一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-06-21 08:42:36 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【精華】

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【精華】

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（15）班、高一（16）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期要完成語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過(guò)去的教材相比，更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

　　三、教學(xué)措施

　　為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

　　1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：

　　①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；

　　②知識(shí)、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)；

　　③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；

　　④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰；

　　⑤版書設(shè)計(jì)實(shí)用。要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。

　　2、訓(xùn)練要落實(shí)：

　　①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。

　　②凡要求學(xué)生做的教師必須先做；

　　③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事。

　　3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

　　4、重視文言知識(shí)的.積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

　　5、使學(xué)生掌握高考詩(shī)歌鑒賞的技巧。

　　6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。

　　7、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

　　8、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵，自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說(shuō)的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，希望大家喜歡。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

　　本單元圍繞“快樂(lè)的夏天”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《古

　　一、教材分析

　　詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的樂(lè)趣。教師可在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組教材的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。

　　本單元還安排了“語(yǔ)文園地六”，包括“識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”。

　　《古詩(shī)二首》《池上》這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開(kāi)的一片浮萍，有景有色，有動(dòng)作描寫，有心理刻畫，讓我們體會(huì)到童真童趣。詩(shī)中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛(ài)形象，也就栩栩如生，躍然紙上。《小池》這首詩(shī)描繪了一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹(shù)蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系。

　　《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的'散文詩(shī)，詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

　　《要下雨了》通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

　　3、通過(guò)識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的興趣。

　　4、會(huì)讀會(huì)背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

　　5。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂(lè)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字。

　　2、通過(guò)識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的興趣。

　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂(lè)。

　　四、課時(shí)安排

　　1、古詩(shī)二首2課時(shí)2、荷葉圓圓2課時(shí)

　　3、要下雨了2課時(shí)

　　語(yǔ)文園地六2課時(shí)

　　現(xiàn)在的很多孩子難得去親近大自然，對(duì)于夏天的認(rèn)識(shí)也只是止于電視、書本之中，因此，教學(xué)本單元的課文，首先必須制作好貼近夏天的實(shí)物和課件，為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在課堂上一定要抓好有限的時(shí)間讓學(xué)生去朗讀課文，讓學(xué)生在邊欣賞美麗的畫面邊學(xué)習(xí)課文中，去體會(huì)夏天的美好和樂(lè)趣。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，又加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　我班原有9人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生9人，其中女生有5人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。

　　本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

　　教材特點(diǎn)：

　　（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

　　（二）安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

　　本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別安排在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的'成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。

　　全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

　　（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

　　本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語(yǔ)文基本功（如，寫字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

　　（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

　　三、教學(xué)總目標(biāo)

　　（1）、班情分析:我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　（2）、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　（3）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　　（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

　　（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

　　五、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

　　4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

　　第1周———識(shí)字1、第1課

　　第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一

　　第3周———識(shí)字2、第5—6課

　　第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2

　　第5周———識(shí)字3、第9—10課

　　第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3

　　第7周———識(shí)字4、第13—14課

　　第8周———第15—17課

　　第9、10周———語(yǔ)文園地———識(shí)字5、第18—19課

　　第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試

　　第12周————識(shí)字6、第22—24課

　　第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、八、識(shí)字7

　　第14周————26—29課

　　第15周————語(yǔ)文園地8、識(shí)字9、第30—31課

　　第16周————第32——34課10、語(yǔ)文園地8

　　第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

　　一、教材分析

　　本組教材圍繞“明理”這個(gè)主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》《小猴子下山》等。通過(guò)對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做事要一心一意的道理。

　　本單元還安排了“語(yǔ)文園地”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

　　《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀(jì)小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣的故事。教育孩子們要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

　　《一分鐘》講的是主人公元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡瑤?lái)的是20分鐘的`遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這篇課文的故事非常有趣，寫的是動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動(dòng)物們才聽(tīng)明白。告訴我們說(shuō)話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會(huì)事倍功半。

