一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選18篇）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)441個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的70個(gè)偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字265個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語交際。
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀。
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
（4）正確地復(fù)述課文，語氣連貫。
（5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的`大意。
二、本班學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生29名，其中男生18名，女生11名。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課堂動(dòng)腦積極，發(fā)言熱烈，回答問題思路嚴(yán)密，表達(dá)完整；作業(yè)認(rèn)真，沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象；書寫認(rèn)真，字寫得端正。但也有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，這學(xué)期要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、 結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到姿勢(shì) 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。
2、 教學(xué)內(nèi)容由淺入深，有易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生吸收更多的知識(shí)。
3、 利用漢語拼音提高學(xué)生的閱讀能力，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。
4、 注意低幼銜接，注意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。
5、 注意減少頭緒，控制教學(xué)內(nèi)容，以減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，口頭表達(dá)能力。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立 “以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。
二、學(xué)生情況分析
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。
三、教學(xué)分析
(一)教材內(nèi)容
本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學(xué)課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。
(二)教材特點(diǎn)
1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。
2、安排獨(dú)立的書寫課，內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡學(xué)習(xí)盲文，有主動(dòng)借助點(diǎn)字學(xué)習(xí)漢語的愿望。
2.認(rèn)識(shí)點(diǎn)字符形的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母，記 住字母點(diǎn)位。熟記漢語盲文字母表。能按拼音規(guī)則準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、詞語。認(rèn) 識(shí)盲文聲調(diào)符號(hào)，能讀準(zhǔn)聲調(diào)，掌握標(biāo)調(diào)的基本規(guī)則，學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)。認(rèn)識(shí)并會(huì) 寫逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)字符形的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母，記 住字母點(diǎn)位。熟記漢語盲文字母表。能按拼音規(guī)則準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、詞語。認(rèn) 識(shí)盲文聲調(diào)符號(hào)，能讀準(zhǔn)聲調(diào)，掌握標(biāo)調(diào)的基本規(guī)則，學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)。認(rèn)識(shí)并會(huì) 寫逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
2、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的.閱讀習(xí)慣。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。
五、教改措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。
2、充分利用教材中精美的兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識(shí)字競賽、書寫展示 、故事會(huì)、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
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一、教材簡析
本單元包括《識(shí)字一》和四篇課文以及一個(gè)語文天地。
《識(shí)字一》的八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。可以在學(xué)生正確識(shí)字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識(shí)字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動(dòng)，寫出了柳樹在春天到來時(shí)的變化。
《春雨的色彩》通過對(duì)春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。《春曉》寥寥幾筆通過對(duì)鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的.教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲(chǔ)在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個(gè)時(shí)節(jié)人們的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本單元要求掌握的生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫一類生字，會(huì)認(rèn)二類生字；
2、達(dá)到情感體驗(yàn)，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感；
3、懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。
4、找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花
5、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。
6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現(xiàn)
a、迎著三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事
b、3月8日，獻(xiàn)給媽媽一份愛心
c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏
e、推薦讀課外書及古詩
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會(huì)用新詞說話。
2.理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。
3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。
4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
四、課時(shí)安排
《識(shí)字一》
