【熱】一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編精心整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
一、課標(biāo)要求
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。
6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
7.具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。
9.具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。
10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績(jī)不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。
從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班成績(jī)不是很理想，學(xué)生中沒(méi)有滿分，這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。
三、教材分析
1.本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：
(1)、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
(2)、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。
(3)、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。
如第一組，在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識(shí)字內(nèi)容。“春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ)，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛(ài)春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛(ài)的故事，有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天，畫(huà)春天，在“語(yǔ)文園地”中唱春天，在“口語(yǔ)交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫(huà)，可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。
3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
(二)識(shí)字與寫(xiě)
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。
2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。
2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。（說(shuō)明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。）
4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
5．重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1、要求會(huì)認(rèn)64個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、背誦要求背誦的課文。
3、留心觀察周圍的事物，感受春天的美。
4、通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、
熱愛(ài)大自然的思想感情。
5、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
6、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
《主題閱讀叢書(shū)》春天的圖片，ppt課件
1、指導(dǎo)學(xué)生從識(shí)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究并學(xué)會(huì)新的識(shí)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)74個(gè)生字。
2、能按筆順規(guī)則寫(xiě)會(huì)30個(gè)生字,并注意字的間架結(jié)構(gòu)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
4、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
要求學(xué)生對(duì)字形要有十分清晰的識(shí)記，一筆不誤。
教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。
教師指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書(shū)空也是練好字的一項(xiàng)基本功。
生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的`書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
《主題閱讀叢書(shū)》
1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等71個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等30個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第九課。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文,逐漸樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣，熱愛(ài)地球，熱愛(ài)大自然，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
4、在老師的指導(dǎo)下，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)的大體意思。
用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
《主題閱讀叢書(shū)》環(huán)境方面的圖片，ppt課件
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受夏天的情趣。
2、認(rèn)讀本單元生字，寫(xiě)好漢字。朗讀、背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。
教師指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書(shū)空也是練好字的一項(xiàng)基本功。
《主題閱讀叢書(shū)》各類圖片，及相關(guān)課件
1、會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字,聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ),能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話,能用不同的方法識(shí)記漢字.養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣,讀、背漢語(yǔ)拼音字母表。
2、正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語(yǔ)言文字之美，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)到遇到困難，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問(wèn)題的方法；別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
訓(xùn)練朗讀時(shí)，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽(tīng)錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。鼓勵(lì)學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解。
人物資料，和課文相關(guān)的成語(yǔ)，課件
1、掌握本單元要求會(huì)寫(xiě)的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能有感情的朗讀課文，能流利的背誦要求背誦的內(nèi)容。
3、用多種方法識(shí)字，鞏固生字，積累詞語(yǔ)，背誦兒歌。
4、“口語(yǔ)交際”引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，表達(dá)清楚明白。文明大方。
5、讓學(xué)生明白現(xiàn)在的快樂(lè)、幸福的生活是來(lái)之不易的，通是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，后我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無(wú)拘無(wú)束地參與。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽(tīng)，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。
《主題閱讀叢書(shū)》歌曲《歌唱二小放牛郎》《快樂(lè)的節(jié)日》
1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。
4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過(guò)讀故事從中受到教育，有做個(gè)好孩子的想法
重視學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中的獨(dú)到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。
要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并能按照自己所想說(shuō)出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。
《主題閱讀叢書(shū)》配樂(lè)誦讀，誠(chéng)信小故事
1、掌握本單元生字。會(huì)寫(xiě)的要讀準(zhǔn)字音，記清字形，并能給它組詞；會(huì)認(rèn)的字只要讀準(zhǔn)字音就行。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法，積累字詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在閱讀中自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，暢談自己的想法；讓學(xué)生展開(kāi)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)、收集，去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、體會(huì)到在我們身邊處處有科學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識(shí)字的教材；二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3
新的一個(gè)學(xué)期即將開(kāi)始，為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，結(jié)合省市區(qū)各級(jí)教育主管部門有關(guān)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以及學(xué)校的工作計(jì)劃，我特?cái)M定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
一．本班學(xué)生情況簡(jiǎn)析：
本學(xué)期，我班新增了一名學(xué)生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，還有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不太好。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二．具體教學(xué)計(jì)劃
