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高中統編教材語文教學計劃（通用15篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將學習新的知識，有新的感受，我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編為大家整理的高中統編教材語文教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中統編教材語文教學計劃 1
一、學生基礎情況：
本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛入門，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。
二、教學目標：
本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發現，我的夢想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
1．懂得寫作是為了自己表達和與人交流。
2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的`習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。
7．提倡認真修改，養成良好習慣。
三、提高習作水平措施：
1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。
在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行
語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。
根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、提倡認真修改，養成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。
6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。
7、每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。
8、做好優差生指導。
四、教學進度及課時安排
1、加強班委建設，統一思想，凝心聚力，指導工作。按照原來的工作經驗暫定班委，分工進一步明確，要求積極負責，加強自律和模范帶頭意識。指導好各個班委的具體工作，學習、衛生和紀律重點抓，搞好班級文化及黑板報信息宣傳，樹班風！完善各類表格。
2、盡量與每一個學生充分交流，熟悉他們的個人情況和特點。
3、為同學們鼓勁，提升上進心。做好部分音樂特長生主項選擇及專業訓練工作。
4、督促常規落實，抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛生和兩休質量及自習紀律，安排專人負責計分和反饋，督促反饋整改效果。
5、想辦法改善部分學生抄襲作業的現象。
6、落實學校、級部安排的其他工作，開展好德育處及團委組織的各項活動，主要讓學生負責。
團委工作方面
1、提前查閱相關資料，了解一些“迎國慶節，高舉旗幟向未來”的信息，提早構思一下活動的形式和內容，下旬之前和上級溝通交流，確定時間和活動形式。
2、每周的工作總結和下周計劃，月底準備好“1—1”匯報內容
其他計劃與思路
閱讀一下近期8、9月的數學雜志和教育期刊，讀完《用心靈贏得心靈》——李鎮西；構思一下在學校內或者級部內建立一份學生數學報刊的想法，目的：讓學生自己動手，符合學生實際需要，提高學生學習積極性和針對性，培養綜合能力。主要構思：報紙工作的開展方式，報紙的生存方式，報紙的管理方式，報紙工作的上下匯報，報紙在數學組內定位等外圍和內部問題。
高中統編教材語文教學計劃 2
一、指導思想
1、以全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施新課程標準，全面提高教育教學質量為中心，以實施素質教育為突破口，結合語文教研組特點，充分發揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。
2、以學校教學計劃和教導處教學計劃為指導，積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見，認真學習，適時反思和總結，創新教學方法，提高課堂教學效率。
二、教學目標
1、理論學習。堅持學習新課程理論，學習新課程標準，進一步明確初高中階段語文教育教學目標，探索教育教學方法，提升教育教學理論修養
2、課堂教學研究。深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。
3、教研教改。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發展。
三、教學思路
(一)、加強常規教學過程管理，提高教學質量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學法，新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的'研究，做到精要，實用，不做無效作業。各班作業要盡量統一，便于講評和集體調研。
4、規范日常教學常規，各教學環節要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加，認真記好聽課筆記，做好評課反思教學。
5、繼續落實好“傳幫帶，結對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術，以網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。二是關心青年教師的成長。指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實效。
6、服從學校教導處的安排，做好教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源，組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動，除高三年級之外，要求每生本學期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。
