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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-26 18:50:11 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃通用15篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編收集整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃通用15篇

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

  單元主題

  識(shí)字1、2、3、4,練習(xí)1

  單元目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)8個(gè)新偏旁。

  2、正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字,要求規(guī)范、美觀。

  3、認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖理解詞語(yǔ)。

  4、初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  5、能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。

  6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。

  7、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  8、學(xué)會(huì)祝賀。

  單元教學(xué)內(nèi)容分析

  第一單元共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文。第一課通過(guò)"詞串",向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩(shī)情畫(huà)意的美景。

  全課共分四組詞語(yǔ)。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色;第二組詞語(yǔ)介紹了荷塘里的主要植物;第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色;第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用"詞串"形式描繪了天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶大典盛大的場(chǎng)面。

  全課的第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)天安門(mén)城樓的景色;第二組詞語(yǔ)表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面;第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)人民群眾歡慶的場(chǎng)面;第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)了中國(guó)的.突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會(huì)意識(shí)字,課文通過(guò)形象的圖畫(huà)來(lái)揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。第四課是形聲字歸類識(shí)字。

  由5個(gè)偏旁"苗"組成5個(gè)形聲字,再由這5個(gè)形聲字分別組成詞語(yǔ),然后用一部分生字編人后面的兒歌。

  這個(gè)單元主要任務(wù)是識(shí)字寫(xiě)字。要使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。提高學(xué)生的識(shí)字能力,要注意識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  單元學(xué)情分析

  學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的40多個(gè)生字,朗讀、造句能力還處于初級(jí)階段,對(duì)課文的基本思想內(nèi)容的理解還未形成。因此,通過(guò)本文的學(xué)習(xí),應(yīng)能使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)與認(rèn)讀40個(gè)生字;能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。

  單元教學(xué)難點(diǎn)

  識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)用字詞句、口語(yǔ)交際。

  單元教學(xué)重點(diǎn)

  區(qū)別形近字、同音字,提高識(shí)字寫(xiě)字的能力。

  學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破

  1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。

  2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。

  3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

  4、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),激發(fā)興趣,勾起話題,注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

  一、班級(jí)情況分析

  二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男生32人,女生19人。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽(tīng)講,由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書(shū),認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、政治思想方面:通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的'形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。

  2、語(yǔ)文知識(shí)方面

  (一)漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。

  (二)識(shí)字與寫(xiě)字

  ①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  ②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

  ③掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  ④養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  ⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  (三)閱讀

  ①喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  ②借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  ③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  ④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  ⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  ⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。背誦《國(guó)學(xué)》四個(gè)單元。《主題閱讀》認(rèn)真品讀,課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,每天閱讀不少于300字的文章。

  ⑦喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  (四)寫(xiě)話

  ①對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

  ②在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  ③根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。(五)口語(yǔ)交際

  ①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  ②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  ③聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  ④能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  ⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。

  (六)綜合性學(xué)習(xí)

  ①對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

  ②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  ③熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

  ④學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  四、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  五、教學(xué)措施:

  1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n

  這冊(cè)教科書(shū)是以專題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。

  創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,建議大家收集黃山奇石的圖片,“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總之,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

  2 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。

  3 、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。在寫(xiě)字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,引導(dǎo)他們要字寫(xiě)美觀,準(zhǔn)確。注重漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)的輕重、起筆、收筆等,并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時(shí)要關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì),做到“一拳、一尺、一寸”。

  4 、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答,鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維,獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。注重朗讀指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  5 、口語(yǔ)交際應(yīng)注意的問(wèn)題

  注重日常課堂中的口語(yǔ)交際教學(xué),而非限制于教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語(yǔ)言。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際,使他們樂(lè)于表達(dá),使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  7、注重孩子的寫(xiě)話能力培養(yǎng),繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣,要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記。在班級(jí)中開(kāi)設(shè)“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。