（一）認(rèn)真鉆研教材，了解教材編排特點(diǎn)
這學(xué)期，我們繼續(xù)使用蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材，教學(xué)工作中要認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)“課標(biāo)”和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。全冊(cè)教材致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合。
本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2.注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
本冊(cè)教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，而且內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)；就有助于讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
3.注意充分吸收語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材在編寫(xiě)過(guò)程中，十分注意吸取語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，吸取全國(guó)各地語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
4.注意便教利學(xué)。
本冊(cè)教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上，力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便。在類型上只有“識(shí)字”和“課文”兩種，課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同；采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排各課生字；凡是要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的生字都展示了書(shū)寫(xiě)筆順，目的是簡(jiǎn)化頭緒、突出重點(diǎn)，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
教材編排：
全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識(shí)字”安排了2單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6單元，每單元3~5課，共26課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8課。
1.關(guān)于識(shí)字。
全冊(cè)共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的為298個(gè)，另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)、，不作書(shū)寫(xiě)要求。“識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、寫(xiě)作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識(shí)寫(xiě)分流”的'方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。
“識(shí)字”課采用以下三種形式：
（1）詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫(xiě)而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。
（2）看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字。通過(guò)形象化的圖書(shū)來(lái)揭示漢字規(guī)律。
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，先通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ)，作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境。
2.關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。
本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩(shī)兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。
課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累；突出寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫(xiě)得又對(duì)又好。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。
3．關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個(gè)字，或格言警句，或兒歌諺語(yǔ)，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。
寫(xiě)字方面，所有要寫(xiě)的生字生詞，都安排在田字格里寫(xiě)，所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào)、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練中“寫(xiě)字”一項(xiàng)，分別滲透了七條書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟。
口語(yǔ)交際方面，安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的練習(xí)。言語(yǔ)交際的三次練習(xí)，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí)，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō)，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫(xiě)字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí)，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。
（二）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。
3．識(shí)字寫(xiě)字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀441個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的70個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字265個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4．口語(yǔ)交際
（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
5．閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（三）注重方法，精講精練。
1．要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。要認(rèn)真教好《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)》。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要把寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容。
要繼續(xù)堅(jiān)持講求寫(xiě)字的質(zhì)量，不單純追求數(shù)量。應(yīng)該要求學(xué)生按照筆畫(huà)，筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫(xiě)好，做到筆筆到位，字字工整。
2．要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書(shū)，一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確，讀連貫，然后再作必要的講解。講解要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確精當(dāng)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)真的讀課文的語(yǔ)言，認(rèn)真地記課文的語(yǔ)言，以此來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，擴(kuò)大他們的語(yǔ)言積累。因此，一定要切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語(yǔ)文實(shí)踐，杜絕繁瑣的內(nèi)容分析和空洞的說(shuō)教。
3．要妥善安排教學(xué)時(shí)間。
現(xiàn)在我們既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保證教學(xué)質(zhì)量，這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，妥善安排教學(xué)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一課。
總之，這學(xué)期的教學(xué)一定要努力做到精講精練，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生在緣由基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
20××年2月
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4
一、班況分析
本班共有學(xué)生36名。從總體上看，紀(jì)律較好，智力一般，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，隨著知識(shí)的加深，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)越來(lái)越困難。
二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
（一）教材內(nèi)容：本冊(cè)教科書(shū)以專題歸類成一個(gè)一個(gè)的單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近童年生活，時(shí)代氣息濃厚，，把基本知識(shí)、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個(gè)單元內(nèi)容豐富。
1、每組包括1課“識(shí)字”，4至6篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、名人名言、古詩(shī)、詩(shī)歌等多種形式。科文共35篇，內(nèi)容豐富多彩。
2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課，把8課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái)，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識(shí)字，避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識(shí)字課，不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。