(二)加強課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節課例分析。
四 具體教學要求
1、常規教學的幾點要求
(1)備課 按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規范，教學反思要求一篇課文或一個教學內容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。
(2)作業 每周3至4次作業，作業內容要精選。各備課組要統一作業，統一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對性的發現問題，解決問題。
(3)作文 每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調研考試)，要求全收全改，認真備好課，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排
1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。
2、協助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。
4、協助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
5、開展其他教研活動。
高中統編教材語文教學計劃 3
一、指導思想：
以學校和教導處、教科室及名師室教學計劃為指導，以"兩個負責"為目標，以學校"核心問題教學模式"為準繩，提高課堂效率，增強教師執教能力。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓、研究。關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標：
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的教學氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以"新課標"為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施：
1、認真學習和領會本期校本教研講座精神。
2、進一步規范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌教學。教研組組長一學期聽組內至少20課時，備課組長聽組內至少16課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：三樓語文1辦公室。
高二備課組：三樓語文2辦公室。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規范的、科學有效的'早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。
4、要保質保量地落實常規的語文積累教學，完成應有的訓練和作業。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。作文，則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內轉轉課、集體助導議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
高中統編教材語文教學計劃 4
隨著社會的不斷發展，語文教育也不斷變革，上海市高中語文教學計劃也不斷更新。高中語文教育是培養學生語言表達和溝通能力、提高閱讀能力、培養良好的人文素養、發掘學生獨特的思維方式和表達風格等方面非常重要的一門課程。
一、課程標準
上海市高中語文教學計劃中，重點關注品德教育、閱讀、寫作、文化素養等方面。語文課程將面向全體學生，尤其是中考和高考學生進行素質教育，為他們的未來的學習、生活、職業生涯做好準備。
二、課程分析
1、品德教育
語文教育不僅要傳授知識，更要注重人文素質的培養。上海市高中語文教學計劃中將品德教育列為重要課程內容，通過閱讀文學作品，引導學生優秀的品德情操，塑造良好的思想道德和學習習慣，讓學生具備正確的價值觀和人生觀。
2、閱讀
閱讀是語文教育的基本，上海市高中語文教學計劃中，閱讀是重要內容之一。不僅要學生們多讀書，還要讓學生認識到閱讀的重要性和技巧、提高閱讀水平和理解能力。同時，引領學生接觸不同類型、不同風格的文學作品，豐富閱讀體驗，提高學生的人文素養和審美能力。
3、寫作
上海市高中語文教學計劃中強調寫作能力的培養，鼓勵學生自由發揮，提倡寫出不同的個性化作品。老師會引導學生如何理清思路，準確表達，開拓思維，注重文學性和實用性，讓學生掌握正確的寫作方法，提高寫作水平。
4、文化素養
語文是人文學科，它與文化緊密相關。上海市高中語文教學計劃在培養文化素養方面非常注重，通過課程讓學生了解中國文化精華，認識傳統文化的卓越價值，增強中國傳統文化的自信，使學生擁有全面深刻的文化素養。
三、課程目標
上海市高中語文教學計劃的最終目標是全面提高學生語言表達和溝通能力，提高閱讀能力、文化素養和人文素質，注重品德教育，以及促進學生自主思考、獨立探究，以及創新與發掘潛能等方面。為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
四、課程實施
上海市高中語文教學計劃在實施過程中，還需要老師的全心投入和富有教育精神的`指導。同時，學生們應積極向老師學習，多思考多提問，增強主動性和創造力，為未來的發展打下堅實的基礎。
結語
上海市高中語文教學計劃貫徹的理念是以學生為中心，發揚人文精神，注重閱讀和寫作能力的培養，激發學生學習與創造的興趣，最終目的是讓學生有良好的人文素養和大膽進取的精神，為中國未來的發展培養出優秀的人才。
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一、指導思想
本學期語文教學以中等職業學校語文教學大綱為基本依據，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，結合具體情況，突出職業教育的辦學理念，力求與初中和高職教育銜接，對學生進行有效的閱讀、寫作和口語交際訓練，強化人文精神教育。