　　《小猴子下山》是一篇趣味性很強(qiáng)的課文，四幅插圖五段文字，通過(guò)小猴子喜新厭舊，最終一無(wú)所獲的故事告訴我們一個(gè)道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無(wú)厭，三心二意，否則最終將一無(wú)所獲。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

　　3、通過(guò)識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　4、會(huì)讀會(huì)背名言警句，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。

　　5、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。

　　2、通過(guò)識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。

　　四、課時(shí)安排

　　1、《文具的家》 2～3課時(shí)2、《一分鐘》…2～3課時(shí)

　　3、《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》… 2～3課時(shí)4、《小猴子下山》… 2～3課時(shí)語(yǔ)文園地七2～3課時(shí)

　　本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。具體步驟是：

　　1、聽(tīng)錄音或教師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

　　2、聽(tīng)后回答思考題。

　　3、擺好正確的讀書姿勢(shì)和課件里的叔叔阿姨或老師進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀得好。小學(xué)生善于模仿，運(yùn)用課件或教師范讀課文，對(duì)提高學(xué)生的朗讀水平十分有效，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到立竿見(jiàn)影的效果。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

　　一、學(xué)情分析

　　一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際──與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。

　　認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。

　　掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

　　借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。

　　感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

　　對(duì)寫話有興趣，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。

　　能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

　　聽(tīng)故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　　(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

　　(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的`意識(shí)。

　　五、教學(xué)措施

　　識(shí)字寫字教學(xué)。

　　本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

　　采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

　　閱讀教學(xué)。

　　重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

　　在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

　　重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)。

　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。

　　除專門的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

　　一、教材分析

　　本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》4 篇課文組成，旨在通過(guò)集中識(shí)字的形式，完成識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語(yǔ)帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華。識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過(guò)觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等方法，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂(lè)趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，向?qū)W生介紹了有趣的動(dòng)物知識(shí)、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的`美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語(yǔ)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和l個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語(yǔ)；背誦《古對(duì)今》和《人之初》。

　　3、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語(yǔ)。

　　4、了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。（鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字的理解和運(yùn)用。在課文的朗讀指導(dǎo)方面，教師要根據(jù)本單元所選課文長(zhǎng)句子較多的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在反復(fù)練習(xí)中提高學(xué)生斷句和朗讀的能力。）

　　教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。（教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，出示相關(guān)圖片，給予直觀體驗(yàn)并進(jìn)行必要的講解，引導(dǎo)學(xué)生在品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子中走進(jìn)文本，在閱讀中逐漸學(xué)習(xí)閱讀方法，提升閱讀能力。

　　四、課時(shí)安排

　　《動(dòng)物兒歌》——2課時(shí)

　　《古對(duì)今》———2課時(shí)

　　《操場(chǎng)上》———2課時(shí)

　　《人之初》———2課時(shí)語(yǔ)文園地五———2課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

　　一、學(xué)情分析

　　一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。口語(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。

　　三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）：

　　（一）識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。

　　3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　（二）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

　　（三）寫話

　　對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

　　（四）口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　　（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、識(shí)字寫字教學(xué)。

　　本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的.初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

　　采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

　　2、閱讀教學(xué)。

　　重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

　　重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

　　3、口語(yǔ)交際教學(xué)。

　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

　　為了幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題作如下說(shuō)明：

　　一、指導(dǎo)思想

　　致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文新教材的編寫宗旨。據(jù)此，編寫這冊(cè)課本注意以下幾點(diǎn)：

　　1、注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合

　　本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處，從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　2、注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

　　本冊(cè)教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，而且內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)；就有助于讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

　　3、注意充分吸收語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)

　　本冊(cè)教材在編寫過(guò)程中，十分注意吸取語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，吸取全國(guó)各地語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，并在吸收、融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。比如，繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位；識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字，字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)。

　　4、注意便教利學(xué)

　　本冊(cè)教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上，力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便。在類型上只有"識(shí)字"和"課文"兩種，課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同；采用識(shí)寫分流的辦法安排各課生字；凡是要求學(xué)生會(huì)寫的生字都展示了書寫筆順，目的是簡(jiǎn)化頭緒、突出重點(diǎn)，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