1課時(shí)《柳樹醒了》
2課時(shí)《春雨的色彩》
2課時(shí)《鄧小平爺爺植樹》
2課時(shí)《古詩兩首》
2課時(shí)語文園地一
2課時(shí)活動(dòng)課時(shí)
2課時(shí)一共十三課時(shí)
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一、教材分析
本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》 《古對(duì)今》 《操場上》 《人之初》4 篇課文組成，旨在通過集中識(shí)字的形式，完成識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語識(shí)字等方法，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動(dòng)的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動(dòng)物知識(shí)、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的`美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然，熱愛生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和l個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語；背誦《古對(duì)今》和《人之初》。
3、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。
4、了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。（鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字的理解和運(yùn)用。在課文的朗讀指導(dǎo)方面，教師要根據(jù)本單元所選課文長句子較多的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在反復(fù)練習(xí)中提高學(xué)生斷句和朗讀的能力。）
教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。（教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，出示相關(guān)圖片，給予直觀體驗(yàn)并進(jìn)行必要的講解，引導(dǎo)學(xué)生在品讀重點(diǎn)詞語和句子中走進(jìn)文本，在閱讀中逐漸學(xué)習(xí)閱讀方法，提升閱讀能力。
四、課時(shí)安排
《動(dòng)物兒歌》——2課時(shí)
《古對(duì)今》———2課時(shí)
《操場上》———2課時(shí)
《人之初》———2課時(shí)語文園地五———2課時(shí)
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一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析。
一年級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，必須會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。
第二冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、潛力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材資料的局限性。
每組包括1課"識(shí)字"、5-6篇課文和1個(gè)"語文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，資料豐富多彩。"語文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際潛力;展示臺(tái)--給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
本測識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字潛力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。
3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。
5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分主角朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。
6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解資料。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
7、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本資料。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。
8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。
2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。
3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，構(gòu)成潛力。
2、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的`，但培養(yǎng)潛力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，務(wù)必重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)必須要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，必須要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)透過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文潛力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng)，資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑搞笑，使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文潛力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教材分析
本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。通過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙”通過真實(shí)的交際練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能夠說清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語。“語文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個(gè)部分的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用音序查字法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的`閱讀量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)4個(gè)多音字。
2、學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動(dòng)作的相關(guān)詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，背誦古詩《贈(zèng)汪倫》。
4、理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初步體會(huì)友情的可貴，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人的良好品質(zhì)。
5、學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
6、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付出是一種快樂。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能說清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字、朗讀課文。
2、課文內(nèi)容的理解，特別是對(duì)于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。