二、教學目標
中等職業學校語文教學的任務是為培養中級專業技術人才所需的語文素養服務的。
二年級，在繼續進行記敘文的閱讀與寫作訓練的基礎上，重點加強議論文的閱讀和寫作教學，同時進行概括敘述的訓練，強化雙向口語交際能力；使學生熟悉常用文言虛詞及其用法，了解常見的文言句式和固定格式；繼續閱讀一定數量的文學作品及淺易文言文；進一步熟練使用專業工具書。
三、教學措施
a、教師在教學中應遵循夯實基礎、強化能力、突出重點、學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提升語文應用能力。可通過社會調查、課堂專題討論、演講、辯論會等活動，提高學生的口語表達能力。
b、充分利用視聽技術設備，如磁帶錄音等，提升教學質量和效果。課堂上多進行朗讀練習，提高學生的普通話水平。
c、語文教學應緊密聯系社會生活，積極引導學生走出校園，親近自然，觀察生活，提升認識世界的能力。
d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。
四、教學內容
本套教材的結構體系分為必讀和自讀兩部分。必讀課文由教師帶領學生在課堂上精讀理解，作為教學示范；標有“*”的`是自讀課文，供學生在課內或課外自行閱讀，以培養舉一反三和自主閱讀的能力。第八單元為應用文寫作示例，師生可根據專業需求靈活處理。
（1)、常用文章閱讀(42課時）
進一步培養自讀習慣，提高閱讀現代文能力。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
每分鐘默讀一般現代文500—600字。
培養愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。
�。�2)、口語交際(25課時）
養成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理分明且流利，能準確表達自己的意思。傾聽時專注，能理解并復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際的基本方法和技巧，語言文明，表達得體。
�。�3)、文學作品欣賞(10課時）
培養文學作品的欣賞能力。
養成閱讀優秀文學作品的習慣。
（4)、文言文閱讀(15課時）
培養借助注釋和工具書讀懂淺顯文言文的能力，熟記并背誦一定數量的名句和名篇，以擴大積累。
高中統編教材語文教學計劃 6
一. 指導方針：
根據學校教務處本學期的工作規劃及語文教研組的工作安排，切實提高全組老師的職業道德修養、業務水平和教育教學能力，以高考為目標，規范落實日常工作，扎實打好基礎，進行多元化活動，激發學生學習語文的興趣，增強他們的語文素養和學習能力。
二. 課程內容與重點：
應用人教版語文必修五及選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》。教學中要注重閱讀方法的指導及創作水平的提高。
三. 教學基本準則
1.立足教材，服務于高考。
2. 探索創新，促進課程改革。
四. 具體辦法
1.努力學習教材、課程標準及高考考試表明，明確其對高二年級的需求；深入分析教材，充分利用課堂45分鐘，加強教學效果。
2. 健全備課組常規工作，創建備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容和主發言人。認真完成備課、上課、批作業及評講等常規教學任務，基于學生差別，分層布置作業。
3. 編制學案，優選考題。撰寫高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》2個資料冊。學案的編寫應遵循學時化、難題化、參加化、方式化和層次化的原則，以全面提高課堂教學效率。
4. 實施備課材料資源共享，各自發揮特長，依靠彼此上課和評課，推動相互成長，提高教學能力，更好地實現課程目標。
5. 深入開展“主題化”系列教研活動，用心設計活動方案，保證時間固定、主持人明確、主題清楚、人人參與，營造濃厚的探討氣氛，取得良好成效。這些活動不僅能解決當前課程改革中的熱點問題，還能獲取教研的辦法，理解課題研究的真諦。
6. 作文指導參考教材編寫，完成“表達交流”訓練。激勵學生參加作文批改和評價，提升批閱效果。本學期計劃分配8至10次大作文寫作（包含4次考試作文），課外練習主要以寫周記和日記為主。
7. 充分利用課余時間，擴寬學生的閱讀面，培養他們自學語文的能力。
8. 倡導“獨立、探究、合作”的.學習方法，計劃引導學生自主學習和鉆研課文，突顯探究性學習特點，擴展課堂內容，推進對課文的了解；組織合作學習小組，鼓勵學生彼此交流和討論。
9. 大力開展課余活動，調動學生積極參與學習的主動性。本學期，計劃舉行一些競賽活動，如“經典誦讀”、“紀念抗戰勝利70周年閱兵式觀后感”等。
五. 每周計劃方案
第1周制定目標，統一進展。集體備課：必修五第二單元（負責人：張文利）《歸去來兮辭》
第2周集體備課：第二單元（負責人：童蕩）《滕王閣序》《逍遙游》作文訓練：結合實際開展深刻的創作“紀念抗戰勝利70周年閱兵式”觀后感評定
第3周集體備課：第二單元（負責人：羅建新）《逍遙游》《陳情表》
第4周集體備課：第一單元（負責人：蘇蘭嬌）《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》作文訓練：贊頌真情，加強寫作內容（蘇蘭嬌教師示范課）
第5周集體備課：第一單元（負責人：羅建新）《邊城》《咬文嚼字》
第6周集體備課：第三單元（負責人：蘇蘭嬌）《說木葉》《談中國詩》
第7周集體備課：第四單元（負責人：童蕩）《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的未來》作文訓練：磨煉觀念，提高寫作方法（童蕩教師示范課）
第8周集體備課：整理探究（負責人：張文利）文言句式、古文化常識、有趣翻譯
第9周集體備課：名著導讀（負責人：童蕩）《三國演義》《堂吉訶德》
第10周開展期中考試備考
第11周集體備課：選修《古代詩歌散文欣賞》第一單元（負責人：羅建新）《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》
第12周集體備課：第一、二單元（負責人：蘇蘭嬌）《蜀相》《春江花月夜》作文訓練：強調創新，培養新奇寫作水平
