流識字方法,而且分享識字的樂趣,并有效培養了觀察能力,提高了口頭表達的能力。要結合課內識字,豐富識字的形式,使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發潛能的過程。要讓全體學生都有展示課外識字成果的機會,都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內認字不太好的同學。
總之,我要積極大膽投入“案·本”的教學改革,努力創建高效課堂。通過指導語文學習,不僅要為學生打下堅實的語文基礎,而且使他們成為樂于學習,主動學習,愿意與他人合作學習的成功的學習者。
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