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五年級上冊語文教學計劃

時間:2022-01-06 11:19:19 教學計劃 我要投稿

關(guān)于五年級上冊語文教學計劃3篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的五年級上冊語文教學計劃4篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于五年級上冊語文教學計劃3篇

五年級上冊語文教學計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  小學語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求,著力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。新的學期已經(jīng)來臨,我要響應(yīng)漣源市小學語文的課改精神,貫徹落實小學語文教學新課程標準的實施,以研究新課程標準為重點,以教研為突破點,認真鉆研新課程標準、教材,研究方法,大膽改革課堂教學,提倡學生的研究性學習,自主的學習,提高課堂效率,發(fā)展學生的各個方面的能力,寓思想教育于課堂教學之中,繼續(xù)樹立以學生為本的思想,在課堂中,調(diào)動學生學習積極性,注重學法指導(dǎo),提高質(zhì)量。使語文教學更上一層樓。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。

  二、學生情況

  我班現(xiàn)有學生30人,除個別學生學習有較大困難外,其他同學成績比較平均,合格率較高,上個學期語文期末檢測成績還算可以,但從語文素養(yǎng)方面來看,部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,語文綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,學生受方言生活環(huán)境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容,不會結(jié)合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強人意。另外,某些學生雖然有課外閱讀的興趣,但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo),逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。

  三、教材分析

  本冊教材將課文分為精讀、略讀二類,共有課文30篇。期中精讀課文17篇,略讀課文13篇。教材對課文的編排,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習題,有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容:口語交際、習作、語文活動。

  本冊教材識字量為224個,其中要求學會的141個,只要求認識,不要求會寫的83個。要求學會的生字只安排在精讀課文中,在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號標明。

  為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓(xùn)練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

  四、教學目標

  1、在語言文字訓(xùn)練過程中,滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命先輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,關(guān)愛他人,助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習224個生字,其中141個能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認83個生字,只要求讀準字音,不要求會寫。

  4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預(yù)習課文。在閱讀課文的過程中,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時,體會作者表達的思想感情,學習作者觀察事物的方法和表達的方法。

  6、能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣,本學期課外閱讀不少于15萬字。

  7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的,習慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  五、教學重點、難點

  1、詞句訓(xùn)練。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,提高訓(xùn)練要求,引導(dǎo)學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學要多讀少講,確保朗讀的層次性,要使所有學生有時間和機會練習朗讀。

  3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點,要引導(dǎo)學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

  4、習作訓(xùn)練既是重點,又是難點。要切實激發(fā)學生寫的欲望,培養(yǎng)學生寫的習慣,堅持將讀書筆記、課文訓(xùn)練重點、小練筆和習作相結(jié)合,提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。

  5、積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語、名言警句等優(yōu)美詞句,重在引導(dǎo)學生了解中華優(yōu)秀文化,不斷積累語言。

  六、教學策略

  (一)精讀課文的教學:

  精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。

  1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練:

  詞句訓(xùn)練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使它們成為一個有機的整體。

  2、思考與練習的教學:

  每篇課文后的“思考與練習”,題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性,加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學生可以自己選擇背誦的部分。教學時,要注意把握好“思考與練習”這些特點,充分利用“思考與練習”中的問題,啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,切實地提高學生的理解能力,學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,自由選擇,教學時不要作統(tǒng)一要求。

  3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

  朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。

  精讀課文的教學,要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,引導(dǎo)學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。

  (二)略讀課文的教學:

  略讀課文一般內(nèi)容比較簡單,文字比較淺顯,易于引起學生的閱讀興趣,適于學生獨立閱讀和理解。略讀課文的教學,要著重指導(dǎo)學生把在精讀課文中學到的讀書方法加以運用。教學中,教師更應(yīng)該放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,借助“閱讀提示”,引導(dǎo)學生讀書、思考、討論。不逐段講讀,不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓勵學生采用適合自己的方法學習,通過略讀課文的教學,逐步提高學生的自學能力。