第13周集體備課：第二單元（負責人：張文利）《夢游天姥吟留別》《登岳陽樓》《孟浩然、王維詩歌作品》
第14周集體備課：第三單元（負責人：羅建新）《將進酒》《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》（羅建新教師示范課）
第15周集體備課：第四單元（負責人：張文利）《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解�！�
第16周集體備課：第四、五單元（負責人：童蕩）《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》
第17周集體備課：第五、六單元（負責人：蘇蘭嬌）《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》
第18周集體備課：第六單元（負責人：張文利）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《種樹郭橐駝傳》作文訓練：應考議論文的寫作方法
第19周集體備課：第六單元（負責人：童蕩）《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》
第20周開展期考迎戰
第21周開展期考迎戰與期末考試
高中統編教材語文教學計劃 7
一、教學目標
通過全期教學，培養學生的語文綜合素質，使其具備以下能力：
1.掌握基礎必備的語言文字知識，包括語法、詞匯、修辭等；
2.提高閱讀理解能力，培養閱讀興趣，提升閱讀鑒賞能力；
3.鍛煉寫作能力，如寫作結構、邏輯、文采、效果等方面；
4.培養文學欣賞能力，提高文藝鑒賞水平；
5.掌握語文學科研究方法，能夠深入閱讀、理解、思考與分析文本，探究和解決相關問題。
二、教學內容與安排
第一學期
1.課文閱讀
1）《草房子》
2）《茶花女》
3）《安娜·卡列尼娜》
4）《湘行散記》
課文閱讀將占據第一學期教學的核心，學生將從不同的文本中感受到作家的思想、文學藝術和社會現實。每個學生每周要閱讀一篇文學作品，分期而行。
2. 寫作訓練
在閱讀理解的基礎上，我們可以使學生進行寫作訓練，并根據需求促進閱讀能力的提高。寫作要涵蓋多種文體、多種寫作類型、不同的情境和不同主題，每兩周一次。
3.語言知識學習
語法、詞匯等語言知識的學習將主要在閱讀和寫作活動中進行，我們也希望學生能夠對這些知識進行轉化，用在實際語言使用中。每周一次語言知識點的學習與演練。
4.口語表達
高中生需要加強口語表達，發掘自己的語言潛力。每周三，我們將進行學生演講大賽、辯論與討論等口頭表達活動。同時，也安排統一主題的小組口語任務，鼓勵與合作。
5.課外拓展
每周二，輔助課外拓展活動，如文學社、語言角、文學作品研讀小組等課外活動，幫助學生建立語文自學的習慣。
第二學期
1.課文閱讀
1）《紅樓夢》
2）《漢武大帝》
3）《駱駝祥子》
4）《史記》
第二學期，我們將閱讀一些傳統文化和文化類的.文本。學生將了解傳統文化元素，領悟文化價值，展開輕重緩急北重視。在閱讀自由活動中同步平衡自己的目的與瀏覽角度。
2. 寫作訓練
關于文化類話題的寫作訓練將成為核心，著重培養學生文化思維，提高寫作質量。同時，還需要多元提高學生寫作的水平。每兩周一次。
3.語言知識學習
知識點難度將逐步提高。語言學習將更加注重綜合應用，鼓勵學生在寫作、閱讀等活動中學習知識點，還有詞匯、名言警句、修辭手法等的學習。
4.口語表達
語言表達的難度也將加大。每周三，除了口語訓練活動，我們還將添加各種辯論與爭論環節，鼓勵學生針對不同題目展開口語表達。
5.課外拓展
拓展活動的難度也將逐步提高。每周二的拓展活動中，我們將不僅進行文藝作品研讀、語言游戲等輕松模式的活動，還將加入語文競賽、寫作競賽和辯論賽等各種挑戰性活動，豐富學生的語文知識和素養。
三、教學模式
我的教學模式是以案例為基礎、提高和學習。“任務為基礎”是我們的第一個教學模式，我們希望學生能夠根據任務，有目的有針對性的進行語文學科學習，而不是全盤接受。其次，我們要推崇“問題導向”的學習模式，讓學生集思廣益，理性討論解決問題，讓學生主動學習，注重自主思考能力的培養。最后，“課外引導”是這種教學模式的重要組成部分，我們將通過培養語文文化的愛好，提高學生的文化知識水平，鼓勵其發揮個人的語言表達和創新能力。通過這些理論的實踐，我們可以做到教學實踐之間的真正融合和升華。
高中統編教材語文教學計劃 8
一、指導思想：
在新的學年里，我們語文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學計劃，以及學校各項教育教學教學安排，根據高中語文學科的教育教學的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。
結合我校高中語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。
二、教學目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎上，再進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博采眾長;繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，認真完成學校各項教學。
3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、具體教學措施：
1、加強理論學習，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學教學目標，我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會新課程標準和2014年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性，強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。
2、努力探究教學規律，認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學和學生興趣的培養教學。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研教學落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想，教師主講，學生主聽的課堂還再出現，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的.心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基礎。
