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八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 1
一、總體要求
1．學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)“，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)“，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2．重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野
新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
3．加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4．精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的.
對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。
二、具體措施
（一）關(guān)于閱讀
1.開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。
2.課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想
a.誦讀吟詠，感知語言神妙。
b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語言理趣。
d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
（二）關(guān)于寫作
針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯(cuò)誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。
1.改革作文評改方法
采取互評法。（詳見具體方案）
2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
（三）口語交際教學(xué)
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。
（四）語文綜合能力的培養(yǎng)
硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
1.手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。
2.流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。
3.詩詞抄背：文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
（五）思想教育
寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
（六）教學(xué)評價(jià)
平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項(xiàng)語文活動(dòng)，也應(yīng)考評，記分或獎(jiǎng)勵(lì)。
做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的。
學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長。
做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。
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一、教材簡析
八年級上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動(dòng)。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：
1．整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；
2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；
3．以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。
語法修辭知識要點(diǎn) ：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點(diǎn)對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的`質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教七年兩個(gè)班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng)，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：
七年級期末語文合格率為91.7，優(yōu)秀率為14.3%，平均分為90.2。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總水平一致。
目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。
四、教學(xué)措施
1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
9）利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
10）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)過程安排
（一）識字寫字方面
1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識記并理解重點(diǎn)字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。
2、在教學(xué)過程中，適當(dāng)講解文字知識，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識記和擴(kuò)展。
3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學(xué)生訂正。
（二）閱讀方面
1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計(jì)為1082字。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值，具有開放性，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，認(rèn)真對待每一節(jié)課。
（三）寫作方面
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會，文體內(nèi)容都不限。
2、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對文本的看法和理解。
（四）朗讀方面
除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 3
一、班情分析
1、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對語文學(xué)科知識的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學(xué)方法較多。
2、學(xué)生閱讀理解答題能力有待提高。從平時(shí)學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導(dǎo)致練習(xí)、考試時(shí)答題不完整，造成這種情況主要是學(xué)生審題、及閱讀能力薄弱。
3、在教學(xué)中，我注重了基礎(chǔ)知識落實(shí)，教會學(xué)生一些做題方法，但在審題方面，還須有意識的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。由于學(xué)生人多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動(dòng)不夠，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的'閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4、初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
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一、情況分析
這個(gè)年級寫作的整體水平不高，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，認(rèn)識事物僅僅停留在事物的表面，不能抒發(fā)自己的見解和感情，部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。還有一部分同學(xué)寫作時(shí)詞不達(dá)意，文章前言不搭后語，不以準(zhǔn)確地、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，文章語言平乏，不生動(dòng)。甚至有很大一部分同學(xué)一做作文就抄，不想動(dòng)腦動(dòng)筆。
二、具體要求
1、寫作時(shí)要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、對社會、對人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
4、寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文，做到明白清楚。
5、有獨(dú)立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材，構(gòu)思立意，列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。