3、引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)句子和詞語，并結(jié)合自己的生活實(shí)際變變收獲和感受，從而理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的可貴。
4、學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。
四、課時(shí)安排
1、小公雞和小鴨子2課時(shí)
2、樹和喜鵲…2課時(shí)
3、怎么都快樂2課時(shí)口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙1課時(shí)語文園地三…2課時(shí)
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
共有五篇課文，按照內(nèi)容的由易到難順序排列。要注意，春筍、雨點(diǎn)、小池塘，在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛"，均具有了童話的色彩，與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較，《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn)。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光，語句優(yōu)美而生動(dòng)。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點(diǎn)、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠，這根紅線就是"春天"，我們可以把這組課文稱之為春光篇。
教學(xué)建議：
1、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分讀。
這組課文內(nèi)容淺顯，語句優(yōu)美而富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口，我們要讓學(xué)生充分感受文本，反復(fù)讀，直至讀通順，讀流利，甚至于熟讀成誦。
2、抓住重點(diǎn)詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。
（1）直接決定句子意思的詞語。如：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。……在小溪里散步。……在江河里奔跑。……在海洋里跳躍。（《雨點(diǎn)》）領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺、散步、奔跑、跳躍"這幾個(gè)關(guān)鍵詞，相信這些詞語讀好了，句子就能讀好。
（2）難以理解的詞語。如"它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。"（《春筍》）領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒"，讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強(qiáng)的生命力。
（3）句子較長，難以一下子把握邏輯停頓。如：一到休息日，通往/梅花山的/大道上，便/涌動(dòng)著/看花的人流/，梅花山/成了/歡樂的海洋。（《春到梅花山》）
（4）課文中含義深刻的句子，學(xué)生難以一下體會(huì)情感。如：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達(dá)這種情感，教師要通過聲情并茂的范讀，以達(dá)到"聲入學(xué)生之耳，情入學(xué)生之心"的目的。
3、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中體驗(yàn)、感悟。
（1）表演體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時(shí)，讓孩子們扮作筍娃娃，全部蹲在座位下，再用錄音機(jī)放上幾聲春雷，讓這些"筍娃娃"們?cè)诖豪椎暮魡局校赂业孛俺鰜怼?/p>
（2）生活體驗(yàn)。
《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài)：
池塘--睡覺 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍
"睡覺、散步、奔跑、跳躍"這是孩子熟悉的，我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)課文內(nèi)容。睡覺時(shí)怎么樣？周圍靜靜地。那么我們也來靜靜地讀，別把小雨點(diǎn)吵醒。你散步過嗎？散步時(shí)真悠閑、自在，誰來散步？你們能把這種感覺讀出來嗎？跳躍？誰做過這個(gè)動(dòng)作？做一做！做得好，現(xiàn)在動(dòng)作，通過讀書表現(xiàn)這種動(dòng)作，誰愿意來試一試？
（3）看圖體驗(yàn)。
《小池塘》是寫景文，文字描述了畫面，畫面是五彩的文字。教學(xué)時(shí)可充分借助這幅圖，讀文看圖、看圖悟文、圖文結(jié)合，最后留在腦海中，可能"亦圖亦文"。《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗(yàn)。
4、想象創(chuàng)造，美讀欣賞。
閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀，方法很多。這里介紹一種運(yùn)用想象，再造情境，體味感悟的方法。
《草原的早晨》是一篇優(yōu)美的課文。曾聽一位老師運(yùn)用語言激發(fā)孩子的想象，頗受啟發(fā)。課始，老師滿懷激情地說："同學(xué)們，老師帶你們?nèi)ゲ菰Ｖ灰銈儼蜒劬﹂]起來，根據(jù)老師的提示去想象，你們一定會(huì)看到草原的。"同學(xué)們都閉上了雙眼，悠揚(yáng)的音樂在教室里回落。老師用輕柔的語調(diào)緩緩地提示："展現(xiàn)在我們面前的是一望無際的草原，草碧綠碧綠的，仿佛要流出油來。空氣非常清新，到處彌漫著野草野花的芳香。此時(shí)正是黎明時(shí)刻，整個(gè)大草原還沉沉地睡著……"老師動(dòng)情地說著，努力為學(xué)生營造一幅草原沉睡圖。突然，老師大聲朗讀起課文來："啪，啪，響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜，鋪滿新綠的草原醒來了。"隨著老師的朗讀，有幾個(gè)同學(xué)不約而同地抬起頭，舒展雙臂，輕聲說："啊，醒來了！"老師繼續(xù)朗讀，"一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的.草原。"突然一個(gè)男同學(xué)站了起來，喊著"嘔--嘔--"身體做著奔跑的動(dòng)作，儼然成了一只奔跑的羊。接頭，又有同學(xué)站起來了，三個(gè)、五個(gè)……教師再朗讀："牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。"此時(shí)，教室里已沸騰了，許多同學(xué)手舞足蹈，有的學(xué)羊奔跑，有的學(xué)牧羊人策馬飛馳，有的干脆在原地亂蹦，嘴里歡呼著："嘔！嘔！嘔！"一些文靜的同學(xué)雖然沒有站起來，也早已睜開了眼，樂開了花……
通過再造想象，《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中，他們仿佛已置身在美麗的大草原，藍(lán)天、白云盡收眼底。老師順勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子把看到的讀出來。可以想見，孩子們?cè)诒M情地吮吸春的氣息，沐浴春的朝陽，伴隨春風(fēng)，領(lǐng)略春光，讀書其實(shí)就是把這種情感表達(dá)出來。
5、舉一反三，學(xué)以致用。
課標(biāo)強(qiáng)調(diào)"語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟、運(yùn)用"。"注重語文與生活的有機(jī)聯(lián)系"，我們應(yīng)利用文本，有機(jī)進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。如學(xué)了《雨點(diǎn)》，讓學(xué)生聯(lián)系生活說說，雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里，干什么？（雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上跳舞，雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上滑梯……）學(xué)習(xí)《小池塘》后，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活想一想，還有什么會(huì)倒映在池塘里，像什么？
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)科目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)424個(gè)字，會(huì)寫286個(gè)子，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)試用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