4、加強教學科研教學，為語文教學搭建創新的平臺。
為了最大限度地提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工，統籌安排科學運作，統一命制考試題，真正做到教學情況的有效反饋。
四、具體教學做法：
本學期，我們語文組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法：
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”教學，向其他同類學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課外活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。
本學期，我們語文組將積極配合學校，計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。
高中統編教材語文教學計劃 9
一、指導思想
語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言的豐富養料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、教學要求
1、 轉變教學觀念，強化語文功能。
語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質教育作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能（包括學習素質、品德素質、審美素質、 思維素質、交際素質的培養功能），使學生會學習、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結果的充實。
2、 學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標。
任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力標高，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規定的目標奮進。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫基本能力，發展學生智能。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校。
3、 強化教學常規，提高教學效率。
教師必須認真備課、精心設計。編制教案、學案，做到：
①教育目標和能力目標明確；
�、谥R、能力及語文實踐活動內容具體落實；
�、劢谭ò才藕蛯W法指導實在可行；
�、苤攸c難點清楚、教學過程明晰；
�、莅鏁O計實用。教師要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現象，力求在45分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
訓練要落實：
�、俳處熞倪x擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
�、诜惨髮W生做的教師必須先做；
�、鬯杏柧毥處煻急仨毷�、查、改、評，不得簡單地公布答案了事；
�、軉卧繕藱z測必須全收全改，及時評講，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固、補火題加以強化。
要培養學生良好的學習品質和習慣：規規矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務求掌握。要特別注意學生創新思維和創造能力的培養。
4、 加強集體研究，開展教學競賽。
既要強調整體效應，又要發揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學單元至少兩次集中備課（一次為單元教學目標、內容、重難點、教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課），備課組每學期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節課，做到相互切磋；各備課組長應設計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。
附：本學年研究專題推薦：
�、俑咧姓Z文課程標準與我的教學實踐。
�、谌绾闻囵B學生語文興趣，提高學生語文素養。
③如何提高學生語文閱讀水平。
�、苋绾慰焖偬岣邔W生寫作水平。
⑤如何處好主導與主體的關系。
⑥課外閱讀活動的有效開展。
5、 強化表達訓練，提高寫作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用�？陬^表達要做到語音準確、儀態大方、說話得體。書面表達要書寫規范、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理�？傊�，要培養學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領。
課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的`文面。
6、 加強閱讀導引，切實提高能力。
閱讀是提高語文素質的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導刊》（高中分年級版）、《語文報》（高中分年級版）、《中華活頁文選》（高中版）、《考試報》、《作文報》、《中學生閱讀》，可以不組織學生購買習題資料，但必須組織學生訂閱合適的語文報刊。要學生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。