  8 、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  9、積極營(yíng)造班級(jí)愛(ài)閱讀的氛圍。鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū),提高識(shí)字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩(shī)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ):刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ),明白貓媽媽說(shuō)的話的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),處理好自己的角色,作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,整體考慮知識(shí)與能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,探求語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上,在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí),倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋,千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理,并且有感情地朗讀課。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開(kāi)火車認(rèn)讀)

  2.出示課件(詞語(yǔ))。

  3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。)

  (二)指導(dǎo)朗讀,理解感悟

  過(guò)渡語(yǔ):小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  1.看圖、課件理解第5、6自然段。

  (1)出示課件(沒(méi)有胡子的小貓)問(wèn):這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動(dòng)畫(huà),你想說(shuō)什么?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在說(shuō)一說(shuō))

  (2)書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū),自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)

  2.學(xué)習(xí)1、2自然段。

  (1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書(shū)上的圖1)現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,請(qǐng)同學(xué)們按一定的`順序仔細(xì)觀察,看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)

  (2)找一找,課文哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖的,并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

  (3)指名讀,然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

  (4)指導(dǎo)朗讀1自然段。

  (5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓,老師來(lái)讀2自然段,你們來(lái)做動(dòng)作,并思考:小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書(shū):一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

  3.學(xué)習(xí)第4自然段。

  (1)過(guò)渡:看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

  學(xué)習(xí)提示:

  認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。

  用“——”畫(huà)出小貓心里怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫(huà)出小貓?jiān)鯓幼龅木渥樱僮x一讀。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  (3)小貓是怎樣刮胡子的,課文里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  (4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,小貓會(huì)說(shuō)些什么呢?

  4.學(xué)習(xí)第7自然段。

  (1)過(guò)渡語(yǔ):胡子是刮的干干凈凈的了,可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~,好可憐呀,貓媽媽看見(jiàn)了,心里會(huì)是什么感覺(jué)?

  (2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

  (3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書(shū):頭破血流)

  (4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝,其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝,你都知道那些?

  (5)朗讀指導(dǎo):貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?

  (三)小結(jié)

  1、由于小花貓盲目的模仿主任,把胡子刮的干干凈凈,弄的自己吃盡苦頭(板書(shū)吃盡苦頭),同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

  2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。可以這么認(rèn)為,學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

  二、教材內(nèi)容分析

  本冊(cè)教科書(shū)全冊(cè)共8個(gè)單元,全冊(cè)32篇課文,4個(gè)識(shí)字,8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,課文內(nèi)容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累,注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握;語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫(xiě)話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等,安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)216個(gè),識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說(shuō),有話想說(shuō)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2.要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

  1 、教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識(shí)字速度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2 、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  3 、教學(xué)關(guān)鍵

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、教改措施

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,多開(kāi)展語(yǔ)文生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  3 、認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

  4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開(kāi)語(yǔ)言積累。

  5 、重視學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  六、 培優(yōu)輔差計(jì)劃

  (一)、指導(dǎo)計(jì)劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

  (二)、制定目標(biāo):

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

  (三)、定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

  輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

  (四)、補(bǔ)差學(xué)生:張炳格張大娟 吳遠(yuǎn)周 鄭海迪

  (五)、主要措施:

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

  3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

  5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

  6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

  9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

  七、 經(jīng)典誦讀計(jì)劃

  (一)、指導(dǎo)思想:弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

  (二)、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

  1、總體目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

  2、具體目標(biāo)

  (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

  (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書(shū)達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

  (3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  (三)、誦讀內(nèi)容

  主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《千字文》

  1、原則

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  2、方法

  (1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。

  (2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。

  (3)納入課程計(jì)劃,每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

  (4)每日早讀、(以語(yǔ)文老師為主,不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦。

  (四)、教學(xué)評(píng)價(jià)

  采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)” 、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

  1、每天評(píng)價(jià)

  (1)、正常評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過(guò),即給他滿分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng),組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人,記下名字,交與老師處理。