3、采用大量的新課文，使教材更具有時(shí)代感，跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會(huì)。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵全面，包含愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等，關(guān)愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛(ài)科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等豐富的思想情感因素，也有信息社會(huì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的世界特點(diǎn)。二是題材多樣，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有詩(shī)歌、故事、科普文章、詩(shī)歌、童話、等，增強(qiáng)了趣味性，可讀性和感染力。
4、 大力改進(jìn)教學(xué)方法，利用收音機(jī)、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。本冊(cè)教材在形式上有很大的突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）編寫(xiě)角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。（3）給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)中獲得成功。
三、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。
2、 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、 改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”
5、 體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。
四、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：
1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的`想法，樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。
5．重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教師在備教材、備大綱、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。
１、 識(shí)字教學(xué)
本冊(cè)五百多個(gè)要求掌握的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。教師要采用多種形式，避免單調(diào)。
２、 閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話朗讀，正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，在家長(zhǎng)會(huì)上指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇一些童話、故事書(shū)等有益的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
３、 口語(yǔ)交際教學(xué)
教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境，是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)措施：
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
七、 教學(xué)課時(shí)安排
第一組：多采的春天 10～14課時(shí)
第二組：家庭生活 15～18課時(shí)
第三組：保護(hù)環(huán)境 12～16課時(shí)
第四組：快樂(lè)的夏天 13～16課時(shí)
第五組：動(dòng)腦筋想辦法 13～15課時(shí)
第六組：我們的生活多么幸福 13～16課時(shí)
第八組：我們身邊的科學(xué) 15～20課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班有X人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。
二、教材情況分析：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
三、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想
1、在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。
2、教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，編輯思想符合先進(jìn)的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。
3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
4、教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
6、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教材同時(shí)要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
四、教材基本結(jié)構(gòu)
一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想，本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８?jìng)�(gè)專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。
必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。
“語(yǔ)文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的`發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫(xiě)的字）。
本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生基本狀況分析：
我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生有24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，透過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能根據(jù)必須的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們就應(yīng)繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、潛力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材資料的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4―5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，資料豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際――與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力；展示臺(tái)――給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
教材特點(diǎn)：
（一）圍繞專題組織教材資料，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。之后，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)資料組合成一個(gè)有機(jī)整體。
（二）安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別安排在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀；資料均貼近每一組的專題，便于整合。透過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。
全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選取構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫(xiě)的字有必須的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書(shū)中課文資料豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語(yǔ)文基本功（如，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。
（四）大力改善呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力的安排）：
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
（二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往完美的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
（三）寫(xiě)話
對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。
（四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要資料。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。用心參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的資料提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的.閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分主角朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
（一）識(shí)字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字潛力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。能夠采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
（二）閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分主角朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選取好的讀物。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
七、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，個(gè)性是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育。
2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，個(gè)性是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其用心性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，構(gòu)成潛力。
3、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)潛力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，務(wù)必重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主，開(kāi)展好“書(shū)香伴我行”，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)透過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文潛力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑搞笑，使學(xué)生樂(lè)于參加。能夠把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文潛力。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、做好個(gè)別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。