6、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
7、學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的資料，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達(dá)的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的資料提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
二、教學(xué)資源分析：
本冊(cè)教材仍沿襲前面三冊(cè)教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊，依次為：漢字家園（一）、春天來了、孩子眼里的媽媽、漢字家園（二）、書里的故事、我們愛科學(xué)、幽默、勞動(dòng)、音樂世界、神話、與眾不一樣、愛在我們中間。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。教材資料貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望，在學(xué)習(xí)過程中，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，并且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶，有利于促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，可是還不能掌握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí)。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒，學(xué)習(xí)方法上雖然有所提高，仍需著力引導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，漢字書寫很規(guī)范。可是漢語拼音普遍掌握不扎實(shí)，不能正確拼讀生字，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。寫話方面部分孩子句子不通順，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的'興趣。
四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)
精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)中的不足和改善方法，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具到達(dá)自學(xué)效果。使朗讀和理解密切結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng)。
朗讀是學(xué)生了解課文資料、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)語感的有效途徑。而語感又是習(xí)作語言表達(dá)的基礎(chǔ)。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學(xué)生的語感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言來陳述自己的想法或觀點(diǎn)。指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有個(gè)性地朗讀相結(jié)合。
課外閱讀主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，摘抄、賞析，然后團(tuán)體交流。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不一樣的見解。對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。幫學(xué)生制定每一天的寫話制度，要求學(xué)生每一天都能寫一句話，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生58名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。
上學(xué)期末的成績一般。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：
（一）識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。
3、掌握漢字的.基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
（二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
（三）寫話
對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話
（四）口語交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
五、教學(xué)措施：
（一）識(shí)字與寫字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
（二）閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
（三）口語交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）
一語下冊(cè)分周教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 備課時(shí)數(shù)
（93） 備注
1 2.10—2.15 開學(xué)報(bào)名識(shí)字1 2
2 2.16—2.22 1柳樹醒了 2春雨的色彩 3爺爺植樹 6
3 2.23—3.1 4古詩兩首 語文園地一 識(shí)字二 6
4 3.2—3.8 5看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽光 6
5 3.9—3.15 8月亮的心愿 語文園地二 識(shí)字3 5
6 3.16—3.22 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹11美麗的小路 6
7 3.23—3.29 12失物招領(lǐng) 語文園地三 識(shí)字4 5
8 3.30—4.5 13古詩兩首 14荷葉圓圓 15夏夜多美 6 4～6日清明節(jié)假
9 4.6—4.12 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四 5
10 4.13—4.19 識(shí)字5 18四個(gè)太陽 19烏鴉喝水 6
11 4.20—4.26 20司馬光 21稱象 語文園地五 期中考試 5
12 4.27—5.3 識(shí)字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 6 1～3日勞動(dòng)節(jié)假
13 5.4—5.10 24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日 語文園地六 5
14 5.11—5.17 識(shí)字7 26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 6
15 5.18—5.24 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 語文園地七 5
16 5.25—5.31 識(shí)字8 30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?628～30日端午節(jié)
17 6.1—6.7 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 6
18 6.8—6.14 語文園地八 1
19 6.15—6.21 復(fù)習(xí)
20 6.22—6.28 期末考試 學(xué)期結(jié)束工作
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、本冊(cè)教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行簡單的口語交際。
3、學(xué)過的詞語會(huì)讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)過的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習(xí)慣。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時(shí)學(xué)習(xí)展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會(huì)按要求講一個(gè)簡短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。
7、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。
8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個(gè)各種結(jié)構(gòu)的字，要求認(rèn)真書寫，寫得工整，比較勻稱。