  (2)、特殊評(píng)價(jià):凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時(shí)間,拿著書(shū),補(bǔ)念約二十遍即可,補(bǔ)念二十遍后,不管是否會(huì)背,也給他滿分。

  2、每學(xué)期評(píng)價(jià):采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分:必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

  一、 班級(jí)情況分析

  本班共有學(xué)生46人,男生26人,女生20人,兩極分化比較明顯。總體來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺(jué)。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,效率很低,上課時(shí)無(wú)法做到專心聽(tīng)講,作業(yè)不能及時(shí)訂正;新課程識(shí)字量很大,對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的4名新生需要特別關(guān)注。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2.漢語(yǔ)拼音。

  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3.識(shí)字寫(xiě)字。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字。

  (2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

  4.口語(yǔ)交際。

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。

  (4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5.閱讀。

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  (3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫(xiě)話。

  (1)能用學(xué)過(guò)的`部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本冊(cè)書(shū)中的407個(gè)生字,能正確美觀地書(shū)寫(xiě)其中276個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。

  2、理解由生字組成的詞語(yǔ),理解課文的主要內(nèi)容,知道課文大意。

  3、能正確流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,復(fù)述指定的課文。

  能用普通話說(shuō)幾句連貫的話或一件事,能用通順的話進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

  四、具體教學(xué)措施

  1、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

  2、重視朗讀訓(xùn)練,人人會(huì)正確朗讀課文,大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文;再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段有幾句話,人人會(huì)讀出每句話的意思,會(huì)體會(huì)文本的思想感情;充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開(kāi)喉嚨朗讀,達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。

  3、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問(wèn)題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境, 激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,自覺(jué)質(zhì)疑問(wèn)難,努力做到使學(xué)生人人有問(wèn)題可提,人人會(huì)提問(wèn)題,提的問(wèn)題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),從而提高學(xué)生的問(wèn)題能力。

  4、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),結(jié)合口語(yǔ)交際教學(xué),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。具體來(lái)說(shuō),每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生大膽發(fā)言,大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會(huì),逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō),讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語(yǔ)言,讓學(xué)生積累應(yīng)用,從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

  5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營(yíng)造班級(jí)愛(ài)閱讀的氛圍,鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū),提高識(shí)字量和閱讀量,提倡孩子每周背誦1~2首古詩(shī)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析

  我們班共有學(xué)生61人,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差,嚴(yán)重的影響了班級(jí)的整體成績(jī)。針對(duì)這種情況,我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),對(duì)學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn),大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生,約30人,注重于能力的拔高,對(duì)學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲,成績(jī)有所提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  2、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  3、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

  4、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  6、用部首查字典練習(xí)。

  7、看圖,寫(xiě)幾句話。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,講練結(jié)合,精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的`度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。

  5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

  一、基本情況

  1、課程名稱:語(yǔ)文

  2、教材使用情況:蘇教版語(yǔ)文必修四、五,《論語(yǔ)》選讀

  3、本學(xué)期周課時(shí):4節(jié)

  二、常規(guī)工作

  1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

  2、集體備課及教案

  備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:

  (1)、提前備課,按要求撰寫(xiě)教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。

  (2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

  (3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì))。

  (4)、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書(shū)設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。

  (5)、課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。

  (6)、課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

  3、課堂教學(xué)要求

  課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營(yíng)造良好的'課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過(guò)程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。

  4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改

  (1)、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求:大作文略改5篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書(shū)筆記、日記、片段練習(xí))以上,略改一半。

  (2)、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。

  (3)、單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。

  (4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。

  (5)、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià),每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。

  5、課外閱讀

  教師訂出學(xué)生課外閱讀書(shū)目:《項(xiàng)脊軒志》、《長(zhǎng)亭送別》、《報(bào)任安書(shū)》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

  一、教材分析

  繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫(xiě)分流”的原則,堅(jiān)持“早識(shí)字、多識(shí)字、快識(shí)字、開(kāi)放識(shí)字、自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀,提高自主識(shí)字能力,在閱讀中鞏固識(shí)字,積累豐富的語(yǔ)言材料”的理念,倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。