10、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
11、對(duì)學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
12、學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7
一、教學(xué)方面
（一）學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，每生能寫(xiě)漢字100字一150字之間，漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，再加大閱讀量，部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），孩子有了
初步的寫(xiě)話興趣、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)。
（二）教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵部必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩，“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生緊握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法：詞句運(yùn)用_引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示，積累識(shí)字學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累-積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)，
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明，此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）
列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）
1識(shí)字與寫(xiě)字
（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。
（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。
（4）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
（5）初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
（6）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2.閱讀
（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
（2）學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
（3）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
（4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語(yǔ)。
（5）閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
3.寫(xiě)話
對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話
4.口語(yǔ)交際
（1）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，
（2）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
（3）聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
（4）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的'見(jiàn)聞。
（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5.綜合性學(xué)習(xí)
（1）對(duì)周圍事物有好奇心，能此感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
（2）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
（8）熱心參加夜園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫(xiě)的200字。
難點(diǎn)：如問(wèn)正確的閱讀。
（五）教學(xué)措施
1.識(shí)字與寫(xiě)字
（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
（2）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
（3）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
（4）學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
2.閱讀教學(xué)
（1）重視朗讀的指導(dǎo)。
（2）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，
（3）重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
3.口語(yǔ)交際數(shù)學(xué)
（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
（2）重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
（3）努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
（六）教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 時(shí)間 課本教學(xué)內(nèi)容
第一周 2.21-24 1、春夏秋冬
第二周 25--3.3 2、姓氏歌 3、小青蛙 4、猜字迷
第三周 4-10 語(yǔ)文固地一 1、吃水不忘挖井人
第四周 11-17 2、我多想去看看 3、一個(gè)接一個(gè) 4、四個(gè)太陽(yáng)
第五周 18一24 語(yǔ)文園地二 5、小公雞和小鴨子
第六周 25—31 6、樹(shù)和喜鵲 7、怎么都快樂(lè) 語(yǔ)文園地三
第七周 4.1-7 8、靜夜思 9、夜色 10、端午粽
第八周 8-14 11、彩虹 語(yǔ)文園地四
第九周 15一21 期中 5、動(dòng)物兒歌
第十周 22—28 6、古對(duì)今 7、操場(chǎng)上
第十一周 29-5.5 8、人之初 語(yǔ)文園地五
第十二周 6-12 12、古詩(shī)兩首 13荷葉圓圖 14、要下雨了
第十三周 13-19 語(yǔ)文園地六 15、文具的家
第十四周 20-26 16、一分鐘 17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)
第十五周 27-6.2 18、小猴子下山 語(yǔ)文園地七
第十六周 3-9 19、棉花姑娘 20、咕咚
第十七周 10-16 21、小壁虎借尾巴 語(yǔ)文圖地八
第十八周 17-23 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)
第十九周 24-30 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)
第二十周 7.1-5 期末檢測(cè)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8
第六單元
一、單元教材分析：
本單元以教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境為主題，共有五篇課文和一個(gè)練習(xí)。
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
《放小鳥(niǎo)》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥(niǎo)的故事，告訴我們鳥(niǎo)是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心。
《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強(qiáng)的童話故事，描寫(xiě)了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在天上云朵的啟示下?tīng)I(yíng)造樹(shù)林，終于迎來(lái)許多朋友的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛(ài)的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。
《世界多美呀》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，恰似一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣動(dòng)物世界，感受到小雞努力沖破蛋殼后，看到世界如此美麗的驚喜的心情。
《月亮和云彩》本課寫(xiě)的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。
《練習(xí)6》本練習(xí)安排了5個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、做做說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際
二、單元教學(xué)目標(biāo)分析：
1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字并讀通課文。
2、學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種偏旁，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。
3、能正確流利地朗讀、背誦課文。
4、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。
5、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子，學(xué)習(xí)ABB式的詞語(yǔ)。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、能正確流利地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種偏旁，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。
難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。
2、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子，學(xué)習(xí)ABB式的詞語(yǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好，滲透環(huán)保意識(shí)。
第七單元
一、單元教材分析：
這一單元旨在教育學(xué)生勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。在實(shí)際生活中，學(xué)生很少參加勞動(dòng)，做力所能及的事，也就感覺(jué)不到勞動(dòng)的光榮。因此，學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生會(huì)有所感悟。本單元被稱為“勞動(dòng)篇”，有三篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《三個(gè)小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩(shī)兩首》、《練習(xí)7》，是以教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)為主題框架選取課文。
《三個(gè)小伙伴》是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹(shù)的故事。
《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事，采用對(duì)比的手法，講的是夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。