　　二、教材編排

　　全冊(cè)教材由"識(shí)字"和"課文"兩種類型組成，全部注了音。

　　"識(shí)字"安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。

　　"課文"安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共25課。

　　每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

　　1、關(guān)于識(shí)字

　　全冊(cè)共安排生字442個(gè)，其中要求寫的為266個(gè)，另外的176個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)，不作書寫要求。所謂"認(rèn)識(shí)"，是指讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，只是不要求書寫而已。其要求與以往的"二類字"有所不同。

　　"識(shí)寫分流"是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀，寫作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用"識(shí)寫分流"（即多識(shí)少寫）的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。

　　全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字，每課安排生字7～18個(gè)，其中要求寫的6～9個(gè)；二是集中在"識(shí)字"中安排，每課安排生字10～17個(gè)，其中要求寫的為7～9個(gè)。

　　"識(shí)寫分流"是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用"識(shí)寫分流"的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。

　　"識(shí)字"課采用以下三種形式：

　　⑴　詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。分別看，是排列整齊的幾組詞語(yǔ)；連起來(lái)讀，又押韻上口，便于記誦。這樣安排意在使識(shí)字與人文教育相結(jié)合，充分發(fā)揮語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵。"識(shí)字"1、2、3、6四課屬于此種形式。

　　⑵　看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字。通過(guò)形象化的圖畫來(lái)揭示漢字的造字規(guī)律。后面附有包含這組生字的韻語(yǔ)，以提供語(yǔ)言環(huán)文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)習(xí)，生活貼得很緊的，充滿童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母趴蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文，如制、松鼠找花生果趴體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌，寓言、童話，民間故事，有助于擴(kuò)大小學(xué)生的閱讀視野。

　　⑶　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，先通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的.形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ)，作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境。

　　2、關(guān)于課文

　　全冊(cè)教材安排課文25篇，分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮，懶惰可恥"的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

　　本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。

　　本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩(shī)兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

　　課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

　　課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累；突出寫字的筆畫筆順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對(duì)又好。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

　　3、關(guān)于練習(xí)

　　全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

　　朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求"讀讀背背"，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個(gè)字，或格言警句，或兒歌諺語(yǔ)，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。

　　寫字方面，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫，所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào)、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中"寫字"一項(xiàng)，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟。

　　口語(yǔ)交際方面，安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的練習(xí)。言語(yǔ)交際的三次練習(xí)，分別以"指路"、"做客"和"道歉"為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí)，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō)，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí)，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　⑴　繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　⑵　繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　⑶　培養(yǎng)認(rèn)真思考、積極探究的良好習(xí)慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音

　　⑴　鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

　　⑵　能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識(shí)字寫字

　　⑴　準(zhǔn)確認(rèn)讀442個(gè)生字。

　　⑵　掌握本冊(cè)課本安排的70個(gè)常用偏旁。

　　⑶　能按筆順正確書寫、默寫生字266個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

　　4、口語(yǔ)交際

　　⑴　能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

　　⑵　能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

　　⑶　能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　5、閱讀

　　⑴　能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

　　⑵　認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

　　⑶　朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

　　⑷　正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

　　⑸　能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、注意事項(xiàng)

　　1、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。要認(rèn)真教好《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）》

　　在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個(gè)個(gè)讀寫姿勢(shì)正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要把寫字姿勢(shì)是否正確列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容。

　　要繼續(xù)堅(jiān)持講求寫字的質(zhì)量，不單純追求數(shù)量。應(yīng)該要求學(xué)生按照筆畫，筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。

　　2、要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣

　　在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書，一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確，讀連貫，然后再作必要的講解。講解要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確精當(dāng)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)真的讀課文的語(yǔ)言，認(rèn)真地記課文的語(yǔ)言，以此來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，擴(kuò)大他們的語(yǔ)言積累。因此，一定要切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語(yǔ)文實(shí)踐，杜絕繁瑣的內(nèi)容分析和空洞的說(shuō)教。