6、養(yǎng)成修改自己的作文的習(xí)慣，修改時(shí)能做到文從字順。
7、能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
8、能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
9、45分鐘能完成任務(wù)不少于500字的作文。
三、具體措施
1、訓(xùn)練學(xué)生寫作文時(shí)寫自己想說的話，做到感情真摯，也就是“說真話，抒真情”。
2、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認(rèn)識到寫作的重要性，認(rèn)識寫作與生活密不可分的關(guān)系，充滿自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習(xí)作，學(xué)習(xí)寫作技巧。三是要求學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣，積累語言、積累素材，做有心人，注重語言學(xué)錘煉，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。
4、要求學(xué)生寫出自己的獨(dú)特的感受，不斷創(chuàng)新。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫作素材。
四、教材分析及活動(dòng)安排
第一部分訓(xùn)練題目
題目一：簡潔之美。
題解：請你寫一篇有關(guān)日月星辰的600字以上的短文故事，該繁則繁，該簡則簡，看誰能奪得班上“簡潔之美”桂冠。
參考題目：《初升的太陽》《那個(gè)美麗的黃昏》《月亮走，我也走》《當(dāng)嫦娥看到登月艙》
題目二：細(xì)致之美。
題解：選一種你熟悉的昆蟲或小動(dòng)物，先用口語說給老師、同學(xué)們聽，再寫成一篇600字以上的作文，要求盡可能想象出它們的心理、行為和對話。
參考題目：自擬題目。
題目三：平易之美。
題解：根據(jù)有關(guān)資料和提示，寫一份600字以上的導(dǎo)游詞并相互交流，看誰的導(dǎo)游詞更符合現(xiàn)場交流的場景。
參考題目：也可換成其他的名勝、風(fēng)景區(qū)的“xx之旅”活動(dòng)，如果是家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)，還可開展實(shí)地調(diào)查。
題目四：思想之美。
題解：請將你以往作文中任一一篇修改成口語與書面語交錯(cuò)融洽的文稿，并主動(dòng)請同學(xué)們對你的修改稿提提意見。
參考題目：《對_____的評價(jià)》
題目五、情感之美。
題解：模仿《草原散章》，以片斷情思的形式寫一篇《校園散章》。
感受校園生活，領(lǐng)略校園風(fēng)情，擷取師生情、同學(xué)情、朋友情的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品味校園生活中的甜、酸、苦、辣、咸……作真實(shí)自然的表達(dá)。
參考題目：也可組織“故鄉(xiāng)散章”“xx班散章”“xx河散章”。
題目六：恰當(dāng)之美。
題解：請同學(xué)們參考P245的幾道題，選擇你最感興趣的，或最適合你的，露一手，展示一下自己的表現(xiàn)才能。
第二部分訓(xùn)練參考題目
題目一：說真話，抒真情。
訓(xùn)練目標(biāo)：了解說真話、抒真情是寫作的基本要求。
學(xué)會在寫作中說真話、抒真情。
題目二：人物語言。
訓(xùn)練目標(biāo)：語言描寫的個(gè)性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品質(zhì)。
語言描寫要精煉、靈動(dòng)、以形傳神，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)采。
題目三：抓住特點(diǎn)描寫景物。
訓(xùn)練目標(biāo)：如何抓住特點(diǎn)描寫景物。
題目四：觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性。
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會觀察，寫出人物個(gè)性。
運(yùn)用描寫，突出個(gè)性。
努力把人物個(gè)性寫得生動(dòng)感人。
題目五：說說幸福是什么。
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用議論的寫作手法。
明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
題目六：介紹家鄉(xiāng)的一座建筑。
訓(xùn)練目標(biāo)：正確運(yùn)用說明方法來寫作說明文。
說明：第一部分為大作文，第二部分為小作文。
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 5
一、班級基本情況分析：
在上一學(xué)期的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了較大的提高，在考試中取得了理想的成績。目前，學(xué)生已進(jìn)入初中八年級學(xué)習(xí)的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭取在八年級努力取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三、教學(xué)的總要求：
目標(biāo)從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。
四、教改措施：
(一)以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
(三) 認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。
(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為九年級的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(六)高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(2)班和(12)班的語文教學(xué)工作。八(2)班學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對相對要好一些，而八(12)班學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力則相對差許多，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。
二、教材分析
教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，。
三、教學(xué)目標(biāo).
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，逐步形成健全人格。
2、了解有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的`習(xí)慣，能流利地朗讀課文，背誦精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4、初步學(xué)會在生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)。
四、教學(xué)措施
1、深化語文教學(xué)改革，實(shí)施教學(xué)民主化，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減負(fù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、弄清教材編者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀書，讀好書，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，努力提高語文素養(yǎng)。
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
在七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
二、教材分析及單元教學(xué)要求：
第一單元：幸福的滋味。分析領(lǐng)悟文本和生活原貌的關(guān)系，體會幸福的種種含義；揣摩描寫人物心理活動(dòng)的語句，學(xué)習(xí)語言的頓挫，裁剪，描摹手法；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去理解課文的.內(nèi)容；探究“中秋佳話”，了解我國的中秋文化；學(xué)習(xí)寫作“雨”，加強(qiáng)學(xué)生抓景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力鍛煉。
第二單元：大海。領(lǐng)略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負(fù)，思考大海的追求與憂思；學(xué)會從不同的角度去看待世間萬物，從不同角度去思考問題；閱讀課文抓住關(guān)鍵詞語，提取重要信息；學(xué)習(xí)寫作閱讀題要，培養(yǎng)閱讀能力；引導(dǎo)學(xué)生體會不同作者的不同文風(fēng)；寫作“秋頌”，學(xué)習(xí)寫詩，表達(dá)真實(shí)的情感。
第三單元：豐碑。用心解讀豐碑，吸取精神營養(yǎng)；閱讀注意把握文章的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識重大事件的價(jià)值和意義；分析、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，體會語言的豐富、優(yōu)美；訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力；探究流行歌曲的歌詞，嘗試寫作簡單的研究報(bào)告；學(xué)習(xí)寫作“意外”，要求寫得真實(shí)，合乎情理。