  1、自主識(shí)字,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。

  2、啟發(fā)思考,學(xué)習(xí)表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、注重積累,加強(qiáng)運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

  教材的編排:

  本冊(cè)教材分七個(gè)部分:

  1、讀課文識(shí)字,兩個(gè)單元11篇課文。

  2、讀課文了解內(nèi)容,兩個(gè)單元11篇課文。

  3、讀課文圈劃詞句,兩個(gè)單元12篇課文。

  4、讀課文邊讀邊想,兩個(gè)單元11篇課文。

  5、古詩(shī)誦讀,每單元安排一次,共8首古詩(shī)。

  6、語(yǔ)文快樂(lè)宮,每單元安排一次,共8次。

  7、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),集中編排,共6次。

  全冊(cè)45篇課文分成8個(gè)單元,每個(gè)單元都安排了綜合練習(xí),古詩(shī)誦讀和聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。本冊(cè)教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點(diǎn):主動(dòng)識(shí)字,認(rèn)真寫(xiě)字,勤查字典,圈劃詞句。

  二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)生字414個(gè),要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解常用字的意思。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)字中初步感受漢字的形體美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,對(duì)一部分多音字會(huì)據(jù)詞定音。能比較熟練地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問(wèn)題,在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀,初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實(shí)際生活了解詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的344個(gè)詞語(yǔ),并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ),部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子,積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。

  5、能聽(tīng)清楚幾句話和簡(jiǎn)短的故事,能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容,聽(tīng)別人講話的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中,養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣,并能提出自己思考的問(wèn)題。

  6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),能講述簡(jiǎn)短的小故事和自己趕興趣的所見(jiàn)所聞。在說(shuō)話的.時(shí)候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,口語(yǔ)交際中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方,能正確使用禮貌用語(yǔ)。

  7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確、比較流利,有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦全部古詩(shī),能背誦指定的課文或者段落。

  8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)的字,要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字跡工整,結(jié)構(gòu)勻稱,卷面整潔,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)讀書(shū)餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍,能閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事、向往美好的事物,關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象、獲得真切的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)414個(gè)生字,學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的344個(gè)詞語(yǔ)。

  2、積累本冊(cè)教材中的句子,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、練習(xí)用普通話朗讀課文。

  4、練習(xí)看圖寫(xiě)話。

  四、教學(xué)策略

  1、漢語(yǔ)拼音能力的鞏固要和識(shí)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。對(duì)易混淆的聲母,復(fù)韻母應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)區(qū)分,結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識(shí)。

  2、應(yīng)遵循在閱讀中識(shí)字和鞏固的教學(xué)原則,以學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,小組合作識(shí)字為主。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,化難為易,適時(shí)歸納梳理。可進(jìn)行適量抄默,并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。

  3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開(kāi)展閱讀教學(xué),注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀,邊讀邊想,根據(jù)要求圈畫(huà)詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習(xí)慣,并在閱讀中理解、積累詞句。

  4、繼續(xù)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫(xiě)字游戲或比賽活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。

  5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的情境,讓學(xué)生在充滿情趣的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)和說(shuō)。注意培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣,根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),循序漸進(jìn)地提出要求,持之以恒地加以訓(xùn)練,使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

  6、注意進(jìn)行各種形式的句子訓(xùn)練:摘錄句子、改寫(xiě)句子、仿寫(xiě)句子等。逐步加強(qiáng)寫(xiě)話練習(xí):通過(guò)看圖寫(xiě)話、展開(kāi)想象寫(xiě)話、改寫(xiě)課文中的語(yǔ)句、續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)話水平,為三年級(jí)作文奠定基礎(chǔ)。

  7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合,運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段,通過(guò)正面引導(dǎo)、積極鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),學(xué)得扎實(shí)