　　3、要使用好配套的教輔用書、教具，學(xué)具等

　　與本冊(cè)配套的教輔用書，教具，學(xué)具齊全，這對(duì)使用好本冊(cè)教材，提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的保障作用。使用教輔用書、教具、學(xué)具要注意以下幾點(diǎn)：

　　⑴　對(duì)"教學(xué)參考用書"，要著重領(lǐng)會(huì)和把握其關(guān)于教材的編寫意圖，編寫特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)的介紹。

　　⑵　對(duì)"教學(xué)掛圖"出示的時(shí)間、使用的方式，都要著眼于幫助學(xué)生學(xué)好課文，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　⑶　對(duì)"生字卡片"（包括教師用、學(xué)生用兩種），應(yīng)主要用以鞏固生字，適當(dāng)增加詞語(yǔ)的積累，不要拔高要求。

　　⑷　"習(xí)字冊(cè)"意在對(duì)學(xué)生的習(xí)字行為給予引導(dǎo)和規(guī)范，無(wú)論描紅，仿影，還是臨寫，都要加強(qiáng)指導(dǎo)，注重質(zhì)量，讓學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

　　⑸　對(duì)"語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀"，要結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行安排，使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)，鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)揮其提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的作用。

　　⑹　"音像教材"（包括課文的錄音磁帶，投影片），要盡力發(fā)揮其形象性，直觀性的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)好課文。

　　總之，教師一定要事先熟悉各種教輔用書、教具、學(xué)具，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

　　4、要妥善安排教學(xué)時(shí)間

　　實(shí)行雙休日的新工時(shí)制后，對(duì)課堂教學(xué)效益提出了更高的要求。既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保證教學(xué)質(zhì)量，這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。　　教學(xué)時(shí)間可作如下安排：

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑵　　3課時(shí)

　　識(shí)字1～4課　　　　　　12課時(shí)

　　課文1～14課　　　　　42課時(shí)

　　識(shí)字5～8課　　　　　　12課時(shí)

　　課文15～25課　　　　42課時(shí)

　　綜合練習(xí)8個(gè)　　　　　　32課時(shí)

　　以上安排僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

　　一、班級(jí)情況分析：

　　一年級(jí)的孩子年紀(jì)尚小，剛跨進(jìn)小學(xué)大門，還留存著許多幼兒園時(shí)期的不良習(xí)氣，尚未理解小學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。他們?cè)诓煌變簣@接受過(guò)不同程度的教育。因此，我們既要強(qiáng)化常規(guī)教育，又要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。雖然他們都有過(guò)學(xué)前教育，但在拼音和書寫方面仍有不足，需要糾正和指導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子們?cè)诩叶酁?小皇帝"，自主性較差，性格較強(qiáng)卻又畏難。我們需要正確引導(dǎo)，加強(qiáng)鍛煉，幫助他們快速適應(yīng)學(xué)校生活，融入新課程學(xué)習(xí)。

　　二、教材分析：

　　本教材包括"入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際"六大部分。入學(xué)教育旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)定。然后是漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。接著是識(shí)字（一）和識(shí)字（二），各有10篇課文。兩部分識(shí)字分別有4節(jié)課，每節(jié)課需認(rèn)識(shí)12-14個(gè)字。20篇課文分為四個(gè)單元，大致按照由易到難的順序排列，每個(gè)單元內(nèi)的課文內(nèi)容具有一定關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，內(nèi)容豐富多樣，有助于鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文技能。此外，全書共設(shè)置6個(gè)口語(yǔ)交際話題，分布在每個(gè)單元后，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中練習(xí)口語(yǔ)交際。

　　識(shí)字采用分開(kāi)認(rèn)寫的方式，減少寫字負(fù)擔(dān)。

　　教材的編制遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。內(nèi)容涵蓋面廣，科學(xué)性強(qiáng)，時(shí)代感鮮明，趣味性和實(shí)用性兼?zhèn)洹?/p>

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2. 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。

　　3. 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)。熱愛(ài)漢字學(xué)習(xí)，樂(lè)于主動(dòng)識(shí)字。掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣。