《古詩(shī)兩首》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的深切同情。
《練習(xí)七》安排四個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。其中用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本單元的25個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)多音字和新偏旁。
3、理解課文內(nèi)容，能從課文中感受一定的.道理。
4、通過(guò)看文字畫(huà)，了解詳細(xì)的特點(diǎn)，體會(huì)漢字的優(yōu)美。
5、培養(yǎng)學(xué)生與別人交際時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦課文。
第八單元
一、單元教材分析：
本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育，啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文，設(shè)計(jì)練習(xí)。課文《司馬光》、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會(huì)司馬光的沉著鎮(zhèn)定，從容應(yīng)變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習(xí)學(xué)用字詞句、練習(xí)讀讀背背（諺語(yǔ)），讓小朋友了解大自然變化萬(wàn)千的氣象，激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強(qiáng)烈欲望。
二、單元總體目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元35個(gè)綠線內(nèi)的生字和6個(gè)偏旁。
3、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“ABB”式的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”|“漸漸”等詞。
4、在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問(wèn)題。同時(shí)激發(fā)學(xué)生去研究、探索大自然的奧秘。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文呢，背誦課文。
3、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
4、能正確認(rèn)識(shí)生字寫(xiě)字的筆順，能用6個(gè)偏旁組字。
5、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“ABB”式的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”、“漸漸”等詞。
6、口語(yǔ)交際：小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。
四、單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、按筆順正確、美觀地寫(xiě)字。
2、形近字、同音字字形的比較：“力、為、辦”；“園、圓”；“己、已”。
3、理解“終于”、“漸漸”，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
4、《詠華山》一課詩(shī)句中重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模容^好動(dòng)；個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔……因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。
針對(duì)本班存在的問(wèn)題，本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、教材分析：
教科書(shū)采用主題單元的編排方式，從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā)，共十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩(shī)6首(另有對(duì)聯(lián)、對(duì)韻歌、古詩(shī)文名句)。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的'字和要求會(huì)寫(xiě)的字，最下面是共學(xué)生思考討論的問(wèn)題。“語(yǔ)文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類，要求會(huì)寫(xiě)220個(gè)字，要求會(huì)認(rèn) 402個(gè)字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí)，允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
2．基本上養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)、閱讀、主動(dòng)識(shí)字、收集圖片資料、自檢等好習(xí)慣，盡量做到天天閱讀。
3．會(huì)認(rèn)生字402個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字。
4．會(huì)寫(xiě)生字220個(gè)（下限）。進(jìn)一步掌握漢字的基本筆畫(huà)；能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫(xiě)字；基本養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。
5．鞏固拼音，抄寫(xiě)字母和音節(jié)。
6．閱讀51篇詩(shī)文（下限），背誦主體課文13篇及“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)5首（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受詩(shī)歌的音韻美。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
7．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)用普通話積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容；有表達(dá)的自信心，能大膽發(fā)表自己的看法；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8．積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施：
1、理解教材的編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10
一、班情分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
一）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
二）單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治觥卧繕?biāo)、單元重難點(diǎn)
第一單元：多彩的春天
1、教材分析
本組教材，無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹(shù)》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字
能主動(dòng)積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)
能正確流利的朗讀課文。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。
第二單元：家庭生活
1、教材分析
本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛(ài)心，表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)字。
正確流利的朗讀課文，感受韻律美。。
體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)68個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會(huì)愛(ài)自己的家人。
第三單元：保護(hù)環(huán)境
1、教材分析：
本組教材，圍繞“愛(ài)護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥(niǎo)蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。
正確流利的朗讀課文。
懂得鳥(niǎo)類是人類的好朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
第四單元：快樂(lè)的夏天
1、教材分析：
本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。
正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。。
了解一些夏天的氣候常識(shí)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)61個(gè)字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字，理解課文內(nèi)容。
第五單元：動(dòng)腦筋想辦法
1、教材分析：
本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”只羊的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字5的.猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。
都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)字。
正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)57個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。
四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)進(jìn)度安排：
第1周———識(shí)字1、第1課
第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一
第3周———識(shí)字2、第5—6課
第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2
第5周———識(shí)字3、第9—10課
第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3
第7周———識(shí)字4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第18—19課
第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試
第12周————識(shí)字6、第22—24課
第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7
第14周————26—29課
第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第30—31課
第16周————第32——34課、；語(yǔ)文園地8
第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11
指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
教材內(nèi)容及編排：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
教材特點(diǎn)：
（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（2） 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
（3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
（4） 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。
A、 編寫(xiě)角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。
