三年級語文下冊教學計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的三年級語文下冊教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
三年級語文下冊教學計劃1
教學目標:
1、了解我國偉大的醫學家和藥學家李時珍編寫出《本草綱目》,為人類做出貢獻的事情,從而學習他不畏艱險,勇于實踐的精神。
2、在理解課文內容的基礎上,學習歸并自然段內容給課文分段的方法。
3、學會本課生字新詞,能仿照書上的句子用“不但,還“造句。
4、朗讀課文。
教學重點:
歸并自然段給課文分段。
教學難點:
學習歸并自然段給課文分段的方法。
教學過程:
一、導語激趣
同學們,當你得病吃藥治好了病的時候,你知道嗎?許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨蓍上。這本書是誰寫的?他用多長時間寫成的?他是一個怎樣的?讓我們一起來聽聽《李時珍》這篇課文。
二、自學(略)。
三、讀議課文
1、默讀第1自然段,思考;李時珍為什么立下了行醫的志愿?
小議理解;“世代行醫”、“救死扶傷”。
自由讀,議;這一段主要講了什么?
(李時珍立下行醫的志愿。)
2、指名讀第三自然段,思考;李時珍怎樣得到父親的同意開始行醫的?
討論:(用讀句了,抓詞語,談體會的方法)
理解“鄙視“、“疑難病癥”、“對癥良方”。
點拔:從李時珍能想出對癥良方,你看出了什么?
(看出他治病的本領已經不小了。)
輕聲讀,議;這一段主要講了什么?
(李時珍偷學本領,22歲開始行醫。)
3、自由讀第二自然段,說說“完善“一詞你怎樣理解?
討論:李時珍為什么要重新編寫一部比較完善的藥物書?
投影;
從“他想,病人吃錯了藥,那多危險啊,”你看出了什么?
(看出李時珍處處為病人著想,醫德高尚。)
議;這段講了什么?
(李時珍決心重新編寫藥物書。)
4、指名讀第4自然段,其余人邊聽邊畫
在采藥中,李時珍遇到哪些困難?用“_____”畫出,他怎樣做的?用“…”畫出。
讀句子,體會意思;
投影;(1)他不怕山高路遠,不怕嚴寒酷暑,走遍了產藥材的名山。
(意思是:他不怕環境艱險,不怕氣候惡劣,勇于吃苦。)
(2)許多藥物他都親口品嘗,判斷藥性和藥效。
(意思是:他敢于實踐,不顧個人安危,醫德高尚。)
口頭填空,并說說這些數字說明了什么?
李時珍走了()里路,訪問了()個醫生、老農、漁民和獵人,向他們學到許多書本上沒有的知識。
(說明他做了大量的調查研究,學到了知識,積累了經驗,為寫書做了充分的準備。)
有感情地朗讀,說說這段的主要內容。
(為寫書,李時珍親自采藥,訪問百姓。)
5、自學第5自然段,填空:(投影)
他整整花了()年,終于編寫出了一部著名的藥物書――《本草綱目》。
這部書有()字,記載了()種藥物,是一部偉大的著作。
議:這些數字說明了什么?
(說明編寫時間長,字數多,內容豐富,包含的'藥物多,比較完善。)
齊讀,說說主要內容;
(李時珍終寫出了《本草綱目》。)
四、指名分段
為什么說《本草綱目》是一部偉大的著作?你敬佩他什么?
(這本書一百多萬字,一千八九百種藥物,流傳世界。)
五、指導分段
1、回憶各自然段意,思考:哪幾個自然內容跟編寫《本草綱目》有關系?
(三、四、五自然段)
2、點拔;這幾段講的都是編書的事,分別講了著書的原因、準備、結果,因此可以把他們歸并在一起,成為一段,這就是我們今天要學習的歸并自然段內容分段的方法。
3、討論:全文可分為幾段?理由是什么?
(第一段:(1);第二段:(2);第三段:(3――5)
4、小結;用歸并自然段內容的方法給課文分段,要先讀懂課文,概括出每個自然段
的意思,再把講同一個意思的幾個自然歸并起來就可以了,如果一個自然講的是
一個意思,可以單獨分為一段。
六、有感情地朗讀課文
板書設計:
李時珍
1、立志行醫―――一、立志行醫
2、偷偷學醫―――二、偷學本領
3、決心編書
4、采藥訪問三、編寫藥書
5、寫《本草綱目》
課堂練習
1 、組詞
較()珍()編()獵()綱()
效()診()遍()錯()剛()
xing()zai()lei()
行載累
hang()zai()lei()
2仿寫句子
例:李時珍不但在治病的時候注意積累經驗,還親自到各地去采藥。
(1)趙明不但喜歡打乒乓球,還()。
(2)不但......不......
三年級語文下冊教學計劃2
學習目標
1、會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。
4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的,以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
教學重點
了解翠鳥外形和動作上的特點。
教學難點
體會翠鳥的.外形特點與捕魚本領之間的關系,透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。
教學準備
多媒體課件
教學課時:2課時
教學過程
第一課時
(激趣導入;初讀感知;指導書寫;小結、檢測)
一、激趣導入,走進翠鳥世界
同學們,在大自然中有許多美麗的小鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯請大家看看這是什么鳥?(課件出示“翠鳥”圖片),對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”,它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上,有著高超的捕魚本領。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。
板書課題(齊讀:親切的喊出它的名字)
【設計意圖:運用直觀、形象的畫面創設愉悅、輕松的課堂教學情境,激發學生學習興趣】
二、初讀課文,理清文章脈絡
1、初讀課文,掃清字詞障礙
(1)讀準字音,讀通課文。
(2)標出課文有幾個自然段。
(3)想一想,課文從哪幾方面介紹了翠鳥?