　　4. 學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物插圖閱讀。

　　5. 參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，能夠傾聽(tīng)他人談話，努力理解談話主要內(nèi)容。與人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與討論，對(duì)自己感興趣的話題表達(dá)觀點(diǎn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(一) 重點(diǎn)：

　　1. 漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，因此漢語(yǔ)拼音教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2. 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

　　3. 提倡說(shuō)普通話，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　(二) 難點(diǎn)：

　　1. 漢語(yǔ)拼音抽象且易混淆，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　2. 識(shí)字量增加，導(dǎo)致學(xué)生的"回生率"較高。因此，400個(gè)漢字的.教學(xué)和鞏固成為難點(diǎn)。

　　3. 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，提高閱讀教學(xué)效果也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)研計(jì)劃

　　一、概覽

　　接手新的一年級(jí)，共有學(xué)生xx名，其中男生xx，女生xx，配有班干x位。班級(jí)構(gòu)成來(lái)自xx、xx和xx三個(gè)區(qū)域，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教學(xué)挑戰(zhàn)艱巨。

　　二、教育行動(dòng)

　　遵循國(guó)家教誨方略，全盤執(zhí)行素質(zhì)教育，與我鎮(zhèn)辦學(xué)理念相結(jié)合，立足于我們村莊的實(shí)際狀況，對(duì)孩子們進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《品德與生活》等教育，滲透品德教導(dǎo)于各個(gè)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想意識(shí)和良好品行。

　　預(yù)計(jì)每?jī)芍芤幌挛缗e行一次班會(huì)，每月三周一下午安排一次課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，涵養(yǎng)他們的情感，啟發(fā)他們的思維。

　　三、教學(xué)策劃

　　教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎地區(qū)發(fā)展速度，故而它是學(xué)校的核心任務(wù)，又緊密地聯(lián)結(jié)著教育。以下是本期教學(xué)規(guī)劃：

　　1.堅(jiān)定實(shí)行素質(zhì)教育，認(rèn)真履行黨的教育政策，勤奮努力地推進(jìn)工作。

　　2.設(shè)置齊全各類課程，勇于探索全新的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變既往的評(píng)估方式和立場(chǎng)。

　　3.課前深入理解學(xué)生，研究教材和教學(xué)大綱，編寫適應(yīng)現(xiàn)代山區(qū)孩子的易學(xué)易懂的教案。

　　4.計(jì)劃用大約x周時(shí)間完成所有課程，轉(zhuǎn)而開(kāi)始復(fù)習(xí)。

　　5.語(yǔ)文課程進(jìn)展計(jì)劃：x-x周拼音階段，x-x周完成功能第一第二單元，x-x單元第三第四單元，x-x周第五第六單元后進(jìn)入中期復(fù)習(xí)及測(cè)試，x-x周完成第七第八單元，最后x-x周進(jìn)行全面復(fù)習(xí)及期末考。

　　四、其它事項(xiàng)

　　在堅(jiān)持做好教育教課之余，我們將組織老師進(jìn)行學(xué)術(shù)討論和校園管理，及時(shí)準(zhǔn)確地上報(bào)各類表格和報(bào)告，充分利用遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”，并與家長(zhǎng)簽訂安全保障協(xié)議。

　　帶領(lǐng)全體師生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并落實(shí)保障措施。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

　　第二單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析

　　本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

　　二、學(xué)情分析：

　　本單元《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》3篇課文，語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，所以會(huì)深受學(xué)生喜愛(ài)，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定的難度，教師可以適當(dāng)?shù)谔峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景。

　　三、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字和寫字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的`聯(lián)系，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　4、根據(jù)提示，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件（教師）預(yù)習(xí)生字，做字卡（學(xué)生）

　　六、教學(xué)措施：

　　（一）識(shí)字教學(xué)：

　　1、字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有“六書”之說(shuō)。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2、開(kāi)拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

　　3、以趣味性知識(shí)（主要是事物歸類）和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

　　（二）閱讀教學(xué)：

　　1、重視朗讀的指導(dǎo)，尤其是長(zhǎng)句子的朗讀，教師要做好示范。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