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高中語文是學生在語文教育中的高峰，也是考驗學號語文能力以及文化素養的重要時期。然而，傳統的教學方式往往會給學生帶來壓力和困擾，導致學生對語文的學習興趣逐漸減少。如何激發學生的學習熱情，提高學生的學習效果，這是擺在語文教育中的重要問題。因此，我們應該在實際教學中探索出一些新的方法，比如說動漫教學方式，實現高中語文的轉型升級。
一、動漫教學的優勢
在高中語文教學中，與傳統教學相比，動漫教學有著許多優勢。
1、豐富的視覺效果
動漫作為一種多媒體的語言，通過畫面、聲音、色彩等多種手段來表現故事情節、人物性格、場景等，使得學生在語文教學中更加生動、真實地感受文學作品世界。
2、創新的教學理念
動漫教學注重創意、情感刺激、學習趣味化等因素，與傳統教學方式相比，大大提高了教學過程的效率。
3、提供了多樣化的學習途徑
傳統的語文教學依靠通過閱讀和背誦的方式來實現知識的掌握。而動漫教學不僅有利于學生掌握語文知識和技能，而且還可以以視覺化、感性化、互動性、趣味性等方式增強他們的學習體驗，激發學生的興趣，這也有助于學生對于語文知識的深入理解和體驗。
二、動漫教學的實現
1、課前準備
教師需要調查當前流行的動漫作品，了解學習對象的興趣愛好、語文語義表達和審美需求，從而挑選最具代表性和最有吸引力的作品進行分析解讀，設計教學內容、講解方式和教學實踐。
2、教學方式
通過圖像、聲音等多重手段，把學生帶到作品的世界里去。教師可以分別選取不同動漫片段，分析其中的人物、情節、環境準備等要素，使用多媒體教學工具，展示出動畫片段，注重語言思維和語文教學的融合，使得學生在理解語言的同時，能真實地理解文學作品所表達的生動情節。
3、教學實踐
教師可以設計相關的活動，如創作作文、繪畫等，讓學生更深入地體驗到動漫世界下的語言、文學、傳媒等方面的知識，從而更好地掌握相關文化元素。同時，教師應該提供不同的任務和角色分配，以激發學生的學習興趣和創造力，幫助學生在動漫世界中更好地理解、加深語文文學知識的記憶，并培養學生的語文分析能力、創新精神和團隊意識。
三、動漫教學的實施效果
1、豐富的語言表達
動漫教學可以使學生在視覺、聽覺和情感等方面得到充分的發揮和實踐，豐富學生的語言、想象力和表達能力，也幫助學生更深入地理解文學作品帶來的語言文化因素。
2、提高學生語文綜合能力
語文教育中的主要目標是培養學生的語文能力，這包括語言、閱讀、寫作等。動漫教學不僅可以加強學生的'語言表達能力，而且可以啟迪學生對于文學作品的理解和創意思維能力，給學生帶來批判性思維和思維能力的訓練。
3、促進學生的創造力
動漫教學注重的是學生的創造性思維，注重刺激學生的個人表現力，強化學生的主動參與，激發他們的創新和創造力。
綜上所述，動漫教學可以使傳統的語文教育模式有更多的變化和創新，照顧到了學生的個性需求和學習興趣，增強學習的趣味性和生活體驗，提高學生讀、寫、區分、評價、創新、復述、抒情、探究等多方面的語文綜合能力，而可信的教育實踐也充分證明了其實施效果。我們期望，越來越多的語文教師能夠嘗試動漫教學，開創新的教育方式，改變傳統的語文教育，讓學生在快樂中學習。
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一、教學目標：
本教學計劃旨在為高中語文學生提供一種全面涵蓋文學、寫作、閱讀、口語和聽力技能的教學環境，培養學生的語文綜合能力，并通過定期測驗和課上活動的反饋，確保學生的進步。
二、教學大綱：
1.文學欣賞：
本課程將通過經典文學作品的閱讀和分析，幫助學生學會欣賞文學作品，并在此基礎上提高學生的文學鑒賞和評論能力。
2. 寫作訓練：
本課程將通過不同類型的`寫作任務，幫助學生掌握寫作技能，如創意寫作、議論文寫作、文學作品寫作等。此外，我們將讓學生參與寫作比賽，以激勵學生更好地學習。
3.閱讀技能：
本課程將通過各種閱讀任務，如閱讀雜志、報紙、小說等，讓學生練習各種閱讀技能，如速閱、細讀、理解和分析等，并幫助學生掌握閱讀策略。
4.口語技能：
本課程將通過討論和演講等活動，幫助學生從提高口語和表達能力的角度理解應用語言。我們將探討反應如何流暢、清晰和有條理地表達自己的意思。
5.聽力技能：
本課程將通過聽力練習和口語交流，讓學生進一步提高聽力技能和口語交流能力。
6.課外活動：
本課程將組織學生參加閱讀和寫作比賽，文化和學術交流活動等，以擴展學生的視野和拓寬他們的知識領域。
三、教學步驟詳解：
1.教學第一周：
本周我們將介紹高中語文的重要性，并大力推薦經典文學作品和著名的語言藝術作品。此外，我們還將介紹常見的語言技巧和思維技巧。
2.教學第二周：
本周我們將向學生分發一些經典文學作品，并提出一些問題和練習，以幫助學生加深對這些作品的理解和鑒賞。
3.教學第三周：
本周我們將進行口才和演講活動，通過討論和演講，提高學生的表達能力和思維能力。
4.教學第四周：
本周我們將進行寫作任務，并介紹寫作技巧，如如何寫出清晰、規范和具有邏輯性的句子。我們還將讓學生參加一些寫作比賽，以鼓勵學習。
5.教學第五周：
本周我們將對學生進行課程內容和目標的總結，并回顧課程進展。我們還將進行學生答辯并做出評估，以鼓勵學生在未來學習中不斷進步。
四、教學評估：
1.定期測驗：
我們將設置定期測驗，以評估學生對該科目的掌握程度。這些測驗將部分考察閱讀、寫作、閱讀、口語和聽力技能。
2.課上活動：
我們將定期安排各種課上活動，以評估學生對語文綜合技能的學習。這些活動將包括寫作、講座、演講、小組討論和閱讀等。
3.學生評價：
我們將定期請求學生提交學習反饋，以評估課程是否有效和學生是否對課程滿意。
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隨著社會的發展，語文教育在高中階段的教學中也越來越重要。上海市高中語文教學計劃旨在通過提供教材、課程設計和教學方法的指導，幫助學生掌握語言、思維和文化的能力，培養綜合素質。
一、教材
高中語文教材是教學的基礎，涉及文化、知識、思維、情感等方面。因此，上海市高中語文教學計劃要求教師嚴格按照教材研究教學內容，細心理解背景、內涵和意義。同時，建議學校為學生提供多樣化的教材選擇，以滿足不同學生素質和學習需求。
二、課程設計
在課程設計中，上海市高中語文教學計劃鼓勵教師關注學生的學習興趣、需求和差異，設計個性化、生動有趣的'教學內容。教師應該結合本地文化、時事新聞等實際背景，與學生共同探討話題、閱讀課文。同時，緊密結合政治、歷史、地理、經濟等多學科知識，幫助學生進一步理解文化內涵，培養綜合思考和創新精神。
三、教學方法