B、 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、 聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
（5） 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。
教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、 認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3、 掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5、 初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
（二）閱讀
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 借助讀物中的`圖畫(huà)閱讀。
4、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、 閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
（三）寫(xiě)話
1、 對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。
（四）口語(yǔ)交際
1、 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、 能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、 聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、 有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、 對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、 熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
教學(xué)措施：
一、識(shí)字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2、 采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、 加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
二、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音， 分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
5、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、 重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、 努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生46名，幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。
上學(xué)期末的成績(jī)令人滿意。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教學(xué)進(jìn)度表：
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一、二周 第一組：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一
第三、四周 第二組：識(shí)字2——語(yǔ)文園地二
第五、六周 第三組：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三
第七、八周 第四組：識(shí)字4——語(yǔ)文園地四
第九、十周 第五組：識(shí)字5——語(yǔ)文園地五
第十一周 期中階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)
第十二、十三周第六組：識(shí)字6——語(yǔ)文園地六
第十四、十五周第七組：識(shí)字7——語(yǔ)文園地七
第十六、十七周第八組：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八
第十八、十九周選讀課文、復(fù)習(xí)檢測(cè)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12
一、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)：專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言；認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看，先聽(tīng)后寫(xiě)合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律，合乎學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。從語(yǔ)言表述看，“傾聽(tīng)”更加貼近課標(biāo)，“勇于”更加切中時(shí)弊，“認(rèn)真寫(xiě)”更加關(guān)注過(guò)程。
關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué)，我們要樹(shù)立這樣的思想：習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺(jué)的行動(dòng)。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力，良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。
2.識(shí)字寫(xiě)字
本冊(cè)教材共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字，二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課，介紹了三種識(shí)字方法：詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。
3.閱讀
國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文26篇，其中寫(xiě)景狀物的6課，記事（含生活見(jiàn)聞、童話故事）為主的11課，寫(xiě)人為主的（包括人物故事）7課，古詩(shī)1課，“文包詩(shī)”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受，對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察，對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng)，對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯，語(yǔ)文規(guī)范，內(nèi)涵豐富。
課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識(shí)。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書(shū)、寫(xiě)字兩大重點(diǎn)。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫(xiě)字兩項(xiàng)作業(yè)，其余6課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面，再增加一點(diǎn)說(shuō)話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題，多讀書(shū)”的精神。二是注重語(yǔ)言積累。26篇課文，要求背誦的達(dá)14課，占54%，這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的，抓住記憶的最佳期，讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。
4.單元練習(xí)·學(xué)用字詞句
與過(guò)去的相比，單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化。原來(lái)的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語(yǔ)文知識(shí)與技能；新的“學(xué)用字詞句”板塊，其功能有所擴(kuò)展，如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語(yǔ)文教育資源的功能等等。
二、教學(xué)建議
1.關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)
教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意幾點(diǎn)：
⑴創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。如“寫(xiě)好鉛筆字”的教學(xué)，學(xué)生形成“寫(xiě)好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識(shí)，明確要求意義后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練。如舉行簡(jiǎn)短的“寫(xiě)字儀式”之后，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字，教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)；教師檢查評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，不是誰(shuí)寫(xiě)得快、寫(xiě)得對(duì)，而是誰(shuí)的.姿勢(shì)最規(guī)范，如此不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過(guò)程。
⑵突出重點(diǎn)，兼顧其他。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂(lè)于傾聽(tīng)”，讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，要花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì)，矯正不正確的握筆。同時(shí)，在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時(shí)，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時(shí)間的分配上有所區(qū)別。
⑶細(xì)致耐心，持之以恒。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn)，都應(yīng)該要求學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)勇于發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加交流；要求學(xué)生保持正確的握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)，最好能把寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容。包括上學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能收到實(shí)效。
2.關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
“隨課文識(shí)字”是本冊(cè)教材中識(shí)字部分的“重頭戲”。要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) (這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音)，遵循“先自學(xué)而后教”“專教那些學(xué)生不會(huì)和相對(duì)薄弱”的原則，把有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。教學(xué)中，要堅(jiān)持“字不離詞”“詞不離句”。對(duì)絕大多數(shù)字(詞)義的領(lǐng)悟，一定要結(jié)合上下文進(jìn)行，通常情況下要只求“意會(huì)”，而不求“確解”。正確處理“識(shí)字”“讀書(shū)”“寫(xiě)字”三者的關(guān)系，繼續(xù)堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”“以識(shí)促讀”“識(shí)寫(xiě)結(jié)合”的做法。就是把識(shí)字寓于誦讀課文的過(guò)程中，借助課文注有漢語(yǔ)拼音的優(yōu)勢(shì)，力求在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字；把認(rèn)識(shí)生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合，用識(shí)字去促進(jìn)課文的誦讀；還要把識(shí)字與寫(xiě)字緊密結(jié)合，識(shí)什么就練寫(xiě)什么，以識(shí)字促進(jìn)寫(xiě)字，以寫(xiě)字鞏固識(shí)字的成果。