9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書籍。
二、本冊(cè)教材的課時(shí)安排
讀課文識(shí)字 36課時(shí)
讀課文趣味識(shí)字 12課時(shí)
讀課文查字典識(shí)字(部首) 20課時(shí)
讀課文查字典識(shí)字(音序) 22課時(shí)
古詩誦讀 8課時(shí)
聽說活動(dòng) 6課時(shí)
語文快樂宮 8課時(shí)
機(jī)動(dòng) 32課時(shí)
總計(jì) 144課時(shí)
三、班級(jí)情況分析
上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動(dòng)的孩子比較多，尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀(jì)律，影響了班級(jí)的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對(duì)他要加強(qiáng)教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。通過上學(xué)期的.努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有信心。總體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。
四、教學(xué)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。
2、研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分層教育，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)對(duì)象分析
本班共有學(xué)生44人，他們的年齡多為7周歲。大部分學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，他們都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，還有部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不愿思考。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教科書包括“識(shí)字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是識(shí)字一，而后是12篇課文，識(shí)字（二）、又18 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。30篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)5個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，設(shè)2個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)441個(gè)常用字，寫其中294個(gè)筆畫簡單的字。
縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的.兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生學(xué)會(huì)初步喜歡閱讀感受閱讀的樂趣，并在學(xué)習(xí)閱讀的過程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)441個(gè)常用字，識(shí)字量很大，教學(xué)中有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）、識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，會(huì)寫其中的300個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
（二）、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（三）、口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
（四）綜合性學(xué)習(xí)
1、走出校園認(rèn)識(shí)漢字。
2、有意思的名字。
五、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革和新教育理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。
4、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。
6、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時(shí)糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”、“賽詩會(huì)”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、班級(jí)情況分析：
我班學(xué)在經(jīng)過了個(gè)學(xué)期的語學(xué)習(xí)后，對(duì)語知識(shí)的學(xué)習(xí)有了定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語有了定的興趣，部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)些語交際等實(shí)踐性活動(dòng)較感興趣。但是也有不少學(xué)在遇到思考的問題時(shí)，膽怯，缺少發(fā)的勇。還有部分學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不的差距，因此對(duì)這些學(xué)，我在本學(xué)期要加引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)提學(xué)習(xí)語的興趣，整體提全班語學(xué)習(xí)的平。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的式組織教材內(nèi)容。個(gè)單元個(gè)專題：多彩的春天、家庭活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們邊的科學(xué)。個(gè)專題貼近童活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能、法、情感融為體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。組之后有五篇選讀課，最后是兩個(gè)字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常字，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的.字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)有標(biāo)明。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼，能準(zhǔn)確地拼讀節(jié)，能借助漢語拼識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字，認(rèn)清字形，了解字詞在語環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆法、寫字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語拼，普通話朗讀課，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課。
5、能根據(jù)要求說想說的話。能在簡單的寫話中使句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13
暑假匆匆而過，新學(xué)期我接了新的班級(jí)----一年級(jí)。一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上剛剛起步，有無限的希望。作為班主任、任課教師我有責(zé)任、有信心把他們教好。為了把教學(xué)工作干得出色，我特?cái)M工作計(jì)劃如下：
一、摸清學(xué)情
教育學(xué)生最好的方法莫過于了解學(xué)生。通過家訪、觀察、檔案、談話等方式徹底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、愛好、健康等狀況。摸清底細(xì)才能對(duì)癥下藥。
二、開好家長會(huì)
長期以來，開家長會(huì)一直是我的雷區(qū)。雖然一直有這個(gè)想法，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，所以遲遲沒有開成。家長在教育學(xué)生方面具有不可替代的優(yōu)越性，因此一學(xué)期兩次家長會(huì)，期中一次，期末一次。通過家長會(huì)既了解一部分學(xué)生信息，又讓家長把好孩子的吃飯、衛(wèi)生、作業(yè)等情況。
三、備好課