上海市高中語文教學計劃強調互動式教學，教師需要借助現代化教學手段和環境，鼓勵學生積極參與課堂互動。例如，探究性學習、小組討論、多媒體展示等活動，都可以幫助學生主動思考和表達，激發學生學習動力。
四、教學評估
上海市高中語文教學計劃認為教學評估不僅評價學生的成績，還要評價教學質量，反映教學目標是否達到。因此，教師應該合理選擇評價方式，兼顧評價學生閱讀和寫作能力，同時也要評價學生掌握文化素養和綜合思考能力。
總之，上海市高中語文教學計劃是一個綜合性、系統性的計劃，旨在全面提高學生的語文素養和綜合素質。教師在教學中需要注意研究教材，設計合理的課程，運用恰當的教學方法，以及合理評估學生的學習成果。只有這樣，才能培養出又有理想追求，又有社會責任感，又有創新精神和實踐能力的高素質人才。
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一、指導思想
本學期語文教學以中等職業學校語文教學大綱為基本依據，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育。
二、教學目標
中等職業學校語文教學的任務是為培養中級專業技術人才所需要的語文素質服務的。
二年級，在繼續進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的.訓練，加強雙向口語交際訓練;使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;繼續閱讀一定數量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業工具書。
三、教學措施
a、 教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力�？赏ㄟ^社會調查，課內專題討論，演講，辯論會等活動。提高學生口語表達能力。
b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。提高教學質量和效益。 課內多做誦讀練習，提高其普通話水平。
c 、語文教學要密切聯系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。
d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。
四、教學內容
本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解，作為教學訓練范例;標“*”的是自讀課文，供學生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據專業特點靈活處理。
(1)、常用文章閱讀(42課時)
進一步培養自讀習慣，提高閱讀現代文能力。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
每分鐘默讀一般現代文500—600字。
培養愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。
(2)、口語交際(25課時)
養成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽話專注，能領會，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。
(3)、文學作品欣賞(10課時)
培養文學作品的欣賞能力。
養成閱讀優秀文學作品的習慣。
(4)、文言文閱讀(15課時)
培養借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數量名句、名篇，擴大積累。
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今年上學期，我們高語組在教育教學領域取得了豐碩的成果，在校先進教研組考核中，榮獲第一名。我們深知成績已屬于過去，未來的教學還很艱巨，為進一步推進我校的課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，本學期我們組將繼續發揚“求真務實，高效創新”的教學理念，打造我校三星級高中的語文教學品牌，加強校本課程建設。為此，特擬定今年秋學期教研組教學計劃。
一、指導思想：
以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”重要思想為指導，在學校教務處、教科室的直接領導下，緊緊抓住教育課程改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創新，提高語文課堂教學效率，努力構建具有明達特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創教育教學新局面。
二、教學目標：
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項教學。
三、具體措施：
為一更好地完成上述教育教學教學目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力。
�、鍙娀碚搶W習，為語文教學的可持續發展奠定堅實的基礎。
本學期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標準》和xx年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，新教材已在我校高一年級全面使用，的語文新教材更加注重人文性，強調聽說讀寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。
㈡探究教學規律，為語文教學的突破性發展尋求持久的動力。
俗話說“教學有法，教無定法”，語文教學更是一門藝術，本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。
1、教書育人，授業傳道，在學科教學中滲透德育
《新課程標準》要我們造就時代報需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用。因此我們語文老師更應利用學科優勢，對學生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來凈化學生的心靈。