相對(duì)集中識(shí)字的教學(xué)，要特別重視每篇課文各個(gè)組成部分的整合。比如，對(duì)詞串識(shí)字的教學(xué)，不但要注意每一個(gè)詞語(yǔ)和具體事物聯(lián)系，而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián)，最后達(dá)到對(duì)整個(gè)詞串的整合，讓學(xué)生在整合的過(guò)程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。另外，還要非常注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體。再如，對(duì)介紹漢字起源的識(shí)字課文，在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把觀察每一個(gè)漢字的演變過(guò)程和結(jié)果，與隨后出現(xiàn)的詞語(yǔ)以及歌謠聯(lián)系起來(lái)，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，到歌謠連為一體。
關(guān)于本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)，首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生，個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。講求寫(xiě)字的質(zhì)量，要求學(xué)生按照筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫(xiě)好，做到筆筆到位，字字工整。同時(shí)要用好每篇課文后面專門設(shè)計(jì)的“描紅”字帖，以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表，并通過(guò)描紅、仿影和臨寫(xiě)的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng)，初步感受漢字的形體美。
3.關(guān)于閱讀教學(xué)
⑴激發(fā)情趣，讓學(xué)生喜歡閱讀。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條，可見(jiàn)激發(fā)閱讀情趣在低年級(jí)是多么重要。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí)，幫助他們建立新舊聯(lián)系，以便他們借助已知去預(yù)測(cè)未知，形成自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。
⑵加強(qiáng)認(rèn)讀，讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，一年級(jí)下冊(cè)共26篇課文，學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”這一目標(biāo)，應(yīng)屬不易，是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，除了給足讀書(shū)的時(shí)間外，特別是長(zhǎng)句子，含有生僻詞語(yǔ)、兒化韻和特殊句式的句子，詞語(yǔ)轉(zhuǎn)行或翻頁(yè)的句子，應(yīng)加強(qiáng)教師的領(lǐng)讀。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確、連貫，不錯(cuò)、不丟、不添、不斷、不重。讀后對(duì)課文的整體內(nèi)容，能有大致的、輪廓的了解。
⑶指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言材料。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合上下文和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。啟發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，邊讀邊想，在想象中進(jìn)入課文意境，在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn)，從而提高讀的水平。還要切實(shí)加強(qiáng)背誦的語(yǔ)言實(shí)踐，開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。比如分角色演誦，改編成解說(shuō)詞、導(dǎo)游詞來(lái)演說(shuō)，當(dāng)成課本劇來(lái)表演等，最終達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，擴(kuò)大語(yǔ)言積累、內(nèi)化的目標(biāo)。
⑷加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。用好《新語(yǔ)文補(bǔ)充讀本》，結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)，鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)揮其閱讀能力。創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生借閱各類經(jīng)典童話故事、成語(yǔ)故事，開(kāi)展講故事比賽，親子閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)氛圍。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4.關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)
關(guān)于單元練習(xí)，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。對(duì)各道題目，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練，務(wù)求取得實(shí)效。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的另搞一套，甚至拔高要求，加大難度。
教學(xué)方法靈活多樣。教師要著力營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，最大限度的獲取練習(xí)的效益。口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)交際的過(guò)程與以調(diào)控，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。要體現(xiàn)由說(shuō)的少到說(shuō)的多、由說(shuō)的不大好到說(shuō)的比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次
日期
教 學(xué) 內(nèi) 容 及 課 時(shí) 安 排
備注
1
2.6
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)
2
2.9-2.13
識(shí)字1(2)識(shí)字2(2) 識(shí)字3(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）
3
2.16-2.20
識(shí)字4(2) 練習(xí)1(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
4
2.23-2.27
春筍(2) 雨點(diǎn)(2) 小池塘(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
5
3.2-3.6
春到梅花山(3) 草原的早晨(2) 綜合性學(xué)習(xí)（3）
6
3.9-3.13
練習(xí)2(4)蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
7
3.16-3.20
騎牛比賽(2)小松樹(shù)和大松樹(shù)(2) 練習(xí)3(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
8
3.23-3.27
練習(xí)3(2) 吃水不忘挖井人(2) 他得的紅圈圈最多(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
9
3.30-4.2
奶奶的白發(fā)(2) 陳毅探母(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
清明節(jié)放假
10
4.6-4.10
好學(xué)的爸爸(2) 練習(xí)4(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
11
4.13-4.17
識(shí)字5(2)識(shí)字6(2)識(shí)字7(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
12
4.20-4.24
識(shí)字8(2) 練習(xí)5(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
13
4.27-4.30
鮮花和星星(2) 放小鳥(niǎo)（2）綜合性學(xué)習(xí)（2）
勞動(dòng)節(jié)放假
14
5.4-5.8
這兒真好（2）世界多美呀(2) 我叫足球(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
15
5.11-5.15
練習(xí)6(4)三個(gè)小伙伴(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
16
5.18-5.22
螞蟻和蟈蟈(2) 古詩(shī)兩首(2) 練習(xí)7(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
17
5.25-5.29
練習(xí)7(2)司馬光(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
端午節(jié)放假
18
6.1-6.5
魯班和櫓板(2)烏鴉喝水(2) 詠華山(2) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
19
6.8-6.12
小松鼠找花生果(2) 練習(xí)8(4) 綜合性學(xué)習(xí)（2）
結(jié)束新課
20
6.15-6.19
期末復(fù)習(xí)
21
6.22-6.26
期末復(fù)習(xí)、考試
注：
1.綜合性學(xué)習(xí)形式多樣，如講故事、古詩(shī)競(jìng)賽、寫(xiě)字競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)等，教師可根據(jù)教材，結(jié)合本地、本校、本班的實(shí)際情況靈活安排。
2.每周三寫(xiě)，除《課堂作業(yè)本》外，還須完成20篇。內(nèi)容可涉及課文練筆、生活敘事等。一年級(jí)下主要練習(xí)寫(xiě)通順的句子或兩三句連貫的話，當(dāng)然，對(duì)一些好同學(xué)，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)點(diǎn)。對(duì)于每周三寫(xiě)，一定是興趣在先，通過(guò)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。切不能讓學(xué)生感到寫(xiě)話是一種負(fù)擔(dān)，否則，寧愿延遲開(kāi)筆。建議用統(tǒng)一的方格本子（或?qū)懺挶荆┩瓿纱隧?xiàng)作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的每周三寫(xiě)作業(yè)，教師同樣也應(yīng)該作精心批改。
3．要激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。教材不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。在教學(xué)中除了讓學(xué)生讀教材，更要引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)，提倡“少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13