　　3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

　　4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

　　七、課時(shí)安排

　　1、吃水不忘挖井人2課時(shí)2、我多想去看看2課時(shí)3、一個(gè)接一個(gè)2課時(shí)4、四個(gè)太陽(yáng)…2課時(shí)5。語(yǔ)文園地一3課時(shí)6。知識(shí)歸類1課時(shí)7。單元測(cè)評(píng)2課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11

　　一、班級(jí)情況分析

　　一年級(jí)一班共有學(xué)生49人，男生30人，女生19人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子。

　　二、教材分析

　　教科書以本冊(cè)專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

　　本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

　　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

　　漢語(yǔ)拼音

　　1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

　　3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

　　識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　閱讀

　　1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

　　2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　　2、會(huì)寫250個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　3、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，認(rèn)清字型，會(huì)口頭組詞。

　　4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：

　　1、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、能說(shuō)完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

　　五、單元目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　第一組多彩的春天

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)65個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、會(huì)背兩篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的畫面，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟春天。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫29個(gè)字，認(rèn)識(shí)65個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《柳樹(shù)醒了》、《古詩(shī)兩首》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　第二組溫馨的親情

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)74個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、通過(guò)對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母，愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)74個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　第三組地球大家園

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)76個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、會(huì)背1篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)對(duì)地球大家園的熱愛(ài)之情。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)在生活中識(shí)字。要及時(shí)提醒學(xué)生留心食品商標(biāo)上的漢字，注意積累，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　6、每課學(xué)習(xí)前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞，并朗讀課文。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)76個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《兩只鳥(niǎo)蛋》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　第四組快樂(lè)的夏天

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)79個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、會(huì)背3篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、體會(huì)夏天的'美好，感受夏天的情趣，激發(fā)對(duì)夏天的向往。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字；提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字，主動(dòng)識(shí)字，注意積累。

　　6、注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)79個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《古詩(shī)兩首》、《荷葉圓圓》、《要下雨了》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

　　第五組智慧的火花

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)66個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、會(huì)背3篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)66個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《四個(gè)太陽(yáng)》、《烏鴉喝水》、《司馬光》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

　　第六組家庭生活

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)71個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、會(huì)背2篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、讓學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)71個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《畫家鄉(xiāng)》、《快樂(lè)的節(jié)日》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

　　第七組好孩子、好品質(zhì)

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)61個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)61個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　3、使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。

　　第八組科學(xué)知識(shí)

　　單元目標(biāo)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)63個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。通過(guò)朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會(huì)寫30個(gè)字，認(rèn)識(shí)63個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　　2、會(huì)寫250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

　　5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　6、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

　　3、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。

　　4、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

　　四、教研課題及教學(xué)措施

　　教研課題：如何對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

　　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。識(shí)字本身是枯燥的，而對(duì)于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動(dòng)的。如果孩子們一味地被動(dòng)識(shí)字，不僅識(shí)字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，作為教師一定要在起步階段通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的`樂(lè)趣，只有這樣，學(xué)生才能樂(lè)于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，采用不同的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使課堂識(shí)字活動(dòng)起來(lái)，這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)識(shí)字的好習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)措施：

　　1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

　　2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

　　3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。本學(xué)期，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字、組詞，說(shuō)話。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，要活潑有趣。可以課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。

　　5、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活

　　6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加。可以把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏，逐步提高語(yǔ)文能力。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本單元以“親情”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

　　識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭的教育。

　　《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣。

　　《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

　　《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。

　　《月亮的心愿》

　　以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。

　　《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面“我會(huì)認(rèn)”中的字，把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。

　　2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng)，長(zhǎng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。

　　2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。

　　3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

　　4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

　　四、教學(xué)建議

　　本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號(hào)，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來(lái)，上出語(yǔ)文味。《識(shí)字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對(duì)待家長(zhǎng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容，比如：請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)“父母教，認(rèn)真聽(tīng)”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中。《看電視》、《胖乎乎的.小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)