2、加強教學科研教學，為語文教學搭建創新的平臺。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的.狀況不理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。
同時加強集體備注，說課及課練單練制度，各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組合理分工，統籌安排科學運作，統一命制課練，單練試卷，真正做到教學情況的有效反饋。
(三)、開展教研活動，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。
本學期，我們高語組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。
1、強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”教學，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。
四、活動安排：
第一周：開學報到注冊;
第二周：討論教研組教學計劃，擬定各級各類教學教學計劃;
第三周：學習《普通高中新課程標準》;
第四周：高一語文公開課(xx老師);
第五周：高一語文國慶征文比賽(xx老師、xx老師)
高二年級國慶演講比賽(xx老師、xx老師);
第六周：高一語文公開課(xx老師);
第七周：高三語文名句默寫知識競賽(xx老師);
第八周：高二語文公開課(xx老師)
高三語文修改病句知識競賽(xx老師);
第九周：高一語文公開課(xx老師);
高三語文閱讀競賽(xx老師);
第十周：高二文學欣賞(xx老師、xx老師)
高一現代文閱讀競賽(xx老師、xx老師);
第十一周：高一語文公開課(xx老師);
第十二周：高三語文公開課(xx老師);
第十三周：高三語文公開課(xx老師)
高一古詩文名句默寫競賽(xx老師、xx老師);
第十四周：高三語文公開課(xx老師);
第十五周：走出去——向xx中學學習了(xx老師);
第十六周：高二語文公開課(xx老師);
第十七周：高二語文公開課(xx老師);
第十八周：慶元旦高一硬筆書法競賽(xx老師);
第十九周：高二古詩文知識競賽(xx老師、xx老師)。
第二十周：復習、迎考
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一、單元任務分析
1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內容：
本單元學習的是古代記敘散文，有記政治、外交的風云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行，學習本單元既可以從中領略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術。幫助學生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術表現手法，引導學生思考、領悟，以便為后續學習應用性打基礎，全面提高學生的語言運用能力。
2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：
從整本教材來看，教材的編排側重全面提高學生的.語言運用能力。而本單元學習的這些文言基礎知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學生學習整套高中語文教材中古文知識的基礎部分，更是學生全面提高語言運用能力的重點學習任務。所以以本單元為突破口，鍛煉學生提要鉤玄的能力，加強學生語言運用能力，為以后學習各類奠定文學基礎，從而提升學生的語文素養和語文能力。
3.學生情況分析:
對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學生學習古文的興趣，突出重點、突破難點、達到教學目標。這需要老師站在學生的立場考慮問題，學生的實際情況是教學的出發點和起點。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學生多讀、多思考、多總結。
二、教學目標
1.三維目標（總體目標）：
�。�1）知識目標：了解《左轉》《戰國策》《史記》等的文學常識；掌握基本的文言文知識，比如：課文中出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。
（2）能力目標：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節；引導學生領會古代散文的語言魅力和敘事藝術。
（3）情感目標：讓學生正確認識歷史，客觀評價人物性格特點。
2.具體實施（分目標）：
《燭之武退秦師》：了解《左轉》有關的文學常識；側重學習本篇中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。讓學生能夠理清思路，簡單概括故事情節。
《荊軻刺秦王》：了解《戰國策》有關的文學常識；側重分析荊軻這一英雄人物的性格特點。讓學生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
《鴻門宴》：了解《史記》有關的文學常識；要求學生在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎上，客觀評價歷史人物及準確概括故事情節。
三、重難點
重點：教會學生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學生學會抓住關鍵詞語，概括的敘事脈絡，提高學生的概括能力和表達能力。
難點：人物性格特點的把握與公正客觀的評價歷史人物。
四、教學方法
《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學生體會精彩的人物語言。
《荊軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學生領會荊軻的英雄精神。
《鴻門宴》：以講解法為主，輔以討論法，朗讀法，讓學生客觀的評價歷史人物。
五、教學資源
教材、多媒體、音頻、視頻等。
六、課時安排
《燭之武退秦師》：2課時。
《荊軻刺秦王》：2課時。
《鴻門宴》：2課時。
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