第四單元：創(chuàng)造的樂趣。發(fā)現(xiàn)感受創(chuàng)造的樂趣；學(xué)習(xí)觀察、積累、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法；感受創(chuàng)造的價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)新的精神，共享成功的歡樂；掌握議論文的相關(guān)知識。編輯、展示、交流“我的作品”；學(xué)習(xí)寫作“我的觀點(diǎn)是……”的演講稿，訓(xùn)練學(xué)生思維，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。
第五單元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，讀出新聞報(bào)道背后隱藏的各種信息；提高學(xué)生從不同角度感知事物的能力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神；了解新聞的相關(guān)知識；拓展自己的閱讀空間；學(xué)習(xí)寫作“事情剛剛發(fā)生”，訓(xùn)練學(xué)生寫作新聞稿。
第六單元：理想的印痕。感認(rèn)真體會詩歌與故事中我們的祖先對理想的理解與追求；加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言語；養(yǎng)成積累文言文實(shí)詞的習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)寫作“推敲”，養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣。
三、時(shí)間安排：
略
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 8
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的'品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力培養(yǎng)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析：
八年級上冊有六個(gè)單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。
總之，說明文是本冊的重點(diǎn)，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的說明文。
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點(diǎn)：
認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 9
一、班級情況概述：
本班共有47名學(xué)生，正在實(shí)施新課程改革中。老師們熱情致力于語文教學(xué)改革，積極培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教育實(shí)驗(yàn)，取得了顯著成效。語文素養(yǎng)有了明顯提高，同時(shí)也培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力。在推動(dòng)新一輪教育改革中，我們積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)。然而，還有一些學(xué)生無法適應(yīng)新課程和新教育方法，受到應(yīng)試教育慣性影響，存在著重知識輕能力的現(xiàn)象，無法融入課改的情境，處于茫然無措的狀態(tài)。
二、教學(xué)要求：
我們需認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、教材分析：
本冊教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，體現(xiàn)新理念和新目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
本教材包括30篇課文，分為七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過綜合學(xué)科，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教學(xué)改革措施：
一）在深化語文教學(xué)改革方面，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，利用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起問題意識，實(shí)行教學(xué)民主化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二）全面掌握教科書，理解編輯者所要表達(dá)的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校實(shí)際情況出發(fā)，廣泛閱讀參考資料，賦予更全面的視野，總攬全局，針對全隊(duì)進(jìn)行試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，重視彌補(bǔ)差距，爭取取得更大的教學(xué)成果。
三）進(jìn)行聽、說、讀、寫四項(xiàng)訓(xùn)練，特別注重口語和交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的`名著欣賞，誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其重視培養(yǎng)語言表達(dá)和寫作能力。
重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方法和加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，這將為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重人文和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
弄好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，涵蓋文學(xué)名著和健康有益的課外讀物，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和高尚情操，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會需要的語文能力。
加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，培養(yǎng)綜合能力，積極開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)溝通，打造創(chuàng)新活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作文采用較全面的批改方法，包括全批、抽批和面批，學(xué)生之間互相批改等方式。快速、及時(shí)地反饋并指導(dǎo)，以此激發(fā)作文寫作的興趣和動(dòng)力。此外，結(jié)合其每周兩篇隨筆，引導(dǎo)學(xué)生寫作，真正將作文教學(xué)貫徹到實(shí)際中。
指導(dǎo)學(xué)生好好閱讀和筆記，每周一堂交流隨筆和讀書筆記課，創(chuàng)造豐富而生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，避免死讀課本和死讀書的情況發(fā)生。
五、教學(xué)課時(shí)安排
(略)
八年級上學(xué)期新課標(biāo)語文教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的教學(xué)工作將以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力、審美能力和文化傳承創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
系統(tǒng)掌握八年級上學(xué)期要求掌握的漢字讀寫、詞語理解、句子分析、篇章解讀等基礎(chǔ)知識和基本技能，進(jìn)一步提高閱讀理解和寫作表達(dá)能力。
2、過程與方法：
通過課堂講解、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)良好的道德情操和社會責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第一至四周：
完成第一單元的教學(xué)，主要包括古詩文的學(xué)習(xí)及現(xiàn)代散文的鑒賞，強(qiáng)化詩詞格律知識的理解和應(yīng)用。
第五至八周：
進(jìn)行第二單元的教學(xué)，主要集中在議論文的學(xué)習(xí)與寫作，引導(dǎo)學(xué)生掌握論點(diǎn)、論據(jù)、論證的基本結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系。
第九至十二周：
完成第三單元的.教學(xué)，側(cè)重小說和戲劇的教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和故事敘述能力。
第十三至十六周：
進(jìn)行第四單元的教學(xué)，主題為綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第十七至十八周：
復(fù)習(xí)鞏固全學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備。
四、教學(xué)策略與方法
1、采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多元化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
2、利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、定期組織讀書分享會、朗誦比賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。
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