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部編版一年級語文下冊教學計劃

時間:2023-01-22 16:58:10 教學計劃 我要投稿

部編版一年級語文下冊教學計劃4篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的部編版一年級語文下冊教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

部編版一年級語文下冊教學計劃4篇

部編版一年級語文下冊教學計劃1

  本學期我繼續擔任一甲班的語文教學。整個班學生表現較好,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優良,學生態度積極。但也有幾位成績偏差,習慣差、馬虎懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終要求自己,虛心向他人學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備課、講課、批改作業、輔導學生等方面,兢兢業業,從不敷衍了事,并堅持做好學困生轉化工作。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持提前備好課,在備課之前總是先熟悉教材教參,參考各種版本的教學設計,有時還從網上下載一些好的教學設計,綜合思考之后再動筆。

  2、上好每一節課。每節課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到:教學目的明確,教學程序清楚,教學重難點突出,努力創設良好的學習情境,運用多種教學方法,利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學習等形式,激發學生的學習熱情,使學生積極愉快地投入到學習中,有序地開展教學活動。借助教學媒體如掛圖、生字卡、電腦等,并經常從網上下載一些精美的課件輔助教學,幫助學生理解課文內容。注意體現分層教學,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析,使各類學生都有所發展,嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,夯實學生基礎知識。并能及時認真地批改作業,針對孩子作業情況進行集體訂正和個別訂正,對學困生進行面批和指導,有些學困生的作業甚至要訂正好幾次才行。

  4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,對優等生我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,不斷提高要求;對學困生則不離不棄,不歧視差生,對他們點滴的進步都予以鼓勵,加強輔導力度,努力提高班級合格率和優秀率。

  5、加大獎勵力度。對學生的課堂表現、作業情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面,都做出公正、準確的評價,并以加分、減分、發小貼畫、小星星、當小老師等方式,來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  6、適當開展讀書、講故事、朗讀等競賽活動提高學生的'口頭語言表達能力,并逐步鍛煉學生的膽量。讓學生能在課上大膽地舉手回答問題,且能用較標準的普通話交際。

  7、指導學生多積累、多背誦。

  8、引導學生多讀課外書。

  9、搞好學習互助小組,開展手拉手活動,讓學生自己結對子,互幫互學,互相監督,以好幫差,以差促好,以利于大面積提高學科成績。

  10、培養學生寫話能力。一年級的孩子年齡小,寫話有一定的難度,因而鼓勵學生經常動筆,遇到有意義的事情就指導學生寫,放大假的時候布置學生寫兩篇日記,返校后進行批改,發現寫得好的日記及時予以表揚,并打出來發送到網上,展示給全班學生看,激發學生寫作的興趣,提高了他們的寫作能力。

  11、做好其他輔助教學的工作。為了豐富孩子們的課堂表演,抽空制作有關課文的動物頭飾及教具,大大地激發了孩子們的學習興趣,提高了表演能力。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發展不平衡,有些孩子基礎太差,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

  2、教學以傳統方法為主,缺少創新意識,學生學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確。

  3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,努力提高教學質量;加大科研促教的力度,認真寫好反思,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

部編版一年級語文下冊教學計劃2

  一、學情分析

  一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的`學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養成了愛惜學習用品的良好習慣。

  二、教材分析

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。

  每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊的識字,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。

  三、學情分析

  1、喜歡學習漢字,愿意主動識字。

  2、認識550個生字,會寫其中250個。

  3、掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  6、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,切實過好認讀關,體會文中的感情和語氣。

  7、借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。

  8、感受語言的優美,積累自己喜歡的詞句。

  9、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  10、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

  11、能較完整地講述小故事,能簡要講述感興趣的見聞。

  12、聽故事,看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  四、教學重難點

  1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

  2、教學難點是:

  (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

  (2)學生與別人能大膽、自信的交流。

部編版一年級語文下冊教學計劃3

  一、教學方面

  (一)學生基本情況分析

  經過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,每生能寫漢字100字一150字之間,漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確,再加大閱讀量,部分學生已經能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),孩子有了

  初步的寫話興趣、本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養。

  (二)教材分析

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,8個單元2個專題,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵部必將寬泛,避免了教材內容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯系,構成了一個有機的整體、識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇,內容豐富多彩,“語文園地”包括4個欄目:趣味識字,引導學生緊握學習方法,主要是識字的方法:詞句運用_引導學生積累好詞佳句,優秀段篇;書寫提示,積累識字學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品,增強學生的口語交際一與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺一給學生提供展示學習所得的舞臺,

  本冊識字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則,全冊要求認識400個常用字,會寫200個認識的字,要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明,此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字、節后生字表(一)列出了全冊要認識的字,生字表(二)