  (三)“積累與運用”的教學:

  “積累與運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性。

  第一部分:“口語交際”

  本冊的“積累與運用”安排了4次口語交際的訓(xùn)練。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”、“老師,做個朋友好嗎”、“心中的偶像”。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學生文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng),規(guī)范學生的口頭語言,養(yǎng)成良好的聽說習慣。

  在指導(dǎo)學生進行口語交際時,要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練,使學生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)雙向或多向的互動,體現(xiàn)交際性?谡Z交際的訓(xùn)練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行?谡Z交際訓(xùn)練要采取多種形式,面向全體,使人人都有訓(xùn)練的機會,扭轉(zhuǎn)語文教學中重讀寫、輕聽說訓(xùn)練的傾向。

  第二部分:“習作”

  本冊在“積累、運用”中安排了8次習作訓(xùn)練。指導(dǎo)習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達。要引導(dǎo)學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,不說空話、假話,表達真情實感。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在習作教學中,可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件,使學生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文。

  第三部分:“語文活動”

  本冊安排的8次“語文活動”,其中都包含有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。

  語文活動是課內(nèi)語文學習的擴展和延伸,是語文能力的綜合運用。對培養(yǎng)學生自主學習和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有十分重要的意義。實踐活動的教學時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜,我將根據(jù)實際情況,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

五年級上冊語文教學計劃 篇2

  一、學生基本情況分析

  本班共有學生45人,其中男生22人,女生23人。多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,但是其中有幾個學困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,寫作的時候感覺無從下手,不會表達自己的真情實感。在課堂上,應(yīng)著重培養(yǎng)學生語文良好的行為習慣。

  二、教學目標

  1、認字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的.積累,體會課文中含義深刻的句子;揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

  4、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  5、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  6、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

  三、教學重難點

  教學重點:

  1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓(xùn)練。

  2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

  3、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

  教學難點:

  1、生字的認識與書寫。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞佳句。

  四、教學措施

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  2、營造自主學習的情境,加強預(yù)習指導(dǎo),自行解決生字詞。端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng)。

  3、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學生運用多種方法理解含義深刻的句子,練習分析作者的寫作目的、情感。

  4、開展大量閱讀,加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。

  5、精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。

  6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。

  五、教材分析

  全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

五年級上冊語文教學計劃 篇3

  〖教學目標

  1、完成讀讀背背,讓學生了解對聯(lián)系內(nèi)容,并背誦下來;

 。病㈤喿x《大理三塔》,完成課后題。

  〖教學重點難點

  閱讀《大理三塔》,知道這篇材料是按空間順序?qū)懙,而《海上日出》和《夕照》是按時間順序?qū)懙摹?/p>

  〖教學過程

  一、讀讀背背

 。、請學生認識生字,正確讀出對聯(lián)。

 。病⑻釂枺耗銈冇X得上下句有什么特別之處嗎?(對,這就是我國傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)。)介紹對聯(lián)的由來,告訴對聯(lián)要求對仗整齊,詞性一致。這些只做簡單了解。

  3.能說說這幾組對聯(lián)的內(nèi)容嗎?可以小組討論,(都是描寫自然景物的對聯(lián))

  4.齊聲朗讀。

  5.自由朗讀,邊讀邊記。

  6.小組朗讀或分組競賽朗讀。

  7.試背對聯(lián),看誰背得最快最準確。

  二、閱讀《大理三塔》,完成課后題

  請學生讀課后兩題問題,提要求:

 。薄⒊踝x課文,了解大理三塔。

 。、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的,結(jié)合看圖。

 。场⒔Y(jié)合圖,用自己的話說說大理三塔的樣子。

 。、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎?(步一樣,這篇按空間順序描寫!逗I先粘觥泛汀断φ铡钒磿r間順序描寫的。)

  5、通過閱讀你有什么收獲(是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶)

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