一年級(jí)教材雖然淺顯，但是教會(huì)學(xué)生并不容易。統(tǒng)攬教材，分單元備課，把握教材的意圖，一步步實(shí)現(xiàn)。教一年級(jí)最大的問題就是備課節(jié)數(shù)太多，上課時(shí)間也多，備課只好晚上加班了。
備語文課時(shí)牢記名人的一句話：這篇課文你讀了幾遍，要求背會(huì)的你背會(huì)了沒有。只有熟悉課文才能游刃有余。備數(shù)學(xué)課時(shí)謹(jǐn)記：授人以魚，不如授人以漁。備課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一定要設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，到位，既不提高，也不降低。備作業(yè)時(shí)充分考慮到好中差三種學(xué)生，讓好學(xué)生得到提高、差學(xué)生達(dá)到基本目標(biāo)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)依然遵循永威學(xué)校的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。從一年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，互助意識(shí)，探究意識(shí)。
四、上好課
上課遵循沒有教案不上課的原則。上課時(shí)精神抖擻，微笑講課，講課絕不超過20分鐘。采用語言鼓勵(lì)、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等方式，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的積極性、表現(xiàn)欲，讓孩子嘗到成功的喜悅，讓課堂成為他們學(xué)習(xí)的天堂。
五、把好作業(yè)關(guān)。
教師布置的作業(yè)學(xué)生是否能夠全部完成，關(guān)系到他們學(xué)習(xí)成績的高低。對(duì)于學(xué)生作業(yè)學(xué)生家長必須檢查，簽字，到校以后我親自檢查，必須讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，需要學(xué)生養(yǎng)成的有：握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)。這兩點(diǎn)在許多高年級(jí)的學(xué)生身上留下了痕跡。他們有的不會(huì)握筆，要多難受又多難受 。寫字時(shí)眼睛離書本太近，結(jié)果好幾個(gè)學(xué)生都近視了等，這些作為重點(diǎn)來培養(yǎng)。
七、注重文明禮貌的養(yǎng)成
對(duì)于一年級(jí)的新生首先讓學(xué)生養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、打擾了、再見”等禮貌用語要成為學(xué)生的習(xí)慣用語。同學(xué)之間、師生之間形成友好的互助關(guān)系。
八、奮斗目標(biāo)
本學(xué)期經(jīng)過努力，要逐步創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)上進(jìn)的陽光班集體，優(yōu)秀率達(dá)到80%，不及格率為零。記住“一切為孩子的發(fā)展服務(wù)，一切為了孩子的發(fā)展”。
總之，新學(xué)年，我要抱著積極、上進(jìn)、和諧的觀念迎接每一天，用心去熱愛和我有緣的孩子，遵循孩子成長的規(guī)律，施以行之有效的方法。同時(shí)向名家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，反思自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作做到實(shí)處。教必須有效果，沒有效果就找原因，我的工作一定會(huì)干好。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14
一年級(jí)下學(xué)期是孩子們語文學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)計(jì)劃需要結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)孩子們的語文興趣和能力。以下是一份實(shí)用的一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)孩子們的語文興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的熱情。
2. 提高孩子們的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠自如地運(yùn)用語言。
3. 培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，提高他們的閱讀理解能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 識(shí)字、拼音和基礎(chǔ)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2. 經(jīng)典童話、寓言故事、詩歌等文學(xué)作品的學(xué)習(xí)。
3. 學(xué)習(xí)寫作，包括寫字、寫句子、寫段落等。
三、教學(xué)方法
1. 通過游戲、歌曲、童話、寓言等多種形式，激發(fā)孩子們的語文興趣。
2. 采用聽、說、讀、寫結(jié)合的方法，提高孩子們的語文能力。
3. 通過閱讀、講解、分析等方法，提高孩子們的閱讀理解能力。
四、教學(xué)計(jì)劃
1. 第一學(xué)期
（1）第一單元：認(rèn)字、認(rèn)音、認(rèn)詞
（2）第二單元：學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)讀字音
（3）第三單元：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法知識(shí)
（4）第四單元：學(xué)習(xí)經(jīng)典童話
（5）第五單元：學(xué)習(xí)寓言故事
2. 第二學(xué)期
（1）第六單元：學(xué)習(xí)詩歌
（2）第七單元：學(xué)習(xí)寫作基礎(chǔ)
（3）第八單元：學(xué)習(xí)寫字、寫句子
（4）第九單元：學(xué)習(xí)寫段落
（5）第十單元：復(fù)習(xí)鞏固
五、教學(xué)評(píng)估
1. 通過課堂測驗(yàn)、作業(yè)、考試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。
2. 針對(duì)學(xué)生的'不足之處，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和措施，幫助學(xué)生提高語文能力。
六、總結(jié)
一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃需要注重培養(yǎng)孩子們的語文興趣和能力，通過多種形式和方法，提高孩子們的聽、說、讀、寫能力和閱讀理解能力。同時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)語文。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想：
語文教學(xué)要貫徹國家教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。要以馬列主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)和要求：
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言和優(yōu)秀中華文化的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國語言，豐富語言積累，使其具備初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、愛美興趣、健康人格和良好意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的總體目標(biāo)和要求：
（1）漢語拼音
1、學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母、音節(jié)。
2、能夠借助漢語拼音閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。
（2）識(shí)字和寫作
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，能寫116個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確，整潔。
4、養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。
（3）閱讀
1、享受閱讀，享受閱讀。
2、學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。
3、借助閱讀材料中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。
4、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內(nèi)容。
（4）口頭交流