  五、班級(jí)情況分析

  我班有學(xué)生47人,其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同,所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力較弱,再加上記憶力又不是很好,所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí),需要教師特別的照顧,反復(fù)教學(xué)才能有效;對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中,我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向,及時(shí)地做好教育與教學(xué)工作,從而使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

  六、教學(xué)設(shè)想和措施:

  (一)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,提高寫(xiě)字質(zhì)量

  1、寫(xiě)字前提供給學(xué)生觀察的著眼點(diǎn),使他們?cè)谟^察時(shí)能有的放矢,習(xí)字時(shí)心中有數(shù)。久而久之,讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字看一筆,寫(xiě)一筆,使之養(yǎng)成習(xí)慣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)后觀察,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆上的問(wèn)題、結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題……教師作適當(dāng)講評(píng),讓學(xué)生及時(shí)修改。

  4、將寫(xiě)字時(shí)間安排在課內(nèi)進(jìn)行,做到老師在場(chǎng),當(dāng)面指導(dǎo)。

  (二)營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

  1、課堂上,教師要注重溝通師生的心靈,增進(jìn)師生的了解,營(yíng)造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍,以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說(shuō)、敢說(shuō)、敢問(wèn)的習(xí)慣。

  2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),加以培植和發(fā)揮,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展他們的思維。

  (三)繼續(xù)落實(shí)好課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

  (具體內(nèi)容見(jiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃)

  七、優(yōu)差生輔導(dǎo)

  學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有:朱天昊、高書(shū)豪、高書(shū)亮、陳晨等,主要采取的輔導(dǎo)方法有:

  1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后,對(duì)他們提出更高要求,鼓勵(lì)他們多看課外書(shū)籍,擴(kuò)大閱讀及識(shí)字量。

  2、在鼓勵(lì)他們多看、多讀的基礎(chǔ)上,讓他們嘗試著每天寫(xiě)上幾句話,為今后的寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

  3、在課余,讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂(lè);同時(shí)也培養(yǎng)他們的能力,使他們能盡快成為老師的小助手。

  學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有:袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等,采取的措施有:

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、及時(shí)補(bǔ)差。通過(guò)上課、作業(yè)等一系列反饋情況,幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)差,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  3、做好家訪工作,家校配合,更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

  八、個(gè)人教學(xué)努力方向

  (1)對(duì)于新教材的教學(xué),教師應(yīng)該不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)能力,以提高課堂教學(xué)效率。

  (2)科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計(jì)的教案及學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,以學(xué)生為主體,使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得科學(xué),學(xué)得扎實(shí)。

  (3)注重與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活資源配合教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  (4)全面做好家訪工作,更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期,本班學(xué)生54人.經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè),上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的'涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

  本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

  (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫(xiě)字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。