　　五、課時(shí)安排

　　《識(shí)字二》

　　1課時(shí)《看電視》

　　2課時(shí)《胖乎乎的小手》

　　2課時(shí)《棉鞋里的陽(yáng)光》

　　2課時(shí)《月亮的心愿》

　　2課時(shí)語(yǔ)文園地二

　　2課時(shí)活動(dòng)課時(shí)

　　2課時(shí)共十三課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14

　　一、學(xué)情分析

　　我班現(xiàn)有學(xué)生27人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　本冊(cè)教材培養(yǎng)的習(xí)慣：善于傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)；愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

　　識(shí)字寫字

　　本冊(cè)教材共安排生字488個(gè)，其中要求寫的244個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字，二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課，介紹了三種識(shí)字方法：“韻文識(shí)字”、“同偏旁歸類識(shí)字”和“看圖會(huì)意識(shí)字”。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識(shí)寫。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。

　　課文

　　全冊(cè)教材安排課文24篇，分為6個(gè)單元：有的描繪了無(wú)限美好的春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)合作，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

　　單元練習(xí)

　　本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括“學(xué)和用”、“寫字有方”、“讀讀背背”和“口語(yǔ)交際”等模塊。本冊(cè)教材比較注重寫字的訓(xùn)練；口語(yǔ)交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)教材共安排生字488個(gè)，其中要求寫的.244個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　　（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

　　五、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

　　4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

　　周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

　　1 2.13－2.17 1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣識(shí)字1 識(shí)字2

　　2 2.20－2.24 識(shí)字3 識(shí)字4 練習(xí)1

　　3 2.27－3.3 練習(xí)1 1.晨光 2.春筍

　　4 3.6－3.10 3、葉子的眼睛 4、世界多美啊練習(xí)2

　　5 3.12－3.17 練習(xí)2 5、三個(gè)小伙伴 6、特別好吃的餃子

　　6 3.20－3.24 7.古詩(shī)兩首練習(xí)3

　　7 3.27－3.31 8、烏鴉喝水 9.詠華山 10.司馬光

　　8 4.3－4.7 11.月亮和云彩練習(xí)4 清明節(jié)

　　9 4.10－4.14 識(shí)字5 識(shí)字6 識(shí)字7

　　10 4.17－4.21 識(shí)字8 練習(xí)5

　　11 4.24－4.28 12.地球和它的七個(gè)兄弟 13. 水滴的旅行

　　12 5.1－5.5 14會(huì)睡覺(jué)的植物 15、南極的主人勞動(dòng)節(jié)

　　13 5.8－5.12 練習(xí)6 16.中國(guó)紅

　　14 5.15－5.19 17.團(tuán)團(tuán)和圓圓18.陳毅探母19.他得的紅圈圈最多

　　15 5.22－5.26 練習(xí)7 20.騎牛比賽

　　16 5.29－6.2 21.小松鼠找花生果 22.螞蟻和蟈蟈

　　17 6.5-6.9 23.小松樹(shù)和大松樹(shù) 24．憫農(nóng)

　　18 6.12-6.16 練習(xí)8 總復(fù)習(xí)1-3單元

　　19 6.19-6.23 總復(fù)習(xí)4-8單元

　　20 6.26-6.30 期末考試

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15

　　一、情況分析

　　在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，孩子的知識(shí)面比較窄，見(jiàn)識(shí)少，讀書也不多。所以，這個(gè)學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)大孩子的識(shí)字量和讀書量，并在課堂上多運(yùn)用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽(tīng)、積極想、響亮大，并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

　　二、指導(dǎo)思想。

　　以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的，民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情感，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品，奉獻(xiàn)語(yǔ)言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊(cè)教材仍采用以主體課文為核心，聽(tīng)說(shuō)讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個(gè)單元，單元主題分別為：第一單元，愛(ài)國(guó);第二單元，課外生活;第三單元，關(guān)心幫助他人;第四單元，自然想象;第五單元，現(xiàn)代科技;第六單元，春天;第七單元，益智;第八單元，可愛(ài)的動(dòng)物;第九單元，名人勤奮學(xué)習(xí)的故事;第十單元，自強(qiáng)自立。十個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

　　3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

　　(二)識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　(三)閱讀

　　1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。