(多媒體課件出示閱讀要求)
2、檢查自學情況。
(1)認讀詞語。(多媒體課件出示詞語生字)。
齊讀、同桌對讀、指名讀
(2)認讀生字
男女比賽讀、開火車讀
(3)指名分段讀課文,評議。
(4)交流:課文從哪幾個方面介紹翠鳥的?
討論得出結論,并找出相應段落:外形——1自然段;活動——2、3自然段;住處——第4、5自然段。(隨機板書:外形、活動、住處)
【設計意圖:初讀課文,注重對課文的整體感知和文章脈絡的把握,有利于提高中年級學生的閱讀能力】
3、再讀課文,指導朗讀
三、學習生字,指導書寫
1、本課生字較多,可歸類學習。
(1)結構識字。
“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結構,引導學生觀察發現其結構上的特點,然后把重點放在部件比例的大小上,指導臨寫。
(2)舊字帶新字(部件法)
用加減或者替換偏旁的辦法學習生字:“稈、繡、褐”
2、重點指導書寫
指導“翠、翁”“稈、透”時,要注意它們之間的聯系,它們分別有“羽”“禾”的部件,但書寫時是有區別的。
【設計意圖:引導學生運用學過的識字方法,自主識記生字;在書寫指導,注重具體筆畫、筆形和結構上的特點。】
四、小結、檢測
小結:這一節課我們認識了翠鳥,知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥特點的,下節課,我們再來學習作者是如何抓住翠鳥的特點進行描寫的。
三年級語文下冊教學計劃3
教學要求:
(1)區別同音字、正確書寫,積累詞語、區別多音字在不同的語言環境中的讀音,能夠用多音字組詞。
(2)會用指定的關聯詞語造句。
(3)閱讀短文
(4)收集資料了解諺語。
(5)懂得按照方法到圖書館里查找資料,并進行分類。
重難點:
1、會用指定的關聯詞語造句。
2、懂得按照方法到圖書館里查找資料,并進行分類。
課時劃分:
三課時
第一課時
教學目標:完成語文天地的“月積月累”部分。
教具準備:詞語卡片
教學過程:
一、同音字組詞
1、出示幾組同音字,讓學生認讀。
2、學生用這些字組詞練習。
3、集體評講。
二、抄一抄
1、出示幾組詞語,學生自由讀一讀。
2、大家讀一讀。
3、學生抄寫詞語。
4、摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。
三、用關聯詞語造句
1、學生讀句子
2、找出加點的詞語
3、引導學生再讀句子,體會他們之間的關系。(遞進、條件)
4、學生練習造句。
四、總結
五、課外作業。
1、寫詞語。2、用“只有……才”,不但……而且”
第二課時
教學目標:閱讀短文,體會魏格納善于觀察、發現堅持不懈進行科學探索的精神。
教學過程:
一、出示地圖,導入閱讀。
1、出示地圖,讓學生觀察。
2、你們發現了什么?
二、學生讀文,整體感知
1、通過讀文,不懂的字查字典解決。
2、指名分段讀課文。
3、指名說說魏格納從地圖上發現了什么?
三、小組合作探究,理解課文內容
1、老師提要求:
(1)魏格納是怎樣發現:“大陸漂移說”的?
(2)文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說”是正確的。
2、集體交流老師點撥。
四、總結
1、從人類提供出并證實“大陸漂移說”的過程中,你受到哪些啟發。
2、學生自由反饋老師引導。(善于觀察,大膽設想,努力探索、實踐)
五、總結:
是啊,大自然有許多的奧秘等待著大家去探索證明,希望你們能夠養成善于觀察,認真思考、勤于探索實踐的科學的態度。
六、課外作業:
熟讀課文。
第三課時
教學目標:
1、收集資料,了解并收集氣象的諺語,并試著自己寫。
2、懂得澳門、按照方法到圖書室里查找資料,并能夠對自己閱讀的課外書籍進行分類寫目錄。
教學過程:
學習諺語:
1、學生自由讀文中的諺語。
2、引導學生說說這些諺語都與什么有關系?它們能夠告訴我們什么?
3、小結、簡單介紹諺語。
4、學生再讀文中的諺語。
5、指名反饋收集的諺語。(板書)
6、學生讀一讀這些諺語
筆下生花:
1、引導學生觀察今天的.天氣,說說可以用剛才學過的哪一條諺語來形容今天的天氣。
2、引導學生積累諺語,懂得用諺語形容發生在我們身邊的天氣變化。
3、自己試寫諺語。
4、集體評議
金鑰匙:
1、啟發談話
2、指名讀課文中小姑娘說的話。
3、指名反饋、查目錄。
4、教給學生方法。
自檢,學會編目錄:
1、學生自由地說說自己課外都讀了什么書籍。
2、小結
3、反饋自檢情況。
課時總結
作業:閱讀中國的四大名著
【三年級語文下冊教學計劃】相關文章:
語文下冊教學計劃11-05
三年級語文下冊教學計劃06-09
三年級語文下冊的教學計劃03-21
三年級語文下冊教學計劃03-10
三年級下冊語文的教學計劃02-11
小學語文下冊教學計劃07-01
【熱】語文下冊教學計劃03-28
【推薦】語文下冊教學計劃03-28
語文下冊教學計劃范文03-24
三語文下冊教學計劃02-22