  (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

  (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫(xiě)話

  (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 實(shí)施情況

  1 識(shí)字1 2

  2 1秋天的圖畫(huà) 4古詩(shī)兩首

  2黃山奇石 活動(dòng)課

  3植物媽媽有辦法 9

  3 語(yǔ)文園地一 識(shí)字2

  測(cè)試、分析 5一株紫丁香 9

  4 6我選我 7一分鐘 4 中秋節(jié)放假

  5 8難忘的一天 語(yǔ)文園地二

  測(cè)試、分析 活動(dòng)課 9

  6 0 國(guó)慶節(jié)放假

  7 9歡慶 11我們成功了

  10北京 12看雪 活動(dòng)課 9

  8 語(yǔ)文園地三 識(shí)字4

  測(cè)試、分析 13坐井觀天 9

  9 14我要的是葫蘆 16風(fēng)娃娃 活動(dòng)課

  15小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 17酸的和甜的 9

  10 語(yǔ)文園地四 18稱贊

  測(cè)試、分析 識(shí)字5 9

  11 19藍(lán)色的樹(shù)葉 21從現(xiàn)在開(kāi)始

  20紙船和風(fēng)箏 活動(dòng)課 9

  12 語(yǔ)文園地五 識(shí)字6

  測(cè)試、分析 22窗前的氣球 9

  13 23假如 25古詩(shī)兩首

  24日記兩則 語(yǔ)文園地六 9

  14 活動(dòng)課 識(shí)字7 26“紅領(lǐng)巾”真好

  測(cè)試、分析 27清澈的湖水 9

  15 28淺水洼里的小魚(yú) 語(yǔ)文園地七

  29父親和鳥(niǎo) 測(cè)試、分析 9

  16 活動(dòng)課 30我是什么

  識(shí)字8 31回聲 9

  17 32太空生活趣事多 活動(dòng)課

  33活化石 34農(nóng)業(yè)的變化真大; 9

  18 語(yǔ)文園地八

  測(cè)試、分析 總復(fù)習(xí) 9

  19 總復(fù)習(xí)

  20 總復(fù)習(xí)

  21 總復(fù)習(xí) 期末考試

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

  一、情況分析:

  二年級(jí)語(yǔ)文小組全部是中青年教師,是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),工作熱情高,教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。

  二、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中,扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。

  三、教研工作重點(diǎn):

  1、認(rèn)真研讀教材,開(kāi)學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材,使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵。

  2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的'學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)。

  3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),教師的批改要用雙A表示,即作業(yè)的正確與書(shū)寫(xiě)是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。

  抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

  4、認(rèn)真上課,集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃,使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

  5、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決。

  6、組織好本年級(jí)的公開(kāi)教研課的上課、說(shuō)課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開(kāi)教研課。組織全組教師群策群力,打造一節(jié)精美公開(kāi)課。

  7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽(tīng)本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

  9、加強(qiáng)古詩(shī)詞、每日一句的背誦、加強(qiáng)課外閱讀,注重學(xué)生的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的地方,講解大意,讓學(xué)生理解記憶。

  10、認(rèn)真抓好寫(xiě)字教學(xué)。將寫(xiě)字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)生,越要組織他們多看課外書(shū),擴(kuò)大閱讀量,開(kāi)發(fā)智力。

  12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。

  四、實(shí)施的措施:

  1、認(rèn)真抓常規(guī)工作:

  (1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。

  (2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,字跡的工整,錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改。

  (3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

  2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng):

  (1)每周四下午為教研活動(dòng)日。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì)反思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。

  (2)認(rèn)真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng),相互聽(tīng)課15節(jié),共同研究,共同提高。

  (3)落實(shí)好公開(kāi)教研課的人選,組織好沙龍活動(dòng)和教師論壇30分。人人參與。

  (4)督促教師建立博客,積極寫(xiě)好子課題,爭(zhēng)取立項(xiàng)研究。

  3、切實(shí)抓好特色課程的落實(shí),督促老師把所背誦的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的位置。

  4、督促老師抓好課外閱讀,午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導(dǎo)。

  5、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6、開(kāi)展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究,用游戲,表演,兒歌等增添趣味性。

  五、具體工作安排:

  二月份:1、制定教研計(jì)劃,確定教研工作重點(diǎn);

  2、向本年級(jí)老師傳達(dá)本期學(xué)校召開(kāi)的教研會(huì)的精神;

  3、本年級(jí)的教師公開(kāi)教研課的確定和人選的安排;

  4、期初常規(guī)工作大檢查。

  三月份:1、組織學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)難點(diǎn);

  2、集體備課《葡萄溝》,中心發(fā)言人:曹春香;

  3、有效教學(xué)研究;

  4、集體備課《畫(huà)風(fēng)》,中心發(fā)言人:張玲;

  四月份:

  1、識(shí)字教學(xué)研究;

  2、集體備課《古詩(shī)兩首》,中心發(fā)言人:陳菊香;

  3、其中常規(guī)大檢查;

  4、集體備課《雷雨》,中心發(fā)言人:熊敏;

  五月份:

  1、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流;

  2、集體備課《畫(huà)家和牧童》,中心發(fā)言人:呂婷;

  3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;

  4、集體備課《蜜蜂引路》,中心發(fā)言人:張麗;

  六月份:

  1、教學(xué)反思交流;

  2、集體備課《恐龍的絕滅》,中心發(fā)言人:楊鳳嬌;

  3、集體備課期末復(fù)習(xí)研究;

  4、期末常規(guī)大檢查。

  二年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩(shī)要背誦,還有課外讀物每?jī)稍乱粫?shū)要加強(qiáng)督促。因此搞好本年級(jí)的教學(xué)研究意義重大。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11

  大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫(xiě)作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

  時(shí)間周序教學(xué)內(nèi)容備注

  1 8、28-9、1開(kāi)學(xué)教育

  2 9、4-9、8 1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么

  3 9、11-9、15 3、植物媽媽有辦法口語(yǔ)交際:有趣的動(dòng)物語(yǔ)文園地一

  4 9、18-9、22快樂(lè)讀書(shū)吧識(shí)字1-場(chǎng)景歌識(shí)字2-樹(shù)

  5 9、25-9、29識(shí)字3-拍手歌識(shí)字4-田家四季歌語(yǔ)文園地二

  6國(guó)慶放假

  7 10、9-10、13 4、曹沖稱象5、紅馬的`故事

  8 10、16-10、20 6、一封信7、媽媽睡了

  9 10、23-10、27口語(yǔ)交際:我愛(ài)做手工語(yǔ)文園地三8、古詩(shī)二首

  10 10、30-11、3 9、黃山奇石10、日月潭

  11 11、6-11、10 11、葡萄溝語(yǔ)文園地四

  12 11、13-11、17 12、坐井觀天13、寒號(hào)鳥(niǎo)

  13 11、20-11、24 14、我要的是葫蘆口語(yǔ)交際:商量語(yǔ)文園地五

  14 11、27-12、1 15、大禹治水16、朱德的扁擔(dān)

  15 12、4-12、8 17、難忘的潑水節(jié)口語(yǔ)交際:看圖講故事語(yǔ)文園地六

  16 12、11-12、15 18、古詩(shī)二首19、霧在哪里

  17 12、18-12、22 20、風(fēng)21、雪孩子

  18 12、25-12、29語(yǔ)文園地七22、狐假虎威

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12

  一.教材分析

  本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的,識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ),課文寫(xiě)的是秋天的景,秋天的人、秋天的事,口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說(shuō),有話可說(shuō),利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,用眼去欣賞,用耳去傾聽(tīng),用心去感悟秋天。

  2、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字,要求認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞;會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

  3、在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入秋天,樂(lè)于觀察,善于欣賞,勤于動(dòng)手,善于表現(xiàn)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的.景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。

  2.通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

  四.教學(xué)難點(diǎn):

  背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫(huà)面,從而了解詞語(yǔ)意思的方法。

  五、課時(shí)安排

  識(shí)字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)

  1.秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)

  2.黃山奇石2課時(shí)單元檢測(cè)與評(píng)講3課時(shí)

  3.植物媽媽有辦法2課時(shí)

  六.教學(xué)措施:

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

  3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫(xiě),進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

  4.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。

  七.教學(xué)策略和方法:

  談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法

  1.聯(lián)系生活實(shí)際:識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重交給識(shí)字方法,力求實(shí)用結(jié)合。

  2.朗讀感悟:教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際:在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí),讓學(xué)生走出教室,通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí),了解多彩的秋天,感受秋天的美。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

  一、教材分析

  1、內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。

  2、教材特點(diǎn)

  ⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

  ⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

  ⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

  本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

  ⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  ⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

  ⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

  本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的`學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫(xiě)有興趣,能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  三、教學(xué)措施

  這冊(cè)教科書(shū)是以專題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng),增加學(xué)生

  與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平。

  2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  四、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生67人,其中男同學(xué)31人,女同學(xué)36人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里邢月銘、范欣瑞、劉明昊等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  1