1、學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能夠認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的`主要內(nèi)容。
3、能與人交談，態(tài)度自然大方，彬彬有禮。
4、有信心表達(dá)。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見。
三、學(xué)生基本情況淺析
一年級(jí)班有70名學(xué)生。學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)，不規(guī)范，發(fā)音不夠
準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
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一、學(xué)情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任年級(jí)的語教學(xué)作。我所教的班級(jí)學(xué)36。學(xué)困有等，這名學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和為習(xí)慣都較差。優(yōu)等有等。由于各的差異，學(xué)的學(xué)習(xí)成績也很不樣。還有待師耐、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積
極創(chuàng)設(shè)主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，全提教育教學(xué)質(zhì)量，求每個(gè)學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能不斷提為的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能，培養(yǎng)學(xué)終學(xué)習(xí)的能為宗旨。
三、培優(yōu)計(jì)劃
對(duì)優(yōu)等主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)能。
2、要讓學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。勵(lì)學(xué)求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難上、永攀峰的意志品質(zhì)。
5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)起來。當(dāng)優(yōu)出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的尊，要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的法等。在平時(shí)
的學(xué)習(xí)中作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束，虛向家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
6、著培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)要多給予思想上的幫助，使之樹熱愛集體、熱為家服務(wù)的思想，勵(lì)他們膽作，并提供發(fā)揮他們想象、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的`學(xué)習(xí)法傳給家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的的。
7、平等相待。對(duì)優(yōu)不能因?yàn)樗麄兂煽兒梦兜亍芭酢保荒軐?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致理障礙。對(duì)他們要熱情地持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助的三好學(xué)。
8、每天給優(yōu)布置道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、補(bǔ)差措施
1、課外輔導(dǎo)，利課余時(shí)間。
2、采優(yōu)帶差的幫動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，優(yōu)學(xué)習(xí)思維、法來影響差。
5、對(duì)差實(shí)施多做多練措施。優(yōu)適當(dāng)增加題難度，并安排課外作品閱讀，不斷提做題和寫作能。
6、采激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)中樹榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差現(xiàn)學(xué)習(xí)法，給予正確引導(dǎo)，朝正確向發(fā)展，保證差改善前學(xué)習(xí)差的狀況，提學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提。
9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差的學(xué)習(xí)問題。
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17
一、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)字寫字教學(xué)
本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語交際教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。
二、教學(xué)資源分析
一年級(jí)第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。
教材特點(diǎn)：
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。
A、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。
B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的.情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。
2、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在寫字時(shí)，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
3、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。可以采用多種方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。
4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
6、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際的能力。
7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
教學(xué)進(jìn)度表
周次，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)
1、識(shí)字1、課文1、2、3、7
2、課文4、語文園地一、識(shí)字二，8
3、課文5、6、7、8，8
4、語文園地二、識(shí)字3、課文9，7
5、課文10、11、12、園地三，8
6、語文園地三、識(shí)字四、課文13、14，8
7、課文15、16、17、園地四，8
8、語文園地四、識(shí)字5、課文18、19，8
9、課文20、21、語文園地五，8
10、識(shí)字六、課文22、23，6
11、課文24、25、語文園地六，8
12、識(shí)字七、課文26、27、28，8
13、課文29、語文園地七、識(shí)字八，8
14、課文30、31、32，6
15、課文33、34、語文園地八，7
16、春風(fēng)吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，7
17、復(fù)習(xí)，8
18、期末復(fù)習(xí)總測試，8
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。我所教的班級(jí)學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)計(jì)劃
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的'方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢保荒軐?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、補(bǔ)差措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
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