  列出了全冊要求會寫的字。

  (三)教學總目標(聽說讀寫能力的安排)

  1識字與寫字

  (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  (2)認識常用漢字400個,其中200個會寫。

  (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構初步感受漢字的形體美。

  (4)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

  (5)初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  (6)能用音序法查字典,學習獨立識字。

  2.閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (2)學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  (3)借助讀物中的圖畫閱讀。

  (4)結合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思,在間讀中積累詞語。

  (5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  (7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  (8)積累自己喜歡的成語或格言警句,背誦優秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

  3.寫話

  對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

  4.口語交際

  (1)學講普通話,逐步養成用普通話的'習慣,

  (2)能認真同別人講話,努力了解講話的主要內容。

  (3)聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  (5)與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  5.綜合性學習

  (1)對周圍事物有好奇心,能此感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論。

  (2)結合語文學習,觀養大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  (8)熱心參加夜園、社區活動,結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  (四)教學重難點

  重點:如何鞏固認識的400字,會寫的200字。

  難點:如問正確的閱讀。

  (五)教學措施

  1.識字與寫字

  (1)相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

  (2)采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

  (3)加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。

  (4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀,激發學生識字興趣。

  2.閱讀教學

  (1)重視朗讀的指導。

  (2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀,

  (3)重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

  (4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

  3.口語交際數學

  (1)重視創設情境,使學生入情入景地進行口語交際。

  (2)重視日常教學中的口語交際活動。

  (3)努力開發語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  (六)教學進度安排表

  周次 時間 課本教學內容

  第一周 2.21-24 1、春夏秋冬

  第二周 25--3.3 2、姓氏歌 3、小青蛙 4、猜字迷

  第三周 4-10 語文固地一 1、吃水不忘挖井人

  第四周 11-17 2、我多想去看看 3、一個接一個 4、四個太陽

  第五周 18一24 語文園地二 5、小公雞和小鴨子

  第六周 25—31 6、樹和喜鵲 7、怎么都快樂 語文園地三

  第七周 4.1-7 8、靜夜思 9、夜色 10、端午粽

  第八周 8-14 11、彩虹 語文園地四

  第九周 15一21 期中 5、動物兒歌

  第十周 22—28 6、古對今 7、操場上

  第十一周 29-5.5 8、人之初 語文園地五

  第十二周 6-12 12、古詩兩首 13荷葉圓圖 14、要下雨了

  第十三周 13-19 語文園地六 15、文具的家

  第十四周 20-26 16、一分鐘 17、動物王國開大會

  第十五周 27-6.2 18、小猴子下山 語文園地七

  第十六周 3-9 19、棉花姑娘 20、咕咚

  第十七周 10-16 21、小壁虎借尾巴 語文圖地八

  第十八周 17-23 單元復習與檢測

  第十九周 24-30 單元復習與檢測

  第二十周 7.1-5 期末檢測

部編版一年級語文下冊教學計劃4

  一、學情分析

  《家鄉》以選擇吉林地方特色,與本地經濟和發展密切相關的話題為教材,激發了學生對家鄉的熱愛之情。由于學生是剛入學的兒童,對于學習有著強烈的好奇心與求知欲望,但由于年齡和心理認知的關系,他們在學習上還缺乏一定的自制能力,有待于培養學生良好的學習習慣。

  二、教材分析

  本冊教材采用講故事、看照片等方式引導學生對于自己的家鄉有一定的認識和了解,了解自己家鄉的風土人情,了解自己家鄉的自然風光,同時也可以對自己家鄉的發展狀況有一些初步的了解,因勢利導,使學生們認識到自己的家鄉是一個風景秀麗的地方。為他們在當今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎。

  三、教學目標

  1、引導學生能夠正確的認識自己的家鄉,著重對學生進行最基礎的生活常識教育,社會公德教育和行為習慣的養成教育。

  2、讓學生充分的認識到自己家鄉是一個風景秀麗的地方,培養學生對于家鄉的熱愛,長大后積極投身于家鄉的建設當中,,使自己的家鄉變得更加美麗。

  3、培養學生“健康,安全的生活”、“愉快,積極的生活”。“有愛心、有創意的生活”的'興趣。

  四、教學重點

  1、著重對學生進行最基礎的生活常識教育。

  2、讓學生認識自己的家鄉、熱愛自己的家鄉。

  五、教學措施

  1、利用圖片,讓學生進行思考與表達、幫助學生對于所學知識進行更好的理解。

  2、展開豐富多彩的課堂教學活動。

  3、將課本中的小故事穿插在日常的教學活動當中,讓學生們在故事中了解,認識自己的家鄉。

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