  識(shí)字1、秋天的圖畫(huà)、黃山奇石

  2

  植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一

  3

  識(shí)字2、一株紫丁香、我選我

  4

  一分鐘、 難忘的一天、語(yǔ)文園地二

  5

  識(shí)字三、 歡慶、北京

  6

  我們成功了、看雪、 園地三

  7

  識(shí)字4、坐井觀天、我要的是葫蘆

  8

  小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、風(fēng)娃娃、 酸的和甜的、

  9

  園地四、期中復(fù)習(xí)

  10

  識(shí)字5、稱贊、藍(lán)色的樹(shù)葉、

  11

  紙船和風(fēng)箏、 從現(xiàn)在開(kāi)始、園地五

  12

  識(shí)字六、 窗前的氣球、假如

  13

  日記兩則、古詩(shī)兩首、園地六

  14

  識(shí)字七、“紅領(lǐng)巾”真好、清澈的湖水

  15

  淺水里的小魚(yú)、父親和鳥(niǎo)、 園地七

  16

  識(shí)字八、我是什么、 回聲

  17

  太空生活趣事多、活化石、 農(nóng)業(yè)的變化真大、園地八

  18

  識(shí)字考查、語(yǔ)文活動(dòng)

  19

  復(fù)習(xí)活動(dòng)

  20

  期末考查

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14

  一、教材分析

  本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

  本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)。

  本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛(ài)心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  二、班級(jí)情況分析

  202班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開(kāi)放意識(shí)不夠,把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫(xiě)寫(xiě)”,屬于“信息儲(chǔ)存”的較多,能“享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣上要加大措施,應(yīng)時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

  (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫(xiě)字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。

  (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的.事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

  (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫(xiě)話

  (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)措施

  1、識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念。

  2、心情日記繼續(xù)寫(xiě),緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  3、加強(qiáng)課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,通過(guò)“閱讀小明星”評(píng)比,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  第一周 識(shí)字1(秋的四字語(yǔ))、1、秋天的圖畫(huà)、2、黃山奇石;

  第二周 3、植物媽媽有辦法、4、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一;

  第三周 識(shí)字2(校園生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我選我;

  第四周 7、一分鐘、8、難忘的一天、語(yǔ)文園地二;

  第五周 秋假

  第六周 識(shí)字3(華夏文化三字經(jīng))、9、歡慶、10、北京;

  第七周 11、我們成功了、12、看雪、 語(yǔ)文園地三;

  第八周 識(shí)字4(哲理成語(yǔ))、13坐井觀天、14、我要的是葫蘆;

  第九周 15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16風(fēng)娃娃、17、酸的和甜的、語(yǔ)文園地四;

  第十周 期中檢測(cè)

  第十一周 識(shí)字5(處世為人的諺語(yǔ))、18、稱贊、19、藍(lán)色的樹(shù)葉;

  第十二周 20、紙船和風(fēng)箏、21、從現(xiàn)在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五;

  第十三周 識(shí)字6(關(guān)愛(ài)他人的對(duì)文)、22、窗前的氣球、23、假如;

  第十四周 24、日記兩則 25、古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地六;

  第十五周 識(shí)字7(人與自然的拍手歌)、26、“紅領(lǐng)巾”真好、27、清澈的湖水;

  第十六周 28、淺水洼里的小魚(yú)、29、父親和鳥(niǎo)、語(yǔ)文園地七;

  第十七周 識(shí)字8(科學(xué)四字語(yǔ))、30、我是什么、 31、回聲;

  第十八周 32、太空生活趣事多、33、活化石、34、農(nóng)業(yè)的變化真大;

  第十九周 語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí);

  第二十周 期末總復(fù)習(xí)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15

  一、 教材分析

  教材包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

  (3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  (1) 鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  (2) 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

  3、識(shí)字寫(xiě)字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

  (2)掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

  (4)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (5)養(yǎng)成正確的`寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

  (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  (5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  6、作文

  (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

  (2) 學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  (3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

  三、注意事項(xiàng)

  1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2 、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文中的重要作用。

  3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

  四、綜合性學(xué)習(xí)

  1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

  2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

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