一、班級(jí)情況分析：
本班學(xué)生43名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。上學(xué)期末的成績(jī)比較理想。但寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。本學(xué)期，在教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、閱讀方面習(xí)慣的訓(xùn)練，致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 8個(gè)單元8個(gè)專題，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識(shí)字、 4 5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表
(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表
(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
三、教學(xué)總目標(biāo)：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1 、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2 、認(rèn)識(shí)常用漢字780個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3 、掌握漢字的'基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4 、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5 、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6 、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2 、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4 、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5 、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6 、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7 、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8 、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文20篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
(三)寫(xiě)話
對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。
(四)口語(yǔ)交際
1 、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2 、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3 、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4 、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5 、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6 、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1 、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2 、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3 、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字：
1 、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2 、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3 、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué)：
1 、重視朗讀的指導(dǎo)。
2 、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3 、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
4 、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
1 、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2 、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3 、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1 、 2周：識(shí)字1語(yǔ)文園地一
3 、 4周：識(shí)字2語(yǔ)文園地二
5 、 6周：識(shí)字3語(yǔ)文園地三
7 、 8周：識(shí)字4語(yǔ)文園地四
9 、 10周：識(shí)字5語(yǔ)文園地五
11周：階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)
12 、 13周：識(shí)字6語(yǔ)文園地六
14 、 15周：識(shí)字7語(yǔ)文園地七
16 、 17周：識(shí)字8語(yǔ)文園地八
18 、 19周：總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14
教材分析：
本單元包括：識(shí)字5-8，《識(shí)字5》是一組描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)的興趣，同時(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)字的積累，為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊。《識(shí)字6》是描寫(xiě)圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系，排成四行。《識(shí)字7》是采用圖畫(huà)來(lái)形成識(shí)字，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例。《識(shí)字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，就是我們常說(shuō)的用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，掌握多種識(shí)字方法。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)會(huì)多種識(shí)字方法，進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字；認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的`生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
識(shí)字5…………………2課時(shí)
識(shí)字6…………………2課時(shí)
識(shí)字7…………………2課時(shí)
識(shí)字8…………………2課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)情分析
我班現(xiàn)有學(xué)生27人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣
本冊(cè)教材培養(yǎng)的習(xí)慣：善于傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)；愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
識(shí)字寫(xiě)字
本冊(cè)教材共安排生字488個(gè)，其中要求寫(xiě)的244個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字，二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課，介紹了三種識(shí)字方法：“韻文識(shí)字”、“同偏旁歸類識(shí)字”和“看圖會(huì)意識(shí)字”。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。
課文
全冊(cè)教材安排課文24篇，分為6個(gè)單元：有的描繪了無(wú)限美好的春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)合作，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。
單元練習(xí)
本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括“學(xué)和用”、“寫(xiě)字有方”、“讀讀背背”和“口語(yǔ)交際”等模塊。本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練；口語(yǔ)交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的'愿望。本冊(cè)教材共安排生字488個(gè)，其中要求寫(xiě)的244個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表
周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 備注
1 2.13－2.17 1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 識(shí)字1 識(shí)字2
2 2.20－2.24 識(shí)字3 識(shí)字4 練習(xí)1
3 2.27－3.3 練習(xí)1 1.晨光 2.春筍
4 3.6－3.10 3、葉子的眼睛 4、世界多美啊 練習(xí)2
5 3.12－3.17 練習(xí)2 5、三個(gè)小伙伴 6、特別好吃的餃子
6 3.20－3.24 7.古詩(shī)兩首 練習(xí)3
7 3.27－3.31 8、烏鴉喝水 9.詠華山 10.司馬光
8 4.3－4.7 11.月亮和云彩 練習(xí)4 清明節(jié)
9 4.10－4.14 識(shí)字5 識(shí)字6 識(shí)字7
10 4.17－4.21 識(shí)字8 練習(xí)5
11 4.24－4.28 12.地球和它的七個(gè)兄弟 13. 水滴的旅行
12 5.1－5.5 14會(huì)睡覺(jué)的植物 15、南極的主人 勞動(dòng)節(jié)
13 5.8－5.12 練習(xí)6 16.中國(guó)紅
14 5.15－5.19 17.團(tuán)團(tuán)和圓圓18.陳毅探母19.他得的紅圈圈最多
15 5.22－5.26 練習(xí)7 20.騎牛比賽
16 5.29－6.2 21.小松鼠找花生果 22.螞蟻和蟈蟈
17 6.5-6.9 23.小松樹(shù)和大松樹(shù) 24．憫農(nóng)
18 6.12-6.16 練習(xí)8 總復(fù)習(xí)1-3單元
19 6.19-6.23 總復(fù)習(xí)4-8單元
20 6.26-6.30 期末考試
【一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-21
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11-27
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃07-03
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃04-13
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃03-15
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-28
語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-